王營
提起少年班，總能引起公眾的好奇。2019年，西安交通大學(xué)少年班選拔更加注重對(duì)學(xué)生在“科學(xué)思維、創(chuàng)新熱情及渴望”等“非智力因素”方面的考量。體能測試同樣是少年班考核重視的內(nèi)容。但是，從近幾年的測試看，“情況很不樂觀，令人擔(dān)憂”：首先學(xué)生缺乏最基本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，都不知道正確的跑步姿勢。另外，學(xué)生的體能普遍較差。
能夠成為西安交大少年班選拔的對(duì)象，說明這些孩子在智力方面表現(xiàn)不凡，然而他卻缺乏最其本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不知道正確的跑步姿勢，體能普遍較差，有的學(xué)生跑不到200米就跑不動(dòng)了，孩子的這些表現(xiàn)的確令人擔(dān)憂，如果照此發(fā)展下去，這些孩子將來的發(fā)展不容樂觀。
之所以造成這種局面，我想既有學(xué)校方面的原因，但更多是來自于家庭方面的原因。
從學(xué)校方面講，重智輕體，體育課經(jīng)常被文化課擠占，體育課教學(xué)效率不高，不能保證學(xué)生每天的訓(xùn)練時(shí)間，是造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能低下的主要原因。就家庭方面講，家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，是造成孩子體能下降的直接誘因。
智利詩人米斯特爾的在《兒童的名字叫今天》一詩中寫道：“有很多我們需要的東西是可以等待的，兒童卻不能等待。他的骨骼在不斷形成，他在不斷地造血，他的大腦在不斷發(fā)育。對(duì)于他，我們不能說明天，他的名字叫今天。”
毫無疑問，把握好孩子的今天，孩子才能擁抱美好的明天。就學(xué)校教育而言，全面貫徹教育方針，緊持“五育”舉，開好體育課，保證學(xué)生“每天一小時(shí)”的體育鍛煉時(shí)間，這是教育的底線，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，越過這一底線，就是違犯教育法的行為，是對(duì)學(xué)生的明天不負(fù)責(zé)任。學(xué)校只要意識(shí)到這一點(diǎn)，將教育部門對(duì)學(xué)校體育工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，學(xué)生在校期間的體育鍛煉就能得到有效保證。
難點(diǎn)在于家庭教育。有些家長的眼睛只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，雙休日或節(jié)假日，孩子要么坐在家里玩電腦、看電視，要么被家長逼著去上各種輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班，孩子既沒運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，也沒有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校里學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，經(jīng)過暑假或寒假后忘得一干二凈，從而導(dǎo)致孩子逐漸發(fā)胖了，跑不動(dòng)了，也跳不起來了，體質(zhì)嚴(yán)重下降。解決這一難題，家長要著眼于以下幾個(gè)方面：
一是要培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣既來自于家長的榜樣示范，也來自于孩子的自律和堅(jiān)持。培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，首先要求家長要有健身的習(xí)慣，有些家長在節(jié)假日或雙休日，寧愿躺在床上睡懶覺，或者喝酒、打牌，也不愿意帶孩子到戶外鍛煉。家長要牢固樹立“健康第一”的思想，利用節(jié)假日或雙休日，與孩子一起，制定一個(gè)家庭健身計(jì)劃，規(guī)定出每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說到做到，雷打不動(dòng)，親子之間相互督促，堅(jiān)持不懈，必能讓孩子積久成習(xí)。
二是要保證孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。一項(xiàng)調(diào)查顯示，一年級(jí)孩子放學(xué)后能在戶外玩耍、活動(dòng)、鍛煉一小時(shí)以上的只占35%，而且呈逐漸下降趨勢；完全沒有戶外活動(dòng)的占30%，并呈上升趨勢；其他孩子戶外活動(dòng)時(shí)間只有10—20分鐘。也就是說，大約2/3的孩子活動(dòng)量嚴(yán)重不足。增加活動(dòng)量必須有充足的時(shí)間作保證，因此家長在制定家庭健身計(jì)劃時(shí)，要處理好孩子上補(bǔ)習(xí)班和鍛煉身體之間的關(guān)系，至少要保證孩子每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)問題。要把體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子主導(dǎo)整理自己的房間，打掃家庭衛(wèi)生，或者有計(jì)劃地帶領(lǐng)孩子到工廠、農(nóng)村參加體力勞動(dòng)，在勞動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。
三是要鞏固孩子學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)技能。家長要根據(jù)孩子的身體特點(diǎn)和愛好特長，引導(dǎo)孩子熟練掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并利用節(jié)假日進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。孩子課外補(bǔ)習(xí)不能僅僅限于文化課，應(yīng)當(dāng)首選體育項(xiàng)目班，選擇如足球、游泳、羽毛球、舞蹈、跆拳道等能夠充分活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有些小學(xué)每天三點(diǎn)半放學(xué)以后，在完成當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的體育特長訓(xùn)練班或體育專項(xiàng)訓(xùn)練隊(duì)，保證孩子每周不少于三次的中高強(qiáng)度身體訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的體能。
在德智體美勞“五育”中，體育對(duì)其他四育具有保障和促進(jìn)作用。學(xué)生如果沒有健康的體魄，沒有良好的身體素質(zhì)，無論其品德多么高尚，智力多么超群，藝術(shù)水平多么精湛，勞動(dòng)能力多么強(qiáng)，其對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)也是有限的。那些因病英年早逝的杰出人才，如果能有健康的身體，我想還可以取得更多的成就，為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。家長應(yīng)以此為鑒，加強(qiáng)家庭體育鍛煉，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。
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