正確辨析病句的解題秘訣
題記：對(duì)于一個(gè)老中醫(yī)來(lái)說(shuō)，看一個(gè)人的臉色便知是否有病，對(duì)病人只要望聞問(wèn)切，便知病人患何病。
學(xué)生的困惑：
病句的類型多得很，有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、重復(fù)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明，等等，同時(shí)，每一種病句類型又有若干分類，如搭配不當(dāng)類型，有主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、謂賓搭配不當(dāng)、定中搭配不當(dāng)、狀中搭配不當(dāng)?shù)确诸?。如此多的病句種類，層出不窮，記病句種類尚且困難，更何況辨析病句。但是，如果你不能確定病人患何病，你就不能充分確定此人患??；同樣，如果不能確定句子“患”何種病句類型及其分類，就不能充分確定句子為病句，只能算是猜測(cè)，如果做題做到只能猜的程度了，那就懸得很。如果四個(gè)選項(xiàng)的句子逐一辨析，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，還不知做得對(duì)不對(duì)？真郁悶呀！
點(diǎn)亮心靈之燈：
辨析病句的主要方法：先看標(biāo)志特征，確定病句，如果不能確定，則用下列流程逐步操作：先成分分析法，次邏輯分析法，后語(yǔ)義分析法。
標(biāo)志特征，引入高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是我的創(chuàng)造。標(biāo)志特征，我還在其他專題里運(yùn)用。專題不同，標(biāo)志特征的具體表述有所不同。在辨析病句的專題中，我是這樣來(lái)表述標(biāo)志特征的。
表現(xiàn)為某種特征的句子，容易出現(xiàn)特定的病句，就像人一樣，表現(xiàn)為某種特征（如特定性格、特定家庭環(huán)境成長(zhǎng)、特定教育環(huán)境等）的人，都有可能表現(xiàn)出特定傾向的病。如一個(gè)長(zhǎng)年在灰塵彌漫的廠房工作的職工，極有可能患?jí)m肺病等職業(yè)病。表現(xiàn)為某種特征的句子與特定的病句，兩者之間有一定比例的對(duì)應(yīng)關(guān)系，例如，一個(gè)句子的特征是否定詞很多，那這個(gè)句子很有可能出現(xiàn)“否定不當(dāng)”的錯(cuò)誤。用此辦法，可以快速地確定某句是否為病句，有效地從紛雜的病句辨析中解脫出來(lái)。表現(xiàn)為某種特征的句子，其特征之處，就是我所說(shuō)的“標(biāo)志特征”。為什么我在“特征”前加“標(biāo)志”？是因?yàn)槲野堰@些特征看作是有標(biāo)志意義的。
下面以2009年湖南語(yǔ)文高考卷辨析病句為例，說(shuō)明什么是病句的標(biāo)志特征。
4． 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ C ）
A． 2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既溶入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了觀眾的好評(píng)如潮。
B． 大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。
C． 小品《不差錢(qián)》對(duì)“不差錢(qián)”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺(jué)自為。
D． 在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。
我的解說(shuō)：
對(duì)于A名，其標(biāo)志特征就是兩種不同的句式在句子中同時(shí)出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)兩種不同的句式，可能出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)雜糅”的錯(cuò)誤。
對(duì)于B句，其標(biāo)志特征就是若干并列詞語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)句子出現(xiàn)若干并列詞語(yǔ)，有可能出現(xiàn)“概念范圍混雜”等錯(cuò)誤。
對(duì)于D句，其標(biāo)志特征就是若干并列短語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)句子出現(xiàn)若干并列短語(yǔ)，有可能出現(xiàn)并列項(xiàng)中某項(xiàng)與其他成分搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
這是辨析病句的第一步。通過(guò)分析，A出現(xiàn)結(jié)構(gòu)雜糅（“獲得了觀眾的好評(píng)如潮”與“既溶入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念”兩種不同句式雜糅）的錯(cuò)誤，B出現(xiàn)概念范圍混雜（“群體、社會(huì)、他人”概念交叉）的錯(cuò)誤，但D并沒(méi)有出現(xiàn)并列項(xiàng)與其他成分搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。按照我說(shuō)的方法，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入下一流程的辨析，即進(jìn)入成分分析法進(jìn)行辨析。闡明（謂語(yǔ)）與張揚(yáng)（賓語(yǔ)）搭配不當(dāng)。
