去年的時(shí)候，我給我親戚打了個(gè)電話，她問(wèn)我，孩子多大？上幼兒園了嗎？我說(shuō)，三歲半送過(guò)去的，已經(jīng)上了一年了。

她接著說(shuō)，小小的孩子，那不也哭得可憐帶傷心的？

說(shuō)實(shí)話，孩子入園分離焦慮這個(gè)事兒，著實(shí)弄得我身心俱疲，但是，正是這句平平常常的話，我瞬間就釋然了。

孩子太小，離開爸媽的懷抱去學(xué)校，會(huì)哭，我們家長(zhǎng)也很擔(dān)心很焦慮，但，這不是人之常情嗎？

我記得自己四五歲的時(shí)候，我媽去干活，我姥爺抱著我來(lái)回的哄，我哭個(gè)不停，還罵他來(lái)著。

所以，如果你的孩子哭著不想上幼兒園，也請(qǐng)放寬心，這是正常的分離焦慮。

回想起自家的孩子，成長(zhǎng)環(huán)境單一，家庭人數(shù)也不多，排斥陌生人，分離焦慮的嚴(yán)重程度讓我覺(jué)得送他入園是個(gè)錯(cuò)誤，我很想帶他回家，但是我沒(méi)有。以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望對(duì)大家有幫助：

一  早上入園之前的準(zhǔn)備工作：

1、自己平時(shí)熟記魔法親親這樣的小故事，并在早上出門之前在他手心里印好親親，告訴他，想爸爸媽媽的時(shí)候就把小手貼在臉上，這個(gè)親親會(huì)代替我陪伴你，一直到我接你放學(xué)的時(shí)候，然后擁抱。

2、當(dāng)孩子說(shuō)想你的時(shí)候，你說(shuō)，我也會(huì)想你的，我們中間有一條隱形的想念線，想我的時(shí)候，扯一扯那條線，感覺(jué)就會(huì)舒服多了。

我還這樣告訴過(guò)孩子，我一直在你看不見(jiàn)的地方看著你呢，孩子說(shuō)，那我怎么沒(méi)看到你呢，我說(shuō)，你當(dāng)然看不見(jiàn)我了，但是我能看到你就好了。

你還可以告訴他，我會(huì)一直在幼兒園門口的石墩兒上坐著等你，一直到你放學(xué)的時(shí)候。

3、送孩子的時(shí)候，記得微笑著目送孩子的離開，孩子上小班的時(shí)候，老師一般都會(huì)在門口接的。

個(gè)人覺(jué)得，家庭關(guān)系和睦，孩子會(huì)更有力量和安全感，相信這些困難都是暫時(shí)的，家長(zhǎng)要記得堅(jiān)持送。

二  家長(zhǎng)平時(shí)可以做的事：

1、每次接孩子放學(xué)的時(shí)候，可以帶一些孩子喜歡的小禮物作為鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他“又上了一天幼兒園，真了不起”，肯定他的進(jìn)步，等他逐漸適應(yīng)之后，慢慢撤出。

放學(xué)以后，先別急著回家，盡量和同學(xué)們?cè)谝黄鸲啻粫?huì)兒。別一放學(xué)就抱回來(lái)了。

2、晚飯后帶上玩具、零食去找同學(xué)玩，或者是氣質(zhì)相同的孩子，同學(xué)玩什么，給他買上，自己喜不喜歡不重要，孩子有就行。

他同學(xué)當(dāng)時(shí)玩咖寶車神和奧特曼，我不喜歡，就沒(méi)有買，但當(dāng)我買了之后，我發(fā)現(xiàn)他很愿意去他同學(xué)中間玩耍，仿佛在說(shuō)“我媽媽也給我買了”。

其實(shí)他可能也不喜歡，甚至他也不知道想買點(diǎn)什么，只是別人有了，所以他也想有一個(gè)。

以上兩點(diǎn)，剛開始的時(shí)候，他可能只想回家，在家里待著，但是，慢慢來(lái)吧。

別一個(gè)勁兒地把孩子往外推，讓他去找同學(xué)玩，對(duì)于慢熱的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試著自己先和其他同學(xué)的媽媽聊天。

3、如果可以，周末的時(shí)候可以約上一兩個(gè)同學(xué)出門玩耍，或者是晚上的時(shí)候可以讓同學(xué)來(lái)自家玩耍，不管做什么，有個(gè)伴會(huì)好些。

三  或許你還想知道，如果孩子哭得太狠，可以下半年再送嗎？

我家孩子入園，是我們第一次正式分離那么久，他哭了一周之后，我突然冒出來(lái)一個(gè)想法，要不等下半年再送？

但是當(dāng)時(shí)，我們是才換了一個(gè)城市不到一年，我需要工作，孩子平時(shí)也沒(méi)有幾個(gè)同齡人玩耍，而且，孩子3歲以后有著明顯的社交需求，他每天都需要有人陪他玩，這是我堅(jiān)持的唯一理由。

一部分家長(zhǎng)說(shuō)，3歲哭不如4歲哭，4歲了大一些，不管是身體素質(zhì)還是心理承受能力都會(huì)更好一些。

另一部分家長(zhǎng)說(shuō)，他們家的孩子哭得太狠的時(shí)候就帶回去了，結(jié)果第二年再送過(guò)來(lái)的時(shí)候，還是一樣的哭。

當(dāng)然了，也有的孩子第二年再送過(guò)來(lái)的時(shí)候，哭得好一些了。

那我們的孩子屬于哪一種呢？這都是未知的，只是在孩子剛開始哭的時(shí)候，別一哭就不送了，這樣的行為會(huì)讓孩子誤認(rèn)為，只要我哭，我就可以不上幼兒園。

孩子不想上幼兒園，因?yàn)樗牖氐郊依?，這樣會(huì)更舒服一些；

但是對(duì)于學(xué)齡前的孩子，他需要獲得良好的發(fā)展，比如說(shuō)慢慢學(xué)會(huì)和同齡人的相處，為將來(lái)的生活打下良好的基礎(chǔ)。

如果爸爸媽媽有時(shí)間陪伴孩子，或者說(shuō)自家就是開興趣班的，每天有那么多的小朋友可以接觸，那么晚半年也可以。

如果真的決定把孩子帶回來(lái)，那就衡量一下這樣做是否對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)更好，家長(zhǎng)是否有足夠的耐心和精力去引導(dǎo)孩子。

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我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因?yàn)楹⒆樱抑厥皶?，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。

在這里，沒(méi)有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來(lái)的一些真誠(chéng)地分享；初為人母，有苦有甜，每一筆，都是對(duì)過(guò)去的自己的一個(gè)交代。