你不一定能生個天才，但你一定能幫助你的孩子發(fā)揮他或她的潛能。
哇，很明顯她是個天才！
或者，呃，可能不是。
天才是家長辭典里最熱門的詞匯之一。很不幸——抱歉，但讓我們承認吧——也是誤用最多的一個。
絕大多數(shù)孩子不是天才。只有2%到5%的孩子符合天才的標準和素質(zhì)。只有1%的孩子是頂級天才。神童（2歲讀書10歲上大學(xué)）現(xiàn)在依然稀少——大約每百萬人中會出現(xiàn)1到2個。而且盡管有蓬勃發(fā)展的胎教、早教DVD、學(xué)習(xí)輔助玩具和提高班，天才的數(shù)量并沒有增長。你不能培養(yǎng)天才，天才是天生的。
但是，你依然會忍不住仔細觀察孩子的天才征兆。（順便一提，“征兆”是指在第一段提到的那些，而不是人們自己認為是天才的表現(xiàn)。我們越來越著迷于證明孩子是天才，部分因為是我們將自己的后代看作特別的，這種自然沖動，部分是想確保孩子的需要得到滿足，部分可能是希望孩子能在越來越嚴格的入校考試中更具競爭力——或者只是想吹牛。
Parenting.com: 在家培育一個天才兒童
不要錯過
MayoClinic.com:兒童健康
“不再有普通的孩子了。”Devra Renner，醫(yī)療社會工作者以及《Mommy Guilt》作者之一。“‘好’這個詞現(xiàn)在相當(dāng)于‘壞’，當(dāng)你可以稱你的孩子為‘天才’時你為什么要安于使用‘聰明’呢？”
真正的天才可能像愛因斯坦或莫扎特那樣稀少，但好消息是你有辦法幫助孩子充分發(fā)揮潛能。更好的消息是：不管先人一步的優(yōu)秀孩子還是快樂的普通孩子（這一類很多），在幼年時需要的東西是一樣的。為了培養(yǎng)一個快樂、精神健康的孩子，請遵從以下五個步驟：
1.忘了所有“g”打頭的字
由于天才沒有標準定義，它有許多說法。大致來說，天才兒童在某個特定領(lǐng)域有特別的能力。1993年美國教育部的報告列出了五個主要能力：智力、學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力和領(lǐng)導(dǎo)能力，沒有一個與嬰兒和幼兒的表現(xiàn)有固定聯(lián)系。
“‘天才’常被誤用。”西肯塔基大學(xué)天才研究中心主任Julia Roberts說，“天才不會因為人們希望而出現(xiàn)。”而在某個領(lǐng)域有“相當(dāng)能力”或是“擅長”的孩子們的家長可能只有在得到某個官方證明時才會滿意。
許多5歲以下孩子的家長希望孩子的智商測試結(jié)果能“證明”孩子的能力。事實上，學(xué)年前孩子的智商測試不能證明什么，而且即使是入學(xué)后，智商測試結(jié)果也通常被認為是不可靠的。為什么？因為“天賦”是集中在某個領(lǐng)域，與智商測試的側(cè)重點整體智商并無關(guān)聯(lián)。（如果你要用智商測試結(jié)果進行定位——就像許多學(xué)校的做法一樣，而不考慮其他許多因素——4到9歲孩子的測試結(jié)果是最理想的。）
2. 從基礎(chǔ)開始
在生命中的前三年，所有的孩子都需要安全感和附屬感。被擁抱，被愛、基本的需求得到滿足，這些對將來的發(fā)展都非常重要。
成長中的大腦需要適當(dāng)?shù)拇碳ひ员愀淖兒桶l(fā)展。其中一個便是新奇。每次你的孩子接觸到新的玩具、詞語、聲音、質(zhì)地、味道、氣味、臉和地方，她都在學(xué)習(xí)。你不需要額外為此花費時間，日常生活的一切對孩子來說都是全新的。
到了嬰兒晚期和學(xué)步期，有些孩子會進步神速，而有些孩子不會。專家認為，不論你的孩子進步是否迅速，所有嬰兒、幼兒和學(xué)齡前兒童都會獲得良好的發(fā)展，只要：
得到良好的發(fā)展環(huán)境和生活
經(jīng)常被擁抱和撫摸
父母經(jīng)常對他們說話或為他們唱歌
父母經(jīng)常讀故事給他們聽
接觸有趣的事物
有足夠的機會在玩耍中學(xué)習(xí)
3.玩耍最重要
即使是聰慧的學(xué)步幼兒和學(xué)齡前兒童也不需要專門的天賦訓(xùn)練項目或?qū)W習(xí)工具，如動漫卡片、教育DVD或健腦電腦游戲。沒有任何證據(jù)證明這些教育性娛樂項目對孩子的智力有促進作用。Parenting.com:你的學(xué)齡前孩子需要家教嗎？
大多數(shù)教育家也不認為孩子會從以成績?yōu)槟康牡膶W(xué)前教育中獲益。更重要的是讓孩子們不受束縛自由探索的機會——和知道怎樣讓學(xué)習(xí)有趣的老師和家長。
