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單親子女的社會性發(fā)展已引起全社會的高度重視,而家庭教育的偏失對單親子女這一特殊群體的社會性發(fā)展有著怎樣的影響,如何實施家庭教育才能對單親子女的社會性發(fā)展起到積極的促進作用,使其個體社會化朝著良好的方向發(fā)展,正是本文所探究的問題。單親子女;家庭教育;社會性發(fā)展;影響;對策單親子女問題主要在于“單親”兩字所引起的家庭教育問題。單親子女生長在缺少父母一方撫愛的家庭環(huán)境中,造成家庭教育在某些方面的偏失,難免會造成他們的心理成長及教育問題,也容易給其社會性發(fā)展帶來許多不利的影響因素。
因此,研究家庭教育在單親子女這一特殊群體的社會性發(fā)展過程中所起的特殊作用,顯得頗為重要。單親子女家庭教育及社會性發(fā)展的含義單親子女家庭教育,是指單親子女所在的家庭根據(jù)單親子女具體生長、發(fā)育變化的不同時期、不同階段及其表現(xiàn)特點,考慮社會的影響因素和單親子女未來生存、發(fā)展的需要等實際情況,所實施的最基礎(chǔ)、最初步、最有配合力、最有影響力和最有教育效果的教育。社會性發(fā)展是指個體在其生物特征基礎(chǔ)上在與社會生活環(huán)境相互作用的過程中掌握社會規(guī)范,形成社會技能,學(xué)會社會角色,獲得社會需要、態(tài)度、價值,發(fā)展社會行為,并以獨特的個性與人相互交往,相互影響,適應(yīng)周圍社會環(huán)境,由自然人發(fā)展為社會人的社會化過程中所形成的心理特征。
單親子女的家庭教育偏失對其社會性的影響單親家庭的教育偏失主要體現(xiàn)在育人的期望、目標、內(nèi)容、性別角色以及行為這一系列具體觀念上對子女的社會性發(fā)展造成的不良影響。家庭教育期望對單親子女社會性發(fā)展的影響就家庭教育期望而言,往往是父親或母親對子女的期望過高,從而影響了孩子的社會性發(fā)展狀況。許多單親家長,把其子女作為唯一的精神支柱,把自己所有的希望都寄托在子女身上,并且過于在乎“面子”問題,而不顧孩子自身的能力、興趣,對子女過分嚴格要求。這種專勢必定會影響孩子各方面能力及心理的發(fā)展,而且阻礙了孩子個體社會化的發(fā)展。一些“懂事”的單親子女為了不讓家長失望,只得放棄娛樂和休息,埋頭苦讀,用高分來”安慰”家長。這雖然滿足了家長的面子問題,但子女因此失去了更多的東西。他們可能變的孤寂,變的不愿和同學(xué)交往,產(chǎn)生一系列心理問題。而另一種可能是子女在高壓政策下產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理,不利于兒童個性的發(fā)展。家庭教育目標對單親子女社會性發(fā)展的影響我們將教育目標分為認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域。在單親家庭中,由于部分家庭環(huán)境變壞父母性別角色缺失,家庭關(guān)系失調(diào),父母的負面情緒等因素的影響,很多單親家庭都將精力過多地投入到認知領(lǐng)域,而忽略了情感和技能領(lǐng)域目標的達成,這不免對子女的社會性發(fā)展帶來了直接的不良影響。
單親家庭的家長應(yīng)更多地關(guān)注子女的人格素質(zhì)、身心素質(zhì)、品德道德素質(zhì)的養(yǎng)成,并盡最大的可能性避免家庭不完整帶來的負面影響,而不是只重視智育成就,應(yīng)將更多的精力投入到子女的情感目標、技能目標的達成。家庭教育內(nèi)容對單親子女社會性發(fā)展的影響家庭教育內(nèi)容從總體上決定著單親子女社會性發(fā)展的方向。為了面對競爭日趨激烈的未來社會,家長普遍重視對孩子的知識和技能的培養(yǎng),而不太注重對子女進行關(guān)心他人和社會、關(guān)心環(huán)境和自然、關(guān)心集體和服務(wù)等更高一層的社會道德和行為規(guī)范的灌輸,這對于兒童的社會性發(fā)展是極為不利的。此外,由于家長與其子女有著血緣關(guān)系又朝夕生活在一起,因此單親家長的人生觀及掌握的科學(xué)文化知識、特殊技能等極易對孩子產(chǎn)生重大影響,從而對其社會性發(fā)展產(chǎn)生重大影響,甚至從總體上決定其社會性發(fā)展的方向。
家庭教育性別角色方面對單親子女社會性發(fā)展的影響性別角色發(fā)展是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面。兒童性別角色社會化進程中,父親和母親由于性別差異,在家庭中各自的角色特征及所產(chǎn)生的影響是不可替代的,這影響到兒童社會角色的正常發(fā)展。在單親家庭中,父親或者母親角色的缺失或作用的弱化,對孩子的成長是非常不利的。比如,在孩子歸母親一方撫養(yǎng)的離婚家庭中母親這個角色往往容易用溫存和感情主義的態(tài)度對待子女;子女受母親影響,具備了太多的”柔”而因父親角色的不存在失去了太多的”剛”。尤其是男孩子,更容易形成遇事膽怯,易流眼淚,承受能力差等女性特質(zhì),使得男性特質(zhì)不明顯。這不符合社會對男女性別角色的要求,會造成兒童性別認知的混亂,造成心理壓力,適應(yīng)能力差,不利于健康人格的發(fā)展,更不利于其社會性的發(fā)展。家庭教育行為對單親子女社會性發(fā)展的影響除了學(xué)校這個環(huán)境外,父母與孩子相處的時間是最長的。父母自身的行為與教育內(nèi)容的不一致甚至相反,使初步具有評判能力的子女易產(chǎn)生上當受騙的感覺,或者對教育產(chǎn)生懷疑、厭惡,甚至?xí)a(chǎn)生不滿情緒和逆反心理,直接影響兒童人生觀、價值觀、道德觀和社會心態(tài)的形成,甚至導(dǎo)致人格的缺陷,從而影響其社會性發(fā)展。
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