10月9日，在山東省臨沂市第六中學(xué)西校區(qū)，13歲的初一（5）班女生張悅因為不符合學(xué)校的短發(fā)要求，一個月里面三次剪發(fā)三次被批評或趕出校門后，在家喝下滅白蛾用的農(nóng)藥滅幼脲自殺。一場頭發(fā)的風(fēng)波，奪走了一個少女鮮活的性命。
對于頭發(fā)，張悅和張悅的家長不可謂不重視，不認(rèn)真。今年9月份開學(xué)軍訓(xùn)后，學(xué)校組織了一次檢查，張悅和同班的一位女同學(xué)因頭發(fā)過長，被班主任周老師當(dāng)著其他同學(xué)的面批評，并趕出教室，第二天，張悅的父親張先生帶著她去剪了頭發(fā)；國慶假期前的一天，周老師說她的頭發(fā)還是“不夠規(guī)范”，在假期里，張悅在父親的陪同下再次剪了發(fā)；長假結(jié)束后，10月8日，張先生將張悅送到學(xué)校，進(jìn)校后，政教處檢查的老師告訴張悅，她的頭發(fā)仍不合格?！爱?dāng)時張悅回到家時告訴她媽媽，自己曾問過老師什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才夠合格，這一過程中，老師動手打過自己”，對此，張家并無怨言，且張先生又一次從學(xué)校接回了張悅，第三次帶她去理發(fā)店剪了發(fā)。
只要老師說張悅一次，張家就必然讓她改一次，可是無論怎么改，就是不能讓老師滿意。然而，不滿意總得有不滿意的理由，既然張悅的頭發(fā)剪了三次都不合格，那么校方總該拿出合格的標(biāo)準(zhǔn)來，比方說，劉海不能低于眉毛，兩鬢必須高于耳垂，可是，沒有。張悅的母親回憶說，在孩子第二次被老師批評時，孩子曾問老師什么樣的發(fā)型才是學(xué)校需要的，“老師也說不出所以然，只是說不合格”。“而記者在張悅家人提供的一份10日中午的錄像中看到，學(xué)校的女生們并不是統(tǒng)一的發(fā)型，畫面里有不少女生的頭發(fā)長度都超過了張悅生前最后一次剪出來的發(fā)型”。
既然“畫面里有不少女生的頭發(fā)長度都超過了張悅生前最后一次剪出來的發(fā)型”，說明這是一個沒有標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。一個沒有具體要求的頭發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，其實就是老師自己的心理標(biāo)準(zhǔn)，一個讓人無法參照執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。只有老師說行了，這頭發(fā)才算符合標(biāo)準(zhǔn)了，老師說不行，即便把頭發(fā)剃成光頭還是不行，這樣的標(biāo)準(zhǔn)純粹就是無事生非、刁難學(xué)生。
在提倡生活豐富多彩的今天，不是軍事院校的普通學(xué)校為什么要對女孩子的頭發(fā)較真，為什么要與她們的頭發(fā)過不去？！長頭發(fā)怎么了？影響學(xué)習(xí)了嗎？張悅從小學(xué)習(xí)就名列前茅；影響軍訓(xùn)了嗎？頭發(fā)風(fēng)波發(fā)生在軍訓(xùn)以后；影響學(xué)校形象了嗎？教育部并沒有對此作出明文規(guī)定；影響道德品質(zhì)了嗎？頭發(fā)長短與此沒有必然的聯(lián)系；影響生活了嗎？生活與學(xué)校一點關(guān)系都沒有。既然頭發(fā)長短與一切無關(guān)，既然教育部沒有相關(guān)規(guī)定，憑什么一個學(xué)生的頭發(fā)得由學(xué)校說了算？！學(xué)生頭發(fā)的長短是一個人的人身自由，學(xué)校干預(yù)學(xué)生頭發(fā)就是干涉其私生活，就是一種侵權(quán)行為，也是對學(xué)生的一種精神摧殘。
我國的歷史上有一個“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”的典故，說的是，楚靈王喜歡他的臣子有纖細(xì)的腰身，楚國的士大夫們?yōu)榱擞铣醯鸟焙茫蠹颐刻於贾怀砸活D飯，結(jié)果一個個都餓得頭昏眼花，站都站不起來。作為領(lǐng)導(dǎo)人，有這樣的癖好正常嗎？！健康嗎？！這樣的癖好應(yīng)該成為要求別人的標(biāo)準(zhǔn)嗎？！一個學(xué)校，就不應(yīng)該將領(lǐng)導(dǎo)的個人好惡強加給學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)喜歡短發(fā)，盡可以回家去要求自己的老婆孩子（只怕她們也未必會聽），沒有理由要勉強學(xué)生，如果領(lǐng)導(dǎo)喜歡光頭，難道還要學(xué)生都變成禿瓢不成？！
捷克著名教育家美紐斯說，“教育的藝術(shù)是把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”。學(xué)校是進(jìn)行文化知識與道德教育的地方，老師的本職工作就是對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”，而不是其它。一個學(xué)校在社會上的口碑如何，并不取決于女生們的頭發(fā)是否有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而在于其教育質(zhì)量，如果教育質(zhì)量不行，即使全校所有女生的頭發(fā)都整齊劃一，那又如何。作為學(xué)校、作為老師，不在提高自己的教育水平、專業(yè)技術(shù)上下功夫，卻偏偏要不厭其煩地去管學(xué)生頭發(fā)的長短，分明是閑得無聊、不務(wù)正業(yè)。
如果一個學(xué)校連一個留長發(fā)的學(xué)生都容不下，又如何體現(xiàn)現(xiàn)代教育的文明，如何讓教育的藝術(shù)成為把一切事物教給一切人類的藝術(shù)？！
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
