安杰
回想以前，筆者家里沒有紙質(zhì)書籍，能夠閱讀的只有用來糊墻的報紙。從整個村莊來看，除了課本之外，有其他書籍的人家都很少，擁有屬于自己的課外書籍成為了奢望。
如今，學(xué)校和老師高度重視學(xué)生的課外閱讀，要求家長給孩子購買各種課標(biāo)必讀書籍。每到假期，都會迎來家長購買課外書籍的高峰期，可是，學(xué)生的閱讀效果卻并不理想。家長從書店或者網(wǎng)上購入的書籍，大多都被束之高閣，學(xué)生根本就沒有翻過。
其原因在于，老師推薦、家長購買的書籍多圍繞應(yīng)試展開，是為了保證學(xué)生在名著閱讀這部分不失分，卻從來沒有考慮過孩子是否有能力讀完，是否有興趣讀完。其結(jié)果是他們常常抱怨孩子不懂得珍惜，擁有那么多的課外書籍，卻不愿意讀。面對這種現(xiàn)象，該反思的是老師和家長。
讀書是私人的事情，老師和家長在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要關(guān)注學(xué)生的興趣，而不是一味強(qiáng)迫其閱讀名著。一般而言，名著都是在特定背景的催化下產(chǎn)生的，其講述的事件離學(xué)生太過遙遠(yuǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的背景、知識難以駕馭名著的內(nèi)涵，難以從名著中受到啟發(fā)、獲得成長。
中學(xué)生需要大量的閱讀，但閱讀書目不應(yīng)局限于名著。只要內(nèi)容向上、思想健康，無論是小說、散文，還是報告文學(xué)，只要學(xué)生喜歡，大可放手讓他們?nèi)プx。學(xué)生閱讀的過程也是積累的過程，讀到一定程度，他們的閱讀品味和閱讀高度都會發(fā)生變化，為此，要把選書的權(quán)利交給孩子，讓孩子選擇自己喜歡的書籍，順其自然，等待其成長。
另外，需要明確的是，閱讀的目的不是為了考試，而是為了豐富孩子的精神世界，促進(jìn)孩子成長。作為家長，不能被應(yīng)試教育的閱讀局限，而是要呵護(hù)孩子的閱讀興趣。
（作者安杰，蒲公英評論獨(dú)立評論員。）
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