辨析病句流程：（當(dāng)通過(guò)標(biāo)志特征無(wú)法確定句子為病句時(shí)）
首先，成分分析法：
1、優(yōu)先分析主干。（以下表格，讀者根據(jù)自己做題經(jīng)驗(yàn)，可增添一些標(biāo)志特征，我只是總結(jié)一些，主要是為讀者提供思路。） (我在辨析病句的下篇部分舉出病句的例子，分別對(duì)應(yīng)表格所列病句種類。）
成分 病句種類 標(biāo)志特征（附帶說(shuō)明）
主語(yǔ)
主語(yǔ)殘缺
主語(yǔ)前有介詞，如為了、從、隨著、對(duì)于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、按照等，可能缺主
語(yǔ)。（主語(yǔ)前有介詞，就把主語(yǔ)弱化成介詞的賓語(yǔ)。）
主謂、主賓
搭配不當(dāng)
主或謂或賓，其成分有若干并列環(huán)節(jié)，可能“渾水摸魚(yú)”，造成搭配不當(dāng)。
與關(guān)聯(lián)詞
語(yǔ)序不當(dāng)
主語(yǔ)前或后有關(guān)聯(lián)詞，可能兩者語(yǔ)序不當(dāng)。（前后分句的主語(yǔ)一致，主語(yǔ)應(yīng)
放前，關(guān)聯(lián)詞放后；前后分句主語(yǔ)不一，主語(yǔ)應(yīng)放后，關(guān)聯(lián)詞放前。打個(gè)
比方容易記一些，主語(yǔ)一致，說(shuō)明主語(yǔ)是老大，老大居前，主語(yǔ)不一致，
說(shuō)明主語(yǔ)是老二，老二放后。）
謂語(yǔ)
謂語(yǔ)殘缺
謂與
主、賓
搭配不當(dāng)
主或謂或賓，其成分有若干并列環(huán)節(jié)，可能“渾水摸魚(yú)”，造成搭配不當(dāng)。
賓語(yǔ)
賓語(yǔ)殘缺
賓與
主、謂
搭配不當(dāng)
主或謂或賓，其成分有若干并列環(huán)節(jié)，可能“渾水摸魚(yú)”，造成搭配不當(dāng)。
2、其次看成分枝葉：
定語(yǔ) 定與主、賓搭配不當(dāng)
定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)環(huán)節(jié)多。說(shuō)明一下：
多項(xiàng)定語(yǔ)的一般語(yǔ)序是：表示領(lǐng)屬的名詞、代詞或短語(yǔ) + 數(shù)量短語(yǔ) + 動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ) + 形容詞、形容詞短語(yǔ) + 表性質(zhì)的名詞。另外應(yīng)當(dāng)注意，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。如：我家(領(lǐng)屬)九朵（數(shù)量詞）盛開(kāi)的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰（名詞）花吸引許多客人。
定狀位置不當(dāng)
定語(yǔ)較多，有可能狀作定。
必要的定語(yǔ)殘缺
狀語(yǔ)狀與謂搭配不當(dāng)
狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
狀語(yǔ)環(huán)節(jié)多。說(shuō)明一下：
表時(shí)間的名詞或短語(yǔ) + 表處所的名詞或短語(yǔ) + 表范圍、程度、語(yǔ)氣等的副詞 + 表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞 + 表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如：他昨天在家里非常高興地對(duì)我說(shuō)。
狀定位置不當(dāng)
狀語(yǔ)較多，有可能定作狀
必要的狀語(yǔ)殘缺
前后分句都有并列詞語(yǔ)，可能后一分句缺狀語(yǔ)（如“分別”）。
介詞（作狀語(yǔ)）殘缺
介詞引導(dǎo)并列詞語(yǔ)，可能后詞語(yǔ)缼介詞?！敖椋ˋ、B、C）”變成了“介（A）、B、C”，導(dǎo)致B、C缺介詞。舉例說(shuō)明：我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基。我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。（2008年湖南語(yǔ)文高考題）“祖先的緬懷和感恩”前面應(yīng)加上介詞“對(duì)”。
其次，邏輯分析法：
病句種類 標(biāo)志特征（附帶說(shuō)明）
一面與兩面搭配不當(dāng)
1、出現(xiàn)“是不是”、“要不要”表兩面詞時(shí)，注意前后分句兩面保持一致；
2、前或后分句有正反兩面之詞，注意前后分句兩面一致。
概念范圍混雜
并列詞語(yǔ)之間可能存在概念交叉。如群體、社會(huì)、他人。
自相矛盾
1、兩分句存在“全部”、“不曾”（前分句）和“只有一個(gè)”、“很少（后分句）的矛盾；（數(shù)量上的矛盾，如“過(guò)去人們只是讀他們的小說(shuō)，不曾也很少注意到他們的形象。”）
2、必然（如一定，在所難免）與或然（如可能，也許會(huì)）同時(shí)出現(xiàn)在句子中；（形式邏輯上的矛盾，如“朝鮮也許會(huì)作出某種形式的妥協(xié)在所難免?！保?div style="height:15px;">
3、對(duì)立的方面（如夸張與事實(shí)，斗爭(zhēng)方式與和平方式）在句子同時(shí)出現(xiàn)。（性質(zhì)上的矛盾，如“這有點(diǎn)夸張，倒也是事實(shí)?！保?div style="height:15px;">
否定不當(dāng)
