很多家長(zhǎng)可能都會(huì)有這么一個(gè)疑問：我家孩子明明經(jīng)常讀書，白天讀，晚上讀，可是為什么理解能力還是這么差？而在'全球教育強(qiáng)國(guó)'中名列前茅的韓國(guó)給出了一個(gè)答案-五行閱讀法。

此方法為韓國(guó)著名的家庭學(xué)習(xí)導(dǎo)師鄭炯權(quán)所創(chuàng)，他教導(dǎo)孩子們的'五行閱讀法'是韓國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)指南。今天，讓我們來看看所謂的 '五行閱讀法'，希望每位家長(zhǎng)都能成為孩子的閱讀導(dǎo)師。

什么是'五行閱讀法'？

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要，尤其是閱讀能力。

隨著年齡的增長(zhǎng)，有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生不僅擁有越來越多的背景知識(shí)，而且能夠有效地將各種知識(shí)結(jié)合起來，從不同角度進(jìn)行思考和推理。通常，這種孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)名列前茅。從這個(gè)角度看，閱讀能力的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

當(dāng)然，閱讀能力不是與生俱來的，而是從四五歲左右開始，基本形成于小學(xué)階段。如果兒童的閱讀能力在兒童階段得不到發(fā)展，隨著長(zhǎng)大，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力跟不上身邊的孩子，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

相反，如果孩子有閱讀能力，就會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子的學(xué)習(xí)也可能不再讓家長(zhǎng)頭疼。在為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該每天花點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。閱讀不僅僅是盲目的'閱讀'，而是一種有策略的'閱讀'。

如果孩子能夠掌握'五行閱讀法'，深入體驗(yàn)閱讀過程，就將快速有效的完成閱讀工作。

閱讀之'金'----熟悉孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)

在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的時(shí)候，首先要做的便是測(cè)評(píng)他們的閱讀能力，原因是想要有好的學(xué)習(xí)能力，首先便離不開良好的閱讀能力。

在各種書店之中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個(gè)溫馨的場(chǎng)景：媽媽或者爸爸牽著孩子的手，在書架前安靜地選書。但可能不太盡如人意的是，爸爸媽媽總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)為孩子們選書，自己覺得有用就幫孩子買，自己覺得沒用就拒絕給孩子買?？赡茈m然孩子會(huì)勉強(qiáng)接受，但無形之中媽媽卻成為了扼殺孩子閱讀興趣發(fā)展的'劊子手'。

因此，作為家長(zhǎng)肯定要重視給孩子選書的過程。并且家長(zhǎng)有必要把握選書的'度'，不能完全坐視不理任由孩子買各種各樣的書，也不能全憑自己意愿給孩子買書

那么，如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢？請(qǐng)先從了解孩子的閱讀經(jīng)歷開始，應(yīng)清楚孩子目前的閱讀狀態(tài)。孩子的閱讀量多少，喜歡讀什么書，感受最深的是什么等等問題都屬于閱讀狀態(tài)的范疇。

閱讀自然也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。適合孩子閱讀狀態(tài)的才是最好的。不要強(qiáng)迫或者急于說服孩子勉強(qiáng)讀書，這樣才能找到更為適合孩子的有效的讀書指導(dǎo)方法。

可以讓孩子從現(xiàn)在起每天閱讀時(shí)間應(yīng)保持在10 -30分鐘。并且讓孩子以合適的閱讀方法讀合適的書，這樣對(duì)孩子來說效率才是最高的。

閱讀之'木'----親子共讀

當(dāng)孩子很小還不具備足夠的詞匯儲(chǔ)備，當(dāng)他們獨(dú)立閱讀十分吃力的時(shí)候，對(duì)這個(gè)階段的孩子來說，想要讓孩子有效閱讀最好的辦法就是親子共讀，在讀的過程中輔以小小的互動(dòng)，可以幫助他們成功地從親子共讀過渡到拼讀以及自主閱讀階段。這項(xiàng)親子活動(dòng)最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，不要半途而廢。

通常情況下，我們要堅(jiān)持到小學(xué)，如果孩子還是沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，那么，即使升入初中，也可以繼續(xù)共讀。如果早早的就放棄了與孩子一起挑戰(zhàn)閱讀起來比較困難的書籍，孩子也很可能只會(huì)選擇讀起來相對(duì)容易的書，甚至逐漸放棄閱讀。

