“我昨天晚上夢(mèng)到上一屆成績(jī)不好的學(xué)生，被扔到一個(gè)尸體堆里，我是這一屆成績(jī)不好的學(xué)生，也差點(diǎn)被扔到那個(gè)尸體堆里去了……”這是八年級(jí)女孩小黎做的夢(mèng)。
她在上海的頭牌初中就讀，但因?yàn)橐钟舭Y她已經(jīng)服藥半年。去年9月，被媽媽逼著去上學(xué)的第二天，她爬上學(xué)校的窗臺(tái)想要自殺，所幸被巡邏的家長(zhǎng)救下。
此后，小黎開始接受心理咨詢，小黎媽媽也開始反思自己的做法：“最讓我自責(zé)不已的是，在你撐不住了以后，我沒有好好傾聽你說碰到了什么事，而是一味地想讓你回歸到'軌道’上。”
像小黎這樣的孩子如今不在少數(shù)，根據(jù)《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019~2020)》，2020年中國青少年的抑郁檢出率為24.6%。而像小黎媽媽先前那樣沒和孩子交流的父母，也不在少數(shù)。
家庭教育品牌“少年大不同”創(chuàng)始人、文化公益機(jī)構(gòu)“人生大不同”理事長(zhǎng)陳瑜對(duì)此深有體會(huì)：
在一次面向家長(zhǎng)的直播開始前，她收到了近千條留言，但令她憤怒的是，這些留言雖然充滿家長(zhǎng)的無措、哀怨、焦慮，但問題都圍繞著孩子們的不是、不堪、不可理喻。
陳瑜，“少年大不同”創(chuàng)始人，國家二級(jí)心理咨詢師，原《申江服務(wù)導(dǎo)報(bào)》副主編。
陳瑜意識(shí)到，在這樣的養(yǎng)育關(guān)系中，孩子們是“無聲”的，不客氣地說，父母?jìng)冊(cè)谧砸詾槭堑仞B(yǎng)育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谠儐柡⒆釉摗霸趺崔k”的時(shí)候，沒人想到去了解一下孩子們的真實(shí)想法。
他們?yōu)槭裁匆觥安宦犜挕钡男『ⅲ?/p>
他們?cè)趺纯创约旱膶W(xué)習(xí)和生活？
他們期待父母如何回應(yīng)？
為了聽到孩子們的聲音，陳瑜在自己的公眾號(hào)“少年大不同”向他們發(fā)起邀約，聆聽他們的經(jīng)歷、感受與想法，也是從孩子的視角對(duì)當(dāng)下教育進(jìn)行檢視。
而《少年發(fā)聲》一書，匯集了陳瑜在今年春節(jié)前與16位少年的對(duì)話。他們背景不同，性格各異，卻在談話間向我們展示了當(dāng)前教育中的一些共性問題。
外灘君也得到機(jī)會(huì)與陳瑜對(duì)話，和她聊了聊，在她眼中，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和孩子溝通，和他們一起成長(zhǎng)。
孩子們比我們想的還要努力
從孩子們的講述中，不難發(fā)現(xiàn)，孩子和父母之間最大的矛盾就是學(xué)習(xí)。
成績(jī)不好、不想學(xué)習(xí)、學(xué)得慢……種種學(xué)習(xí)上的“不正常”表現(xiàn)都會(huì)讓父母擔(dān)心和緊張，有時(shí)孩子不配合，父母還會(huì)覺得有種“皇帝不急，太監(jiān)急”的感覺。
但實(shí)際上，大多數(shù)孩子都知道要努力學(xué)習(xí)，他們的煩惱有時(shí)也源于考試沒考好，沒學(xué)好。
開頭說到的小姑娘小黎就是這樣，她的問題不是不努力，而是已經(jīng)努力過了頭。
從二年級(jí)下學(xué)期開始，班主任就給班上的孩子訓(xùn)話，是一套讓人覺得非常熟悉的說辭：“馬上就要三年級(jí)了，要考慮小升初的問題了。你們要在課外多學(xué)一點(diǎn)，不然小升初就考不到好初中；考不到好初中，就考不到好高中；考不到好高中，就考不到好大學(xué)；考不到好大學(xué)，就找不到好工作?！?/p>
這套說法有幾分正確，幾分謬誤，成年人可能一時(shí)都想不明白，何況才二年級(jí)的小朋友。雖然小黎后來覺得，這種說法好像有點(diǎn)問題，但她的心里早就已經(jīng)被烙下了烙印。
小黎最常說的一個(gè)詞就是“努力”，她覺得一天24小時(shí)，除了吃飯、睡覺，都在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才叫努力。
