如何培養(yǎng)ADHD孩子的合作能力
作者：劉翔平 劉衛(wèi)衛(wèi)
注意力缺損多動障礙的兒童往往十分缺乏合作能力，他們不會與人分享，不會輪流等候，不會遵守游戲規(guī)則，所以他們在同齡人中間很難交到好朋友。作為家長，我們要從培養(yǎng)他們的合作能力開始，幫助他們改善人際關(guān)系。
家長可以從以下幾個方面入手：
1、讓孩子體會到與人合作的快樂。孩子在與伙伴交往中逐漸學(xué)會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。家長可以和教師聯(lián)合讓孩子體會合作成功的快樂情緒主要運用以下幾種方法：（1） 成果展示法如：展示孩子的合作畫，讓孩子欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。 （2）表揚法，表揚合作順利的孩子，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的合作方式給予表揚。老師的贊賞對他們是一個促進(jìn)。 （3）激勵法，對合作中有沖突的孩子要給予指導(dǎo)和激勵使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師和家長的評價對孩子的情緒很重要，這是使孩子能否體驗成功的關(guān)鍵。所以教師和家長對孩子合作后的結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)目隙ê图睢献鞑缓玫淖⒁庹系K兒童也要給予肯定也要和鼓勵。以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性。
2、注意父母的言傳身教。父母本身應(yīng)該待人寬厚。對家庭成員，對鄰居，對同事都要熱情、平等、謙虛、禮貌，并能互相幫助。這些生動而又直觀地形象“教材”能在潛移默化中逐步移入孩子的精神世界，使他們在與人合作時，自覺地把父母的言行舉止作為效仿的榜樣。
3、為孩子創(chuàng)造合作的機會培養(yǎng)孩子的合作能力，首先要為合作能力的培養(yǎng)找到生根發(fā)芽的土壤 , 創(chuàng)造其發(fā)展的物質(zhì)條件 , 這是培養(yǎng)孩子合作能力的前提 。而注意力缺損多動障礙兒童往往由于他們的行為問題而導(dǎo)致在活動中，沒有人愿意跟他們合作。所以這個時候，家長要下一番功夫。首先，家長可以和教師合作有目的有計劃地組織孩子和同伴進(jìn)行一些合作游戲，如 : 共同搭積木完成一個造型，共同完成一幅畫或采取二人合作或幾人一組的體育游戲等。為孩子的合作創(chuàng)造機會。這樣，孩子在活動時就不能只顧一個人玩，而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項任務(wù)，把每個人的想法和意見都溶進(jìn)去，這時二人或幾人協(xié)商的過程，就 為幼兒提供了鍛煉的機會。其次，把對孩子合作的培養(yǎng)貫穿在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，如：和父母共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機會。這些工作，家長都可以在家和孩子一起完成。
4、讓孩子學(xué)會分享。教孩子學(xué)會分享對培養(yǎng)他們的合作能力非常重要，但是注意力障礙的孩子往往顯得自私，不能夠與人分享。家長可以以分享行為做目的行為，用行為矯正法培養(yǎng)孩子與人分享和合作。具體的操作可以參考行為矯正一章和本章的第二節(jié)。
本文摘自劉翔平教授撰寫《分心不是我的錯》一書，華東師范大學(xué)出版社
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