現(xiàn)在的家長，都生怕孩子輸在起跑線上，我身邊有好幾個(gè)同事，孩子剛上幼兒園就給孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，英語班、數(shù)學(xué)班、口才班等。
“雙減”政策一經(jīng)公開，就吸引了許多家長的關(guān)注，部分家長提出了自己的疑惑和擔(dān)憂。
孩子上了幼兒園以后，“別人家的孩子”就經(jīng)常拿各種證書、獎(jiǎng)狀等，作為一名普通人，誰能眼巴巴地看著，自己家的孩子比別人“弱”呢？
前兩天，接到朋友電話，她聲音沉重，我特?fù)?dān)心就問她發(fā)生了什么？
她沮喪地說：她的女兒上了三年級，開始有了厭學(xué)的心理。
據(jù)朋友回憶，在她的女兒上幼兒園時(shí)，為了防止孩子學(xué)習(xí)成績落后，在孩子上中班的時(shí)候，就給孩子找了家庭教師，提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程。
剛開始孩子在班級里，表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，受到了幼兒園老師的稱贊，朋友心里還暗自偷笑，覺得讓女兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程，是個(gè)明智的選擇。
但進(jìn)入三年級以后，就有點(diǎn)力不從心的感覺，成績一直往下滑，孩子開始鬧情緒，每天為了做作業(yè)，搞得全家雞飛狗跳。
父母越批評，孩子就越和家長對抗，就這樣，每天完成課內(nèi)課外全部作業(yè)，要花好幾個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致每天都睡很晚，睡眠嚴(yán)重不足。
現(xiàn)在，朋友覺得非常后悔，心里也很著急，不知道如何才能讓女兒重新喜歡上學(xué)習(xí)。
那孩子在幼兒園到底在學(xué)什么？
著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！?/p>
其實(shí)早在2012年，教育部就出臺(tái)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指南》），對于指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象來說，這簡直是一個(gè)“寶典”。
健康
健康分為兩大方面，為身體健康和心理健康，簡而言之就是孩子不僅擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，還要具有一定的社會(huì)適應(yīng)能力。
具體包括三部分：
語言
語言就是為了培養(yǎng)孩子傾聽和表達(dá)的能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，同時(shí)為升入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
社會(huì)
簡而言之就是孩子在幼兒園里交朋友，團(tuán)結(jié)有愛，懂禮貌規(guī)則，愛他人愛祖國。這也是孩子開始適應(yīng)集體生活的第一步。
科學(xué)
簡而言之就是熱愛自然、喜歡探索、充滿好奇，以及對數(shù)學(xué)有初步的認(rèn)知。在幼兒園階段，培養(yǎng)興趣遠(yuǎn)比灌輸知識(shí)有用千萬倍，進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)讓孩子更愛學(xué)習(xí)。
藝術(shù)
簡而言之，就是讓孩子在美與藝術(shù)熏陶中，能唱能跳能畫，用各種方式表達(dá)自己。
孩子天生活潑好動(dòng)、對事物充滿好奇、探究欲望。在幼兒園，每天的活動(dòng)都是豐富多彩的。孩子們會(huì)學(xué)習(xí)到健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)五大領(lǐng)域的知識(shí)，不僅身體上得到鍛煉，還在豐富自己的語言、拓展自己的科學(xué)知識(shí)、提升自己的審美，成長為一個(gè)體智德美勞全面發(fā)展的人。
大家了解了幼兒園的最基本的教學(xué)內(nèi)容，但是還會(huì)有焦慮的心情，每個(gè)孩子都是不同的，他們有不同的性格，不同的興趣愛好，所以，每個(gè)孩子的發(fā)展也會(huì)不一樣，有的孩子相對快些，有的孩子相對慢些。
作為家長，應(yīng)該怎么辦呢？
唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過競爭對手的學(xué)習(xí)能力——蓋亞斯
在現(xiàn)階段，對于普通人來說，競爭是不可避免的，但是，對于6歲前的孩子，真正可以贏得未來的是孩子擁有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是什么？是指學(xué)習(xí)的方法與技巧,它是所有能力的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的父母都知道孩子還小，不能看太多的電子產(chǎn)品，原因就不用說了，既傷害眼睛又學(xué)不到什么東西。所以，父母們?yōu)榱俗尯⒆佣鄬W(xué)習(xí)一些技能，就給孩子報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教授孩子各種技能的地方，這是每個(gè)父母心里都認(rèn)可的。事實(shí)上，不是所有的輔導(dǎo)班都可以做到這些。
父母們真心地調(diào)查過，你的孩子為什么不愿意上輔導(dǎo)班嗎？父母花費(fèi)大量的金錢，為的就是讓自己的孩子學(xué)到更多的東西。但是，如果你的孩子遇見的是一個(gè)呆板刻薄的老師，不論他的技能有多么的高超，你的孩子也不可能真正從這個(gè)老師身上學(xué)習(xí)到什么真本領(lǐng)。
