近日，杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校某家長的一份“請?jiān)笗眰鞯梅蟹袚P(yáng)揚(yáng)。請?jiān)笗姓f，班上幾十名學(xué)生已經(jīng)請假三天，原因是班上一名同學(xué)從2年級轉(zhuǎn)到班上之后，就享受各種優(yōu)待，這名學(xué)生的母親多次單方面聽信自己孩子所言，對班級里的孩子及家長進(jìn)行辱罵、威脅、騷擾。老師一旦介入，也會遭到同樣對待，這也導(dǎo)致了班上老師的頻繁更換，正常教學(xué)進(jìn)度難以維持。（9月12日“浙江之聲”微信號）
現(xiàn)代社會，很多孩子都從小生活在“421”獨(dú)生子女家庭里（4個(gè)祖輩——爺爺奶奶、姥姥姥爺，2個(gè)父輩——爸爸和媽媽，1個(gè)孩子——自己），父母或其他長輩都視他們?nèi)缯粕厦髦?，百般呵護(hù)，疼愛有加。加上他們本身還是孩子，還很幼稚，還處于懵懂狀態(tài)，難免有一些不好的思想和行為習(xí)慣。平時(shí)，他們與班上其他同學(xué)發(fā)生一些矛盾也是在所難免的。在這時(shí)，作為家長，我們應(yīng)該公平、公正和客觀對待，千萬不能站在利己的立場，不能總是視自己和孩子為至尊，一味地指責(zé)其他學(xué)生或家長，否則，不僅不利于彰顯班級管理的公平，贏得他人的信任與尊重，更不利于學(xué)生形成良好的個(gè)性心理，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校這名從2年級轉(zhuǎn)入學(xué)生的母親，總是單方面聽信自己孩子所言，對班級里的孩子及家長進(jìn)行辱罵、威脅、騷擾，甚至以同樣的方式對待老師，這是典型的自我主義思想和行為表現(xiàn)，她總是視自己和孩子為至尊，而忽視了別人的存在和人格尊嚴(yán)，難怪其他學(xué)生家長要向?qū)W校“請?jiān)浮保?/span>提出“將該同學(xué)單獨(dú)成班”的訴求。
為避免這種利己主義思想充盈大腦，總是視自己和孩子為至尊的家長擾亂學(xué)校、班級正常的教育管理秩序，杜絕那些無理取鬧的“校鬧”事件的出現(xiàn)，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)密切配合，通力合作。
當(dāng)?shù)卣吐毮懿块T要向家庭和社會廣泛宣傳黨的教育方針政策，宣傳《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等法律法規(guī)，教育引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，加強(qiáng)對家庭和社會等人員的管理和約束，真正維護(hù)教師教育管理學(xué)生的合法權(quán)益，讓教師能理直氣壯地教育管理學(xué)生，促進(jìn)教育公平，還學(xué)校教育寧靜和諧的環(huán)境。
作為學(xué)校，可通過召開家長會，舉辦家長學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊等方式，向家長介紹學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、工作舉措以及班級管理等情況。可探索開展“家長開放日”“家長聽課日” “家長執(zhí)行班主任”等活動，讓家長深入班級教育教學(xué)和管理實(shí)際，讓他們真正體會到班級教育管理的艱難，從而理解和尊重老師的勞動，避免無理取鬧的行為。還可成立家長委員會，在師生之間、家校之間出現(xiàn)問題，產(chǎn)生矛盾，學(xué)?；蚪處焼畏矫鏌o力解決時(shí)，可通過家長委員會來協(xié)調(diào)和化解，以此形成學(xué)校和家庭聯(lián)系的紐帶，達(dá)成家庭、學(xué)校和社會溝通的橋梁，化解學(xué)校和家庭教育之間的分歧和矛盾，使學(xué)校和家庭教育之間的配合得到組織上的保證。
作為教師，遇到家長袒護(hù)自己的孩子，找學(xué)校老師或其他學(xué)生家長鬧事時(shí)，首先應(yīng)平靜心態(tài)，盡量避其鋒芒，更不能向?qū)W生出氣，以免造成互相爭執(zhí)，激化矛盾。然后等家長盡情發(fā)泄，心情平靜以后，再向家長介紹事情的詳細(xì)情況，也可找來同事或領(lǐng)導(dǎo)出面解釋說明，相信家長弄清事實(shí)真相后，會正確對待的。
作為家長，當(dāng)孩子與其他學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)學(xué)會換位思考，懂得站在老師或其他學(xué)生家長的角度看問題，學(xué)會站在孩子的角度看問題，充分尊重老師處理班級問題的意見和權(quán)利，有效避免以自我為中心、利己主義思想充盈大腦的極端行為，切忌避開老師私自深入班級找學(xué)生出氣，找家長發(fā)泄不滿，影響整個(gè)班級的教育管理秩序。
班級是一個(gè)和諧的大家庭，學(xué)生作為家庭中的成員，必須遵守其中的規(guī)矩，任何人都不得凌駕于他人之上。作為家長，不能肆意干擾教師的教育管理行為，更不能出現(xiàn)肆意辱罵、威脅、騷擾學(xué)生、家長和老師的“校鬧”行為，真正還校園的寧靜與和諧。我們學(xué)校、家庭和社會應(yīng)齊心協(xié)力，恪遵教育規(guī)律，厘清教育權(quán)責(zé)，還教育的公平和公正，共同守護(hù)校園這方凈土。
