托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不是強制，而是培養(yǎng)學(xué)生的興趣”。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，興趣在其中發(fā)揮的作用尤為突出。下面是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，歡迎各位閱讀和借鑒。
以開放的組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
一位教授曾指出，積極、和諧、民主、平等、快樂的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生潛能、創(chuàng)造力和積極健康生活態(tài)度的“陽光、空氣、水”，這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境。
使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、經(jīng)驗、思維、創(chuàng)新相融合，使兒童的健康人格得到和諧全面的發(fā)展。
加強動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
玩耍是孩子的天性。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“如果教師不想使學(xué)生產(chǎn)生情感和智力的心理狀態(tài)，急于傳授知識，情感的心理工作就會帶來疲勞。沒有熱情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就成了負擔(dān)。
創(chuàng)造游戲情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和小學(xué)生的年齡，設(shè)置游戲情境，將新知識融入到游戲活動中。通過游戲，學(xué)生會有學(xué)習(xí)新知識的欲望，他們的注意力會高度集中。這樣，他們可以在游戲中獲得知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練中，組織一個60秒的問答游戲。
鞏固練習(xí)時提高學(xué)習(xí)興趣
鞏固實習(xí)階段是幫助學(xué)生掌握新知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理學(xué)實驗證明，經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力已經(jīng)過了全盛時期。
在這個時候，學(xué)生往往很累，對學(xué)習(xí)沒有興趣。為了保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的實踐興趣，我不僅注重實踐的目的、典型性和針對性，還特別注重實踐形式的設(shè)計，使實踐變得有趣。
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