我有一個(gè)朋友，她的女兒今年5歲，她給孩子報(bào)了鋼琴班。她的女兒天生聰慧，活潑好動(dòng)。朋友在給女兒報(bào)輔導(dǎo)班前，花費(fèi)了很多的精力，最后終于挑選一位技能熟練，水平較高的老師。
這位老師屬于一對一教學(xué)，聘請她的人也不少，所以屬于那種“優(yōu)秀的老師”。
朋友的女兒第一次去學(xué)鋼琴，滿懷熱情，性格本來就是活潑開朗，在老師面前也不拘束，總是問東問西。結(jié)果，老師第一句話就對孩子說：“只要來這上課，你就得安安靜靜的坐那聽課，不許提那么多的問題，因?yàn)槔蠋熃棠愕牟攀怯杏玫臇|西?！?/p>
朋友的女兒聽見老師這番話，頓時(shí)躡手躡腳，不好意思起來。
后來，朋友聊天說，“我女兒最近特別討厭去上鋼琴課，問她為什么不想去，她也不吱聲?！?/p>
有一次，朋友提前去接女兒下課，無意間聽到老師訓(xùn)斥孩子，“你怎么總是注意力不集中呢？我每天都和你強(qiáng)調(diào)一件事情，你就是記不住，你這樣的孩子，讓我怎么教？”
朋友看見孩子，委屈巴巴地馬上要哭出來，連忙和老師打招呼，老師嘴上應(yīng)了一句，就開始埋怨起來：“你家孩子注意力太不集中了，回家好好和她說說吧。”
朋友回家以后，想要和孩子講講道理，結(jié)果她還沒有開口，孩子就哇的一聲忍不住哭起來。
朋友有點(diǎn)不知所措，過了一會(huì)，孩子才停止了哭泣，對媽媽說：“媽媽，我不喜歡老師，她太兇了，我有點(diǎn)害怕?！?/p>
朋友聽了，心里有點(diǎn)著急，正想批評孩子，又忍住了。她耐心地教導(dǎo)孩子，讓孩子好好學(xué)習(xí)鋼琴，老師對她嚴(yán)格要求，是想讓她成為有出息的人。
從此以后，孩子只要提到鋼琴課就開始鬧情緒。折騰了大半年，錢也沒少話，興趣沒有培養(yǎng)起來，結(jié)果孩子脾氣越來越大，也沒有往日的歡聲笑語，天天生悶氣。
后來，我和朋友聊天，建議她給孩子換個(gè)老師，朋友明顯的不樂意。她認(rèn)為，孩子還小，不能由著她的性子來，不然都慣壞了。
結(jié)果有一天，朋友哭著打電話，說孩子因?yàn)椴幌肷箱撉僬n，自己偷偷跑了，她差點(diǎn)報(bào)了警。
從那以后，朋友就徹底不讓孩子上鋼琴課了，孩子慢慢地也不再和她對抗。
在朋友的女兒“逃跑”以后，朋友對自己的教育方式做了深刻的反思。
她以前總是用“成人的標(biāo)準(zhǔn)”去要求孩子，而沒有站在“孩子的角度”思考問題。所以，孩子沒有按照自己設(shè)定的“方向”去前進(jìn)，也是意料之中的事情。
朋友在和女兒進(jìn)行一次深入的交流后，發(fā)現(xiàn)自己的女兒，是一個(gè)很有“想法的人”。
她開始學(xué)會(huì)尊重女兒，欣賞女兒，陪著女兒一起做她喜歡的事情。朋友的做法值得借鑒：
第一，要讓孩子管理好自己的時(shí)間。
小時(shí)候，經(jīng)常聽過這么一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姡瑫r(shí)間是多么的寶貴。朋友踩過坑以后，再也沒有給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。她把大部分的精力，都用在陪伴孩子上。她開始和孩子一起規(guī)劃時(shí)間，共同制作一個(gè)時(shí)間披薩餅。共分成24份。每一份代表1個(gè)小時(shí)，他們要在每天吃完24份披薩，并且在規(guī)定的時(shí)間完成。
結(jié)果，孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，時(shí)間管理能力一天比一天強(qiáng)。
第二，要讓孩子管理好自己的情緒。
有人說，“性格決定命運(yùn)?！逼鋵?shí)，一個(gè)人的性格的形成，不是一蹴而就的。而是從呱呱墜地的時(shí)候，逐漸培養(yǎng)起來的。我們從出生到現(xiàn)在，一直伴隨著各種“喜怒哀樂”。在面對自己的復(fù)雜情緒，我們有時(shí)候會(huì)做出各種錯(cuò)誤的選擇。比如，我的朋友，是非常要強(qiáng)的人。她不僅對自己要求嚴(yán)格，對自己的女兒也是高標(biāo)準(zhǔn)，所以，她經(jīng)常會(huì)用命令的方式去要求孩子。孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，讓她無可奈何。朋友最后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常給女兒擺臉色，于是，她學(xué)著和女兒玩角色扮演的游戲，她們互換角色，朋友當(dāng)“孩子”。孩子當(dāng)“媽媽”。結(jié)果，這個(gè)“媽媽”經(jīng)常用嚴(yán)厲的口吻命令“孩子”。朋友通過玩游戲的方式，更深刻的體會(huì)到女兒的“不容易”。最后，朋友學(xué)會(huì)用商量的口氣，和孩子表達(dá)自己的想法。她的女兒也不再亂發(fā)脾氣。
第三，要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子上一年級的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績特別好，可是隨著時(shí)間的推移，孩子上了四、五年級，學(xué)習(xí)成績就開始往下滑，明顯的“后勁不足”。而有的孩子，在剛開始上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績一般，到了五年級的時(shí)候，表現(xiàn)非常的優(yōu)秀。
孩子學(xué)習(xí)成績的好壞，不能歸咎于一個(gè)原因。但是，可以肯定的是，從小熱愛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)成績明顯會(huì)優(yōu)于不愛閱讀的孩子。
閱讀可以提升孩子的學(xué)習(xí)成績
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