（否定與肯定搭配當(dāng)）
否定詞多。（采用“否+否=肯”的方式理解句意）
關(guān)系前后
顛倒：
時(shí)間顛倒、
遞進(jìn)顛倒、
主客顛倒、
分句次序顛倒
1、前后分句有時(shí)間上的表述或?qū)Ρ?，有可能是時(shí)間顛倒。（一般是前分句表去年，古代之類，后分句表今年，現(xiàn)代之類。）
2、如果有遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，看是否遞進(jìn)關(guān)系顛倒。
3、有兩對(duì)象，其中一對(duì)象（往往為物）“與、對(duì)、跟、和”另一對(duì)象（往往為人）發(fā)生關(guān)系，有可能主客顛倒。（在事物關(guān)系中，人更多表現(xiàn)為主，物表現(xiàn)為客）
4、形式上各分句并列，或分句較多。（各分句按照事實(shí)或事理的前后次序發(fā)生。）
關(guān)系不成立：
強(qiáng)加因果、
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞；
2、出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
結(jié)構(gòu)混亂：
句式雜糅、
語(yǔ)句拼合、
主語(yǔ)不清
1、一個(gè)句子中同時(shí)出現(xiàn)兩種不同的句式。（句式雜糅：如把字句與被字句同時(shí)出現(xiàn)，如“這種方法方便而快捷，深受人們所喜愛(ài)?！薄吧钍苋藗兿矏?ài)”與“深為人們所喜愛(ài)”為兩種不同的名式。）
2、一個(gè)句子的中間部分帶有“兼語(yǔ)”色彩。（語(yǔ)句拼合：中間部分是前部分的賓語(yǔ)部分，即尾部，又是后部分的主語(yǔ)部分，即頭部，這相當(dāng)于兩個(gè)不同的句子互相套結(jié)，牽連不斷。如，參加大會(huì)的還有各部門(mén)負(fù)責(zé)人都參加了今天的大會(huì)。）
3、復(fù)句中暗換分句主語(yǔ),后分句主語(yǔ)未現(xiàn)。（主語(yǔ)不清，如“老工人的一席話深深觸動(dòng)了小李的心，久久不能平靜下來(lái)?！薄胺锤锩肿拥年幹\活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。）
其三，語(yǔ)義分析法：
病句種類 細(xì)分 標(biāo)志特征（附說(shuō)明）
表意不明
代詞指代不明 主語(yǔ)或賓語(yǔ)是代詞。
量詞用法不明造成歧義 主語(yǔ)、賓語(yǔ)中出現(xiàn)量詞。（如三個(gè)單位的代表）
“和”字連接和前后部分界限不明造成歧義 主語(yǔ)或賓語(yǔ)部分出現(xiàn)“和”，并且其中并列的一環(huán)出現(xiàn)“的”。（如張三和李四的姐姐）
語(yǔ)義重復(fù)或贅余
字面上重復(fù) 同一個(gè)字詞重復(fù)出現(xiàn)。（如當(dāng)前工作的當(dāng)務(wù)之急）
語(yǔ)義上重復(fù)（字面不同） 字面不同，但語(yǔ)義相同的字詞重復(fù)出現(xiàn)。（如無(wú)聲的潛臺(tái)詞）
有關(guān)病句的說(shuō)明和例子，一般的高考資料都很詳盡。我這里就不一一說(shuō)了。對(duì)許多高考復(fù)習(xí)資料來(lái)說(shuō)，都重在羅列各種病句種類和舉例說(shuō)明，并沒(méi)有把各病句種類作為一個(gè)流程，一個(gè)有機(jī)整體來(lái)闡述，因此，讀者在那里很難擺脫雜亂無(wú)章方法的束縛。在這里，讀者可把紛繁的病句種類當(dāng)作一個(gè)流程，一個(gè)有機(jī)體系。
下面我羅列2009年全國(guó)高考題中的病句辨析題。
1、湖北卷：
下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。
B． 5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。
C．大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。
D．冬天日短，等到干完活兒回來(lái)，已是夕陽(yáng)西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。
【答案】D
A.“受……等因素的影響”和“是由……造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”；
B.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽(tīng)到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”；
C.“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”，為概念混雜的錯(cuò)誤。
2、山東卷：
下列各句中，沒(méi)膽語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ）
A．目前國(guó)際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管?chē)?guó)內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國(guó)旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變。
B．或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。