“疫情期間…我每天早上6點(diǎn)起來，學(xué)到中午11點(diǎn)，早飯也是邊學(xué)習(xí)邊吃。吃完午飯又趕緊去學(xué)，一直學(xué)到晚上10點(diǎn)?！?/p>
“我把自己布置的作業(yè)放在前面做，這樣可以逼自己同時(shí)完成校內(nèi)和校外的作業(yè)……每天基本上都要做到凌晨?jī)扇c(diǎn)，睡覺能超過4個(gè)小時(shí)就覺得很幸福了?！?/p>
“最后考出來成績(jī)?cè)鯓訜o所謂，但是我必須要比別人更努力！”
小黎說，那段時(shí)間爸媽都笑瞇瞇的，很高興，一直都想讓她這樣學(xué)。雖然后來父母也說，覺得她太辛苦了，但小黎覺得大人都很虛偽，“其實(shí)沒有，他們很開心的”。
而老師的一個(gè)陷阱，讓小黎徹底“炸了”。老師給的參考答案里故意有錯(cuò)，小黎沒抄，但做錯(cuò)了，被老師點(diǎn)名批評(píng)，媽媽也覺得小黎是沒用功。
從此，小黎徹底陷入思維的循環(huán)，她天天都在想“明天我要更認(rèn)真”“什么時(shí)候才能變好”，想到后來她提筆就會(huì)嘔吐，只想睡覺。醫(yī)生診斷，她焦慮，還有了一點(diǎn)抑郁。
聽到有些老師提的轉(zhuǎn)學(xué)建議，小黎哭著說：“死也不要轉(zhuǎn)學(xué)！”因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓她變成小學(xué)班主任口中的那種失敗者。
十年級(jí)的姑娘小依也有類似的經(jīng)歷。中考時(shí)一模發(fā)揮失常，父母都?xì)獐偭恕！八麄円贿M(jìn)來就說一模分?jǐn)?shù)什么的，罵我，很兇，我爸爸當(dāng)時(shí)看起來快要打人了?！倍?dāng)時(shí)小依每天寫作業(yè)到凌晨1點(diǎn)，雖然不算不用功，但她也覺得，自己考得不好，就該被罵。
小依總是自嘲自己是“菜雞”，對(duì)于自己在平行班的事實(shí)，她覺得父母雖然說不上接受，但也認(rèn)清了自己很菜的事實(shí)。她對(duì)父母的期望一清二楚，“我要是進(jìn)不了現(xiàn)在這所學(xué)校，大概就是冷戰(zhàn)期了?！?/p>
而她在壓力太大的時(shí)候，只能用自殘的方式來排解：用鉛筆劃手臂到出蕁麻診，或者是咬手指咬到疼。她咬了整整兩年手指，父母才發(fā)現(xiàn)。
“好分?jǐn)?shù)=好學(xué)校=好未來”這套邏輯不僅被許多老師和父母奉為圭臬，也深深影響了孩子們，他們有時(shí)甚至比父母更在意自己的成績(jī)和付出。
陳瑜
每個(gè)孩子都有自己不普通的一面
書中不乏傳統(tǒng)意義上那種成績(jī)好的“優(yōu)秀孩子”，也有被父母認(rèn)為“很糟糕的孩子”，還有自認(rèn)為只是“普通人”的孩子。但陳瑜認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)人都自帶糧草和地圖，每個(gè)人都有自己閃光的一面。
“即便是哈耶普麻的畢業(yè)生，大多數(shù)最后也還是成為各行各業(yè)的普通人?！标愯ふf，“如果父母能夠從旁用心地觀察自己的孩子，就能夠讀懂孩子?！?/p>
湖北的八年級(jí)男孩天天就不是大眾印象中的“好孩子”。
他小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，小學(xué)經(jīng)常被老師告狀，和跟同學(xué)一言不合就打架，“基本上小學(xué)時(shí)把同學(xué)都打遍了，連女生也打”。
他也懶得寫作業(yè)，甚至干脆不寫，因?yàn)樗X得老師布置的作業(yè)都是抄抄抄?？荚囈卜笐?，即便考得不好就要挨打，他還是只愿意用5分以下的力。
但令人意外的是，天天非常喜歡踢足球和讀歷史，而且他在這兩方面的表現(xiàn)非常驚艷。
小學(xué)開始，天天每周必看《天下足球》，二年級(jí)開始在所在區(qū)的青訓(xùn)中心訓(xùn)練，一練就是6年。現(xiàn)在八年級(jí)了，就在校隊(duì)踢球，每天雷打不動(dòng)17：10~18：00訓(xùn)練。
區(qū)里剛結(jié)束的初中生比賽，他擔(dān)任前鋒，幾場(chǎng)比賽下來，12個(gè)進(jìn)球有10個(gè)是他踢進(jìn)的。而他的未來職業(yè)理想，就是成為一名足球運(yùn)動(dòng)員。