“當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣并好玩的時候，就是知識進入你的腦袋的時候。”全國天才兒童協(xié)會的家長顧問Robin Schader博士這么說。神經(jīng)科學(xué)研究證實了愉悅使我們的大腦想要重復(fù)和記住某個活動，它也是學(xué)習(xí)的天然動力。Parenting.com: 寶寶們通過玩耍學(xué)到了什么
這個就有助于解釋為什么對小孩子來說玩耍最大。這就是他們學(xué)習(xí)、感受、實踐、創(chuàng)造、表達情感、練習(xí)社交、提高語言和數(shù)學(xué)能力的方式，也是他們看待世界的新方法。幼兒園應(yīng)該是以這種發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)社會技能教育為中心的游樂學(xué)園。但許多家長希望孩子們在幼兒園時就能讀懂蘇博士、會寫自己的名字和數(shù)到100。
但如果孩子能做到以上事情卻不能安靜地坐著聽講、合作、分享和聽從指示，他在學(xué)校里會過得比同學(xué)們更糟。那些才是幼兒園孩子們應(yīng)該掌握的技能。
4.跟上孩子的步調(diào)
如果，舉例來說，如果你的孩子語言能力很強，“你可以用稍微復(fù)雜些的語言，用更多形容詞。”西雅圖華盛頓大學(xué)退休的精神行為學(xué)教授Nancy Robinson博士認為，“可以在孩子的水平上稍微擴展些。”
明尼蘇達州蘋果谷的Jackie Brezinski 正是這么做的。她加大了與21個月大的Seth對話的難度，為了擴大他的詞匯量，從他還是嬰兒起就為他讀書。“我跟他說很多話，我告訴他我們在做什么，我們在吃什么，我們要去哪里。”她說?，F(xiàn)在他想要為她念書了。 Parenting.com: 10個聰明的學(xué)習(xí)游戲
發(fā)展孩子的能力就像搭手腳架。這意味著讓孩子們體驗可戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)，并且以積極、支持的方式來幫助孩子們到達單靠他們自身無法到達的地方。Schader解釋說。
例如，如果你的孩子問你關(guān)于禁行標志的事，你可以描述它的樣子并解釋它的意思。寫出S-T-O-P這些字母，然后可以寫出S開頭的商店名，問孩子是否她可以給出更多類似的。
面對好奇的學(xué)語兒童，你還可以做個“問題本子”。在家里各處放上三到四本筆記本。如果你的孩子問的問題你也不知道該怎么答，或是太忙了回答不了，就說：“讓我們寫下來吧。”晚些時候，你們可以一起尋找答案：查書、上網(wǎng)、去圖書館或博物館。 Parenting.com:游戲的魔力
加強訓(xùn)練不需要花費金錢。你和孩子做的每件事都是學(xué)習(xí)。
5. 做指導(dǎo)者，而不是教練
最后，孩子和家長、老師之間的關(guān)系會決定他對學(xué)習(xí)的態(tài)度。做一個溫和的指導(dǎo)者，而不是高壓教練。
“不要問‘這孩子比其他孩子更會數(shù)數(shù)嗎？’而是問‘我是否支持孩子覺得有趣和令人興奮的東西？’”亞利桑那州兒童早期發(fā)展研究所的臨床訓(xùn)練指導(dǎo)者，Alison Steier博士這么說。
Cecilia Jerkatis說她3歲的兒子Kyle不再進步了。而同時，墨西哥的阿爾布開克的母親認為她聰明、能說會道的兒子很有天賦。“我認為我們應(yīng)該支持孩子的發(fā)展，不論他們的興趣是什么。”她說。
不要覺得你必須把自己（或你的孩子）逼瘋，幫他報名參加各種團隊和課程來找出他喜歡的活動。只要讓孩子接觸不同的事物，他的興趣點就會自然出現(xiàn)。然后以他的興趣為基礎(chǔ)引導(dǎo)他。如果他喜歡恐龍，就幫他買相關(guān)的書和電影，或者帶他去博物館。你不需要坐著“教授”任何東西。
最重要的是，不要過分重視認識能力。“你也希望自己的孩子具有復(fù)原力、體察力以及創(chuàng)造力。”Schader說。
你也要讓孩子享受童年。“我確實忘記了Kyle只有3歲，”Jerkatis說，“偶爾他會嗚咽，現(xiàn)在我記住了。”
所以放松點。你的孩子所能擁有最棒的禮物便是與你在一起的時光。讀書、唱歌、玩耍、跳舞、抓蝴蝶—都非常美好。而其余的時光就可能不那么美妙了。
