與往年相比，這一年過(guò)得很快，學(xué)生歡呼“Happy new year”的情景仿佛就在昨天。我以為學(xué)生上了六年級(jí)會(huì)“沉穩(wěn)”許多，可是“搗蛋鬼”一個(gè)沒(méi)少，家長(zhǎng)也忍不住向我倒苦水——孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，愛(ài)玩手機(jī)游戲，事事與父母對(duì)著干。讓學(xué)校和家長(zhǎng)如臨大敵的“青春叛逆期”悄然而至。 老問(wèn)題連著新情況，怎樣才能牽手焦慮的家長(zhǎng)，使他們成為學(xué)校教育的好幫手？為此，我做了不少工作，最大的舉動(dòng)就是利用休息時(shí)間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了100多次家訪。每一次推心置腹、坦誠(chéng)以待都讓我看到了不一樣的孩子，也讓孩子與父母的感情更融洽。 媽媽教會(huì)了源源制作多種美食，我走進(jìn)源源家時(shí)，她親手制作了水果比薩餅以示歡迎。聊天時(shí)，源源拿出自己的日記本讓我看，她每天都認(rèn)真記錄生活，從花式跳繩到老師的新裙子，從讀到的童話到自己寫的小詩(shī)，事無(wú)巨細(xì)。源源爸爸笑著說(shuō)：“孩子跟我一樣，喜歡把每件事都記在本子上?！奔议L(zhǎng)的良好習(xí)慣影響了孩子。 到智智家的那天，他居然早早跑到學(xué)校來(lái)接我，這讓我很感動(dòng)。智智那段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)有些起伏，一路上我都在想怎樣與他的家長(zhǎng)交談。沒(méi)想到智智一路跟我介紹這是什么品牌的汽車、那是什么品牌的汽車，每一輛汽車的品牌、產(chǎn)地、性能他都如數(shù)家珍。 看來(lái)，智智的記憶力和口才都不錯(cuò)，如果老師和家長(zhǎng)能利用孩子的興趣愛(ài)好給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，應(yīng)該比對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性更有效。如果不是家訪，我可能很難在校園里看到智智的這一面。 維維的成績(jī)一向很好，想來(lái)她的父母在教育方面很有一套。走進(jìn)維維家我才知道，維維媽媽帶著兩個(gè)孩子租住在十幾平方米的小房子里，早出晚歸，靠賣菜維持一家人的生活。維維媽媽除了叮囑孩子“學(xué)習(xí)要努力，不要給老師添麻煩”外，再?zèng)]有更多的精力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。當(dāng)我告訴家長(zhǎng)維維上課時(shí)眼神專注，學(xué)習(xí)成績(jī)好也很懂事，是許多孩子學(xué)習(xí)的榜樣時(shí)，維維媽媽眼里滿是淚水…… 盡管每個(gè)家庭的境況不同，但孩子純真和欣喜的眼神令我難忘。教室里的每個(gè)孩子，既是班級(jí)的一員，又是每個(gè)家庭的全部希望。 100多次家訪，上千里的奔走，讓我深入了解了學(xué)生的另一面，明白了在教育教學(xué)中如何更好地幫助他們彌補(bǔ)不足、提升自信。 家訪雖然辛苦，但讓彼此的心更貼近，讓孩子、家長(zhǎng)和我一起走向了詩(shī)和遠(yuǎn)方。 （作者單位系重慶市開(kāi)州區(qū)漢豐第五小學(xué)） | 