除了足球，天天的歷史知識(shí)也非常豐富，這離不開從小到大的海量積累。四大名著等經(jīng)典作品那是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，歷史、生物、地理……什么書都看。
他還喜歡聽書。4歲到12歲，聽了8年收音機(jī)。四大名著除了《紅樓夢(mèng)》，其他三本，尤其是《三國演義》和《水滸傳》他聽人講讀不下30遍。
學(xué)校里一周兩次歷史課，一回老師講，一回學(xué)生講，那更成為了他的講堂。而且他從不備課，張口就能說。
“老師的PPT放啥我就講啥。只看一眼PPT，我就能從記憶里搜索內(nèi)容，因?yàn)槲衣犃?年收音機(jī)，起碼聽了4年歷史。開始聽的是《寫給兒童的中國歷史》，后來聽一個(gè)臺(tái)灣老人獎(jiǎng)勵(lì)是，最近在聽一個(gè)專家講歷史故事?！?/p>
歷史作業(yè)天天更是不在話下，對(duì)于不用抄寫的作業(yè)，他也很樂于做?！?0道選擇題，5分鐘就寫完了。一般最多錯(cuò)一個(gè)，而且我還覺得是題目出錯(cuò)了?！?/p>
而七年級(jí)的上海女生暢暢，也在自己的興趣中找到了莫大的樂趣。
暢暢在市重點(diǎn)就讀，但她從不補(bǔ)課，也有更多時(shí)間做自己喜歡的事，比如跳舞。而且暢暢基本是靠看視頻自學(xué)，到現(xiàn)在，她各種舞都會(huì)，對(duì)爵士舞更是偏愛。
“有時(shí)會(huì)跳給我媽看，她也經(jīng)常把她學(xué)的舞跳給我看。跳舞的時(shí)候就能感受到那種快樂?！痹趯W(xué)校里，暢暢則參加了學(xué)校文藝匯演的舞蹈節(jié)目，跳老師編排的舞蹈。
前不久，暢暢又和媽媽提出，想去報(bào)一個(gè)舞蹈班，跟著專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。暢暢媽媽也欣然同意。在家里，父母很少盯著暢暢學(xué)習(xí)，暢暢報(bào)的課外班，也都是因?yàn)楦信d趣才堅(jiān)持下來。
“五年級(jí)要參加毛筆字等級(jí)考，我不會(huì)，所以就去學(xué)。因?yàn)楹芟矚g就堅(jiān)持下來了。我寫字的時(shí)候心能靜下來，并且感受到毛筆字的美感，特別是寫得好的時(shí)候，一個(gè)字，我能欣賞它好久?！?/p>
天天和暢暢的身上都流露出一種對(duì)興趣的天然熱愛，這也正是父母?jìng)冇^察孩子特質(zhì)的方法。
陳瑜總結(jié)了兩種狀態(tài)：
· 一種狀態(tài)是孩子不用催促，就能自發(fā)地去做一些事。
· 另一種狀態(tài)是孩子在做這件事時(shí)能夠完全沉浸其中，甚至忘記時(shí)間，達(dá)到“心流”的狀態(tài)。
當(dāng)父母能看到孩子們對(duì)某件事情的熱情與投入，也就看到了他們身上的特質(zhì)與閃光點(diǎn)。分?jǐn)?shù)并不是孩子的全部，他們的價(jià)值值得被看見。
做一個(gè)頭腦有知識(shí)，肚里有料的父母
在和孩子們的交流中，不難發(fā)現(xiàn)，那些關(guān)系劍拔弩張的家庭中，往往都缺少親子溝通。這也正印證了陳瑜做“少年發(fā)聲”的初衷——孩子們的聲音需要被聽見。
在談話中，很多孩子也提到，并不是自己不愿意和父母溝通，在他們看來反倒是父母不想和自己溝通。
比如小黎說“每次和媽媽談心都會(huì)談崩”。她覺得媽媽不理解自己，她吃藥期間想不出好辦法來解決自己的狀態(tài)問題，但是不想上學(xué)，也不想寫作業(yè)。
可是，媽媽每次都只說：“如果你不知道，你就先按照我的方法做！”然后用幾乎逼迫的方式，讓小黎上學(xué)、寫作業(yè)。
陳瑜給出了和孩子溝通的三條路線：
1. 從生理和心理的角度，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。
來自湖北的一年級(jí)小姑娘依依就是這樣。
她在學(xué)校跟不上老師的進(jìn)度，因?yàn)橛X得自己寫字不好，還特意參加了一個(gè)寫字班，每天回家花兩個(gè)小時(shí)寫完寫字班的作業(yè)。才一年級(jí)，依依每天就要做功課做到11點(diǎn)。
依依還說，小學(xué)午睡的時(shí)間少了，下午她總是很困想睡覺，而且學(xué)校還不管飽。整個(gè)在睡不夠、吃不飽的狀態(tài)下辛苦地學(xué)習(xí)。
