文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

近日，網(wǎng)絡(luò)上熱傳這樣一段視頻，某班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師邀請(qǐng)某學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)說(shuō)道：“下面，有請(qǐng)我們班最差的學(xué)生，成績(jī)倒數(shù)第一的家長(zhǎng)上臺(tái)講話?！?/p>

第一，我的孩子他有名字，不叫倒數(shù)第一名；

第二，如果一個(gè)老師，他有能力提高所有學(xué)生的成績(jī)，那即便他是倒數(shù)第一名，也不是差生，更不是最差的學(xué)生；

第三，我的孩子只是成績(jī)不好，并不是十惡不赦，他需要父母和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，而不是作為反面教材來(lái)進(jìn)行宣傳?！箶?shù)第一名學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言。

不相信這個(gè)視頻在現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在，但是即便這段視頻是杜撰的，也值得所有教育者和家長(zhǎng)反思以下問(wèn)題：為什么老師和家長(zhǎng)如此重視學(xué)生的考試成績(jī)？除了考試成績(jī)，我們還應(yīng)該教給孩子們什么？教育的真正目的是什么？

教育是“靜待花開(kāi)”的過(guò)程，是誰(shuí)在實(shí)施“拔苗助長(zhǎng)”式教育？

任何一次考試，有第一名，也一定有最后一名，這是事實(shí)，無(wú)法改變！所有家長(zhǎng)和老師是否應(yīng)該反思？我們是否太注重結(jié)果，而忽略了實(shí)施教育過(guò)程應(yīng)該是“靜待花開(kāi)”，而絕非“拔功助長(zhǎng)”！

每一個(gè)孩子出生時(shí)都一樣，在成長(zhǎng)過(guò)程中，有的孩子變得越來(lái)越優(yōu)秀，而有的孩子卻越來(lái)越頹廢，這難道與家長(zhǎng)和老師的教育方式無(wú)關(guān)？

是誰(shuí)給孩子貼上了“倒數(shù)第一名”的標(biāo)簽？是誰(shuí)毫不掩飾地表現(xiàn)出對(duì)孩子的失望？又是誰(shuí)在孩子犯錯(cuò)以后根本不去詢問(wèn)原因，簡(jiǎn)單粗暴地大喊大叫？

貼標(biāo)簽、給評(píng)判、作比較的教育，是一種偷懶的教育；真正讓一個(gè)孩子失去信心的，從來(lái)不是失敗，而是父母和老師失望的眼神。

現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏很快，當(dāng)人們習(xí)慣了快節(jié)奏的生活方式，在實(shí)施教育的時(shí)候，往往會(huì)“拔苗助長(zhǎng)”，到最后往往適得其反。

我們不敢不重視結(jié)果，每一年中考后，只有一半的初三學(xué)生能到高中讀書(shū)，家長(zhǎng)敢不重視嗎？而學(xué)生的考試成績(jī)也關(guān)系到老師的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、績(jī)效工資，老師敢不重視嗎？

當(dāng)我們太重視考試成績(jī)，往往會(huì)忽視教育的過(guò)程，從而讓教育顯得越來(lái)越“功利化”。

老師和家長(zhǎng)太注重結(jié)果，孩子們需要引導(dǎo)的時(shí)候，迎來(lái)的大多是批判；孩子需要指點(diǎn)的時(shí)候，迎接他的很可能是老師和家長(zhǎng)的指指點(diǎn)點(diǎn)。于是，在無(wú)數(shù)次被否定后，孩子就變得越來(lái)越差了。

教育是個(gè)培育心靈的過(guò)程，需要點(diǎn)滴澆灌，慢慢積累，急不得也急不來(lái)，絕對(duì)不能“拔苗助長(zhǎng)”！

我們應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的孩子？

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在實(shí)施教育的時(shí)候，都說(shuō)要把“德育”放在首位，也有很多學(xué)校把“德育為首”寫(xiě)進(jìn)章程，掛在墻上，但是我們做了多少？做得夠嗎？

什么是成功？什么是成才？什么是好的教育？

難道必須從名牌大學(xué)畢業(yè)？考上公務(wù)員，進(jìn)入體制內(nèi)工作才算成功嗎？

孩子積極、陽(yáng)光、健康、向上，不管將來(lái)是坐在辦公室里寫(xiě)代碼，還是建筑工地蓋大樓，不都是在為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)嗎？不管是老師、家長(zhǎng)，還是社會(huì)大眾，對(duì)于什么是成才、成功？都應(yīng)該有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

我們應(yīng)該培養(yǎng)出什么樣的孩子？

熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬畏生命、熱心公益……這才是我們教育的最終目的，而這些內(nèi)容，根本無(wú)法從考試成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)。

不管是老師還是家長(zhǎng)，要正確地面對(duì)孩子的現(xiàn)在，接受孩子的現(xiàn)在，而不是把孩子變成“考試機(jī)器”，我們培養(yǎng)出來(lái)的孩子，不能只會(huì)做題、考試。

寫(xiě)在最后

正像那位家長(zhǎng)說(shuō)的，“我的孩子只是成績(jī)差，并非十惡不赦?！毕Ｍ欣蠋熀图议L(zhǎng)都能明白：教育，是一個(gè)牽著蝸牛散步的過(guò)程，是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，匆忙不得。

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