導(dǎo)讀：獎勵是教育孩子的一種手段，使用恰當(dāng)可以激勵孩子的上進心，有助于培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格。但是，獎勵孩子的時候，家長們要掌握好獎勵的力度。那么，父母該怎樣獎勵孩子才是最好的呢?
中美獎勵孩子的案例
中國媽媽：楊女士，女兒寧寧，4歲
我最近發(fā)現(xiàn)，寧寧不管干什么都要獎勵。寫字、畫畫、自己刷牙、疊被子，幫著擺擺碗筷什么的，都得以給錢、買玩具、買零食的方式給予物質(zhì)獎勵才行。我覺得，這就是因為她爸爸太忙，一回來就買這買那給寧寧“補償”鬧的，而寧寧呢，也是越大越知道了錢的“好處”。我擔(dān)心總有一天會把寧寧慣壞的。
美國媽媽：凱希女士，兒子布賴恩，6歲
前段時間，布賴恩的老師告訴我，說布賴恩在班里不愛讀書，也不積極舉手回答問題。然后，我把布賴恩叫到跟前，問他為什么會這樣。布賴恩說，他不好意思當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問題或者大聲朗讀，他怕答錯或讀錯了被別人笑話。
為了鼓勵布賴恩克服心理障礙，我給他特制了一張日歷表，如果他當(dāng)天在課堂上大聲朗讀或主動回答老師的提問，就可以得到1顆星。如果一個星期他能得到3顆星，就可以在周末時得到獎勵，到商店去買他喜歡的文具或玩具。如果一個星期得了5顆星，他就可以得到最高獎勵，在周末選擇自己喜歡的活動，如看電影、到餐館吃飯、去游樂園，全家人都得服從。此外，他還可以晚半個小時上床睡覺，多玩一會兒電子游戲。
專家點評：
有的父母認為獎勵就是給孩子買他想要的東西，給孩子的獎勵越多，就越會讓他們延續(xù)好的行為習(xí)慣。其實，這些想法都是片面的。心理學(xué)家多年的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子更看重精神上的獎勵，年齡越大的孩子越是這樣。過多的獎勵會把孩子的注意力集中到得到獎勵的東西上去，而不是出現(xiàn)父母希望的行為。所以，獎勵要多樣化，同時，孩子越大，父母越要注重情感和精神獎勵，一定要盡量避免把獎勵局限于“物質(zhì)”領(lǐng)域，少用“討價還價”的形式進行。
父母的獎勵要把握好尺度
1、獎勵要有可見性：孩子只看表面行為，如果父母心里贊揚孩子，臉上非常嚴肅，在孩子看來就是種“懲罰”，因為他沒能力讀懂你的心。
2、獎勵要及時：孩子心理變化很快，時間一長就會忘了為什么獎勵，這樣使獎勵與良好行為不能形成一種聯(lián)系，獎勵的作用也就失去了。不及時獎勵會挫傷他們的積極性和自尊心，因為他們會感到自己在父母心中沒有位置，而不把良好行為堅持下去。
3、獎勵的目的要明確：當(dāng)父母獎勵孩子時一定要告訴他們原因。因為孩子得到某種獎勵時，如果對為什么得獎不清楚，他就會只關(guān)心能否得到獎勵，和得到獎勵的大小。比如，孩子畫一幅畫，顏色用得非常豐富、準(zhǔn)確，父母就獎勵了他。如果這時候父母不把原因向孩子講清，他們就會認為是因為畫畫得了獎勵。于是，為了得到獎勵，他會再畫大量的畫，卻不會注意畫的質(zhì)量。顯然，父母沒有達到獎勵的目的。
4、責(zé)任范圍之內(nèi)的事干好了是份內(nèi)事，不必事事表揚：如天天自己穿脫衣服，把柜子整理好，疊被鋪床，自己洗耳恭聽手絹和襪子這是5歲孩子應(yīng)當(dāng)做好的，如果還未學(xué)會應(yīng)加緊練習(xí)，學(xué)會就應(yīng)堅持，不必事事表揚。 但可在自理格上打鉤表示做好，當(dāng)作表揚。但是在某次干得特別出色，如把廁所角落弄干凈，超出平時范圍就可以特別表揚一次。如果經(jīng)常堅持做得好，一個月也未落做一次，也可以得到特別的堅持獎，使堅持成為固定的習(xí)慣。
5、不以金錢價值論獎，要以意義論獎：例如孩子的畫被老師選上貼在幼兒園的展覽室，家長為了進一步促進孩子學(xué)畫畫，獎給一盒彩筆，讓他更能發(fā)揮畫畫的創(chuàng)造性。如孩子參加六一節(jié)慶祝會唱歌演出成功，媽媽送一個口琴作為獎勵，反之，有些家長在獎品上標(biāo)價，這回送一件東西10元，孩子學(xué)會向家長討價就不太好了，也難以養(yǎng)成無條件幫助別人的美德。
四個獎勵孩子的巧妙方法
1、榮譽獎累積制：每到歲末年初，家長可與孩子共同制作些小紅花、小紅旗或小五星之類的榮譽標(biāo)簽，并告訴孩子，每當(dāng)有進步就能得到一個標(biāo)簽，年終累計，按所得標(biāo)簽多少，獲得獎勵。本辦法符合教育學(xué)中正面教育和不斷激勵的原則，較適合6至13歲孩子的年齡特點。對再大的孩子，可用“家庭光榮冊”記功的形式，最后累計記功的次數(shù)實施獎勵。
2、獎勵掌管家政：當(dāng)孩子取得成績時，可獎勵“掌管家政一周(一天)”。即孩子在一周(一天)中以“家長”的身份主持家庭生活，包括修改家庭中的某些制度。這個辦法比較適合14歲以上的孩子，因為14歲以上的孩子自主自理的心理在發(fā)展，他們渴望介入生活，主持生活，也渴望別人尤其是父母了解和尊重自己。這種獎勵的本身就是一種目的。通過多次訓(xùn)練，在潛移默化中完成對孩子持家理財，獨立自主品行的培養(yǎng)。
3、獎勵發(fā)展興趣愛好：每個孩子都有自己的興趣愛好，都希望自己的個性能充分的發(fā)揮。家長必須緊緊抓住孩子心理上的“興奮點”，用獎勵的手段去調(diào)節(jié)、培養(yǎng)、促進孩子興趣愛好的發(fā)展。例如：對喜歡擺弄機械小零件之類的孩子，在他(她)有了進步的時候，家長就可獎勵一次拆裝鐘表、縫紉機、收音機等機會;孩子喜歡音樂，家長不妨獎勵他(她)主辦一次“家庭音樂會”。
4、獎勵出門旅游考察：它是為大齡孩子將來踏上社會獨立地生活、正確處理好各種社會關(guān)系和培養(yǎng)艱苦磨難的耐力而作的嘗試。不過要注意幾點：
(1)要幫助孩子制定好旅游考察計劃，不能“無的放矢”；
(2)行程由近逐步至遠，不能“放任自流”；
(3)鼓勵孩子單獨出門，但旅游點上最好有接應(yīng)人(親戚朋友)
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