C．房地產(chǎn)市場(chǎng)之所以陷入長(zhǎng)達(dá)一年的蕭條，除了市場(chǎng)周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開(kāi)發(fā)商追求暴利，哄抬房?jī)r(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因。
D．海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。
【答案】A
B項(xiàng)成分殘缺，去掉“由于”；
C項(xiàng)句式雜糅；
D“大約”與“多”矛盾。
3、四川卷：
下列各詞中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。
B．參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門(mén)大力支持下 ，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過(guò)不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。
C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競(jìng)爭(zhēng)力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達(dá)到世界領(lǐng)先水平。
D．去年六月以來(lái)，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個(gè)社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。
【答案】C
A、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；
B、偷換主語(yǔ)，“參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過(guò)”之后去，“神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船”；
D、搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。
4、浙江卷：
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．只有積極引導(dǎo)牧民開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，控制牲畜數(shù)量，減少對(duì)牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。
B．墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會(huì)，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。
C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。
D．林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。
【答案】A
B．搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；
C．成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。
D．句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。
5、重慶卷：
下列各選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一再證明，當(dāng)一個(gè)人精力衰退、對(duì)事物缺乏好奇心與興趣時(shí)，循環(huán)系統(tǒng)功能也會(huì)跟著退化。
B.來(lái)自海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。
C.昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收。
D.漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
【答案】A
B“海內(nèi)外”與“國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)”有重復(fù)且語(yǔ)意不清，刪“40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)”。
C“通過(guò)”一詞使用不當(dāng)，改為“進(jìn)行”。
D屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”。
6、廣東卷：
⒊下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲(chóng)”的人數(shù)激增。
B.據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦?！薄?div style="height:15px;">
D.水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。
B項(xiàng)首先是語(yǔ)序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”才是鑒定的內(nèi)容。其次主謂搭配不當(dāng)，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并被命名為“金絲牦?！薄?div style="height:15px;">