除此之外，共讀還有一點(diǎn)好處，即訓(xùn)練孩子的聽力，使孩子養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，進(jìn)而提升注意力。

閱讀之'水'----反復(fù)閱讀

假如給一大堆書讓孩子去讀，即使孩子每本書都讀過，效果如何？也許結(jié)果還是不盡如人意。與這種家長(zhǎng)相比，有一種家長(zhǎng)的行為更令人擔(dān)憂，這種家長(zhǎng)如果看到孩子在反復(fù)讀一本書，他們就會(huì)批評(píng)孩子，覺得他們?cè)诶速M(fèi)時(shí)間。

其實(shí)家長(zhǎng)可能不是很清楚，反復(fù)閱讀才是正確的閱讀方法。在學(xué)習(xí)的過程中，反復(fù)讀一本書比只讀幾本書要好。這樣做在理解層面和提高關(guān)注度方面都更有效。

如果你的孩子一遍又一遍地讀同一本書，他實(shí)際上是在練習(xí)閱讀大師的'秘笈'：閱讀和練習(xí)。如果你想讓孩子愛上讀書，那么首先要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境與條件，比如把書放在孩子們?nèi)菀椎玫降拿總€(gè)角落，創(chuàng)造一個(gè)孩子們可以隨時(shí)隨地閱讀的環(huán)境。

我相信你的孩子會(huì)成為一個(gè)讀書迷。如果你的孩子對(duì)閱讀不'感冒'，建議你選擇一本孩子喜歡、內(nèi)容容易理解的書，讓他反復(fù)閱讀。

閱讀之'火'----精讀

追溯到最初的那個(gè)問題：'我孩子的閱讀量很大，為什么他們的理解力還是很差？'

其實(shí)，這是由于沒有養(yǎng)成精讀的習(xí)慣造成的。閱讀不僅是數(shù)量和速度的積累，更是對(duì)內(nèi)容的理解和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

家長(zhǎng)不應(yīng)被孩子一直在讀書的錯(cuò)覺所迷惑，要觀察孩子是否真正的有效閱讀了，是否真正的對(duì)所閱讀的內(nèi)容有了想象與理解。激發(fā)孩子的閱讀興趣固然重要，但不能只注重興趣的培養(yǎng)，提高閱讀能力才是最終的目標(biāo)。

什么樣的孩子適合精讀-一個(gè)養(yǎng)成了良好閱讀習(xí)慣并使閱讀成為一種生活方式的孩子。對(duì)于那些不喜歡讀書的孩子，強(qiáng)迫他們讀書是不可取的。它應(yīng)該建立在兒童有閱讀動(dòng)機(jī)的前提下。

同時(shí)，選擇自己喜歡閱讀的書籍，在閱讀過程中給予大力支持。鼓勵(lì)孩子們查字典，確認(rèn)他們?cè)陂喿x過程中不懂的單詞的確切意思。讀完后，讓孩子和你分享他認(rèn)為書中最好的東西。讀或?qū)懯莻€(gè)不錯(cuò)的選擇。

讀書，速度固然重要，但精讀后所得的閱歷卻能撥動(dòng)心弦。

閱讀之'土'----讀書筆記

兒童印象中的閱讀筆記通常被認(rèn)為是一種刻板的閱讀要求，這也是兒童不愿意閱讀的原因之一。其實(shí)，閱讀筆記本的主體并沒有那么復(fù)雜，它不是作業(yè)的代名詞，也不是壓在孩子閱讀面前一座無法逾越的高山。

做'讀書筆記'的方法很簡(jiǎn)單。首先，確立自己喜歡的主題，然后，選擇與之相關(guān)的書籍，開展一系列的閱讀活動(dòng)。比如讓孩子選擇他自己最感興趣的主題，并選擇與此主題相關(guān)的每一種類型的書來閱讀。

除此之外，還有一種不錯(cuò)的方法，就是讓孩子把他讀過的書聚集起來，簡(jiǎn)要而系統(tǒng)地整理成自己的'閱讀記錄'。

最后一點(diǎn)便是讓孩子盡早開始閱讀與未來目標(biāo)相關(guān)的書籍，擁有自己的讀書筆記與閱讀心得體會(huì)，孩子若能吸收利用，自然會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的的思考能力。

我是奶果媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！