像依依這樣的孩子不在少數(shù)， 陳瑜建議，如果一年級(jí)的孩子跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏、成績(jī)落后很多，在責(zé)備孩子“不用心、不努力”之前，可以先帶孩子去醫(yī)院做一下專業(yè)評(píng)估，查一查有沒有先天的生理機(jī)制上的問題，是不是屬于原發(fā)性的學(xué)習(xí)障礙或?qū)W習(xí)困難。
“依依”們只是有點(diǎn)不一樣的小種子，更需要父母給予奉陪的陽光與雨露，也需要愛與耐心。
2. 了解和學(xué)習(xí)一些關(guān)于教育本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。
擅長(zhǎng)足球和歷史的天天，從小學(xué)愛打架，到初中能夠自主學(xué)習(xí)，其實(shí)也少不了媽媽的變化。
天天的媽媽是兄弟姐妹中唯一一個(gè)只讀到初中畢業(yè)的，在外臉皮薄，在家強(qiáng)勢(shì)，加上不了解教育規(guī)律，在天天小學(xué)階段，媽媽對(duì)待他的“犯錯(cuò)行為”就是打他，這也讓天天習(xí)慣用打架來解決問題。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她看到了一篇育兒文章，并加入了家長(zhǎng)群。在輔導(dǎo)員的分析下，她開始意識(shí)到，天天喜歡打架很可能就是跟著自己學(xué)的。由此，她就像抓到了救命稻草一樣，群里分享的書，她都買來看，做筆記，寫踐行日記，也開始不斷地反思自己的教育。
當(dāng)天天再次在學(xué)校里“闖禍”——扔空瓶砸到同學(xué)時(shí)，天天媽媽沒有對(duì)孩子動(dòng)手，而是先跟老師、天天了解情況，并且?guī)е焯烊サ狼?，并且?guī)瑢W(xué)去檢查是否受傷。事后，她和天天復(fù)盤，兒子也漸漸明白，動(dòng)手不是解決問題的最好辦法。
天天媽媽也感慨道：“教育認(rèn)知提高了，自己變得有力量了，當(dāng)家長(zhǎng)其實(shí)一點(diǎn)都不累?！?/p>
3. 自我拓展，自我學(xué)習(xí)，和孩子有話可聊。
對(duì)許多父母來說， 關(guān)心孩子或許就是保障孩子的衣食住行。
但是，當(dāng)孩子到了青春期，思想也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，其實(shí)他們非?？释透改高M(jìn)行思想上的交流。如果這時(shí)候父母還停留在噓寒問暖的階段，孩子只會(huì)覺得大人很無趣。
九年級(jí)的上海女孩顏顏就直言不諱：“其實(shí)很多時(shí)候，不是我們不愿意跟大人溝通，而是大人會(huì)把事情搞得讓人掃興，漸漸地，孩子就把門關(guān)上了……”
中考結(jié)束后，顏顏學(xué)習(xí)唱歌需要先練習(xí)腹式呼吸，就讓學(xué)過瑜伽的媽媽和自己一起練。但練習(xí)的過程中，媽媽總是說她這不對(duì)、那不對(duì)，搞得顏顏只想反駁回去。
有時(shí)，她看到有趣的新聞想和媽媽分享，可媽媽總說：“你每天不學(xué)習(xí)，就看這些東西?！币痪湓挵杨侇伒男那槎颊f沒了。
陳瑜認(rèn)為，很多父母現(xiàn)在回到家就是自己刷手機(jī)，看短視頻，殊不知這樣下去，自己就先在成長(zhǎng)的路上停滯了。對(duì)孩子來說，也就不值得和你再說些什么，這就是為什么有些家庭親子之間會(huì)無話可說。
不論父母還是孩子，都是家庭的重要成員，所以孩子的想法在家庭中自然也很重要。這些孩子的故事，或許也給了父母一次機(jī)會(huì)，看到孩子同齡人的一些想法。
所以，與其只問“該拿孩子怎么辦？”不如多去問問孩子，“我能為你做什么？”
融洽的關(guān)系只會(huì)生于平等和尊重之中，切莫因?yàn)樽约菏浅赡耆耍歉改?，就覺得孩子什么都不懂，什么都不會(huì)。這反而是把孩子退離自己，就像一個(gè)孩子說的：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把孩子越養(yǎng)越遠(yuǎn)了……”
而這正是我們需要極力避免的。
注：本文部分內(nèi)容節(jié)取自《少年發(fā)聲》。
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