前言：提起學(xué)習(xí)總會(huì)是萬分痛苦，但是只要一放學(xué)孩子就會(huì)盡情的撒歡，只能說孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興致，自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸干涸，導(dǎo)致孩子開始出現(xiàn)厭學(xué)的情況，開始從行動(dòng)上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，不愿去學(xué)校，不想看見老師和同學(xué)，更不愿意談?wù)撘稽c(diǎn)學(xué)習(xí)上的問題，這其實(shí)跟家長也有很大關(guān)系，家長沒時(shí)間管孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好時(shí)又總是責(zé)問，關(guān)閉了孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)的大門，值得很多家長深如思考一下。
其實(shí)，孩子有學(xué)習(xí)的意愿，但是一直苦于缺少動(dòng)力，才導(dǎo)致孩子不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。這一切都?xì)w咎于孩子的對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，學(xué)習(xí)方法也不對(duì)路，只要一兩節(jié)課跟不上，孩子慢慢開始厭學(xué)，最后導(dǎo)致成績(jī)落后，不能進(jìn)入好的大學(xué)，未來的選擇也很有局限性。所以，想要孩子改變這種狀態(tài)，是需要家長的指導(dǎo)，鼓舞孩子，開啟孩子對(duì)學(xué)習(xí)去內(nèi)驅(qū)力，只要興趣能就此產(chǎn)生，第一步邁出了，孩子以后的學(xué)習(xí)也會(huì)開掛。
在不了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)消極狀態(tài)的原因，家長很可能會(huì)進(jìn)入一些誤區(qū)，甚至?xí)驗(yàn)檫@些誤區(qū)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)再次下降。你的用心不僅沒有用，還讓孩子排斥學(xué)習(xí)。家長在察覺孩子厭惡學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)先去勸說，隨著孩子沒有起色就逐漸的開始沒完沒了的嘮叨，最后孩子依舊沒有改變，家長就開始打罵逼迫孩子，鋤地激發(fā)了孩子的叛逆，走向與你期待的相反之路。只有搞清孩子厭煩學(xué)習(xí)的因由，做出改變，孩子才愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一、引導(dǎo)孩子進(jìn)入最佳狀態(tài)，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)
孩子本身的內(nèi)驅(qū)力沒有建設(shè)起來，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，讓孩子覺得學(xué)習(xí)很麻煩，縮短了自己玩耍的時(shí)間，不能做自己愛好的事情，所以才會(huì)無比討厭習(xí)，造成成績(jī)一直下滑。在孩子出現(xiàn)這種情況之時(shí)，家長不要過于沖動(dòng)，一個(gè)勁責(zé)罵孩子，逼孩子，甚至還打孩子，這樣是不行的，家長只有進(jìn)行合理的引導(dǎo)，帶孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)，給孩子一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，他才會(huì)自覺的去學(xué)習(xí)。
只有孩子內(nèi)驅(qū)力顯示滿格，他才會(huì)情愿進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，會(huì)鄭重的對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效率也會(huì)倍增，不在躲避學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)也就能很好的掌握，效果也比較明顯，成績(jī)也會(huì)跟著提升上去。
二、在孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長能陪伴左右
當(dāng)孩子明白自己不得不去學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)變得很敷衍，不管是課堂上聽講還是在家寫作業(yè)，都很不用心總是在應(yīng)付，其實(shí)對(duì)于孩子來說，在學(xué)習(xí)時(shí)若家長能伴隨在身邊，觀察孩子的學(xué)習(xí)，矯正孩子出現(xiàn)的壞毛病，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)能專心起來，他才會(huì)更用心。
另外，孩子學(xué)習(xí)有問題問你時(shí)，家長一定要給予幫助，給孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，孩子才不會(huì)感到挫敗，有了成就感之后，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也變得濃厚起來，孩子在父母的伴隨之下，能感受到你對(duì)他的關(guān)愛，愿意陪他一起學(xué)習(xí)的做法，會(huì)讓孩子更能積極去學(xué)習(xí)。
當(dāng)然陪在側(cè)的家長，最好不要想著關(guān)心孩子，因?yàn)檫@極有可能會(huì)是打擾。再有就是盡量保持跟孩子同頻的事情，發(fā)出的任何聲音都容易讓孩子“心動(dòng)”。
三、有獎(jiǎng)有懲才能讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)是各種各樣的，有的孩子比較懶散，時(shí)而用心時(shí)而搗亂；有的孩子課堂上不專心聽，下來做也不會(huì)做，對(duì)一半錯(cuò)一半；還有的孩子就是特別磨蹭，花費(fèi)好長時(shí)間，作業(yè)才寫了一點(diǎn)，當(dāng)孩子有這樣的表現(xiàn)時(shí)，家長可以采用有獎(jiǎng)有懲的制度，專心學(xué)習(xí)作業(yè)完成的好就獎(jiǎng)勵(lì)，可以換取喜歡的獎(jiǎng)品。反之就懲罰孩子，讓孩子能長些記性，不總是吊兒郎當(dāng)不認(rèn)真。
有獎(jiǎng)有懲，會(huì)加深孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)同，激發(fā)他的動(dòng)力，發(fā)奮努力，孩子的成績(jī)自然也會(huì)跟著提高，最終才會(huì)考上理想的大學(xué)。只有孩子體悟到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望，才能對(duì)學(xué)習(xí)真的產(chǎn)生興趣。
總結(jié)：學(xué)習(xí)就像給孩子加滿燃料的汽車一樣，他才能繼續(xù)奔跑，才能在未來有更多選擇的機(jī)會(huì)，才會(huì)在職場(chǎng)叱咤風(fēng)云，才會(huì)在生活里肆意張揚(yáng)，這一切都離不開勤奮的學(xué)習(xí)，所以家長一定要指引孩子，鞭策孩子，讓孩子熱愛學(xué)習(xí)。
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