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小學(xué)生“倒數(shù)第一”試卷火了,被老師評為經(jīng)典:腦洞非常人可比

大家都上過小學(xué),經(jīng)歷過小學(xué)的考試,但是當時我們的心態(tài)是一定要好好發(fā)揮,答出好成績,讓爸媽高興,答題自然也是中規(guī)中矩。

隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在的小學(xué)生早早接觸了網(wǎng)絡(luò),對于手機和網(wǎng)絡(luò)用詞比大人還精通,再配上平時天馬行空的想法,常常語出驚人,往往這種腦洞和創(chuàng)造力會被小學(xué)生們?nèi)诤系皆嚲碇校宫F(xiàn)的淋漓盡致,老師看了直呼教不了,爸媽看了也追著打,讓我們看看現(xiàn)在的小學(xué)生,都是如何答卷的?

小學(xué)生倒數(shù)第一試卷走紅,腦洞堪比外星人

第一種語文試卷:老師看完也懵了

第一張試卷仔細一看,得0分也實屬應(yīng)該,因為沒有一道題是正確的,不僅拼音類填空全錯,把豐收寫成了分手,把悶悶不樂寫成了妹妹不累,就連線題居然把豐滿的和老師連在了一起,老師看了也說腦洞太大,真的教不了,不過在筆者看來,這個小學(xué)生平時應(yīng)該沒少玩手機,不然答不出這種試卷。

第二種數(shù)學(xué)試卷:求面積為啥不能用手表示?

這道數(shù)學(xué)題被老師奉為經(jīng)典,腦洞也非常人可比,正常的小學(xué)生會做就會直接答題,不會自然就會空著,這位小學(xué)生按照自己的腦回路寫上了答案,貌似好像也不能說不對,畢竟也表示了這個圓的面積有多大,題目也沒規(guī)定非要寫出得數(shù),所以現(xiàn)在的小學(xué)生腦洞真的堪比外星人。

第三種:做題不要依賴別人

我們也記得小學(xué)生的課本上,經(jīng)常引用人稱,像數(shù)學(xué)題解答題,經(jīng)常是小明小紅做了什么?方便學(xué)生聯(lián)系思考,解出答案。

然而這位小朋友不知道該不該用乖寶寶來形容,答案只寫了兩句話,就是家長曾經(jīng)交給他的,自己的事情要自己解決,不能依賴別人,他把這句話原封不動地還給了“小明”,家長看了也不知道該難過還是該欣慰,老師看了更是哭笑不得。

現(xiàn)在的家長普遍面臨這樣的“慘狀”,小學(xué)生把試卷拿回家一看,父母立刻血壓標高,但是有的時候還真不能說學(xué)生做錯了,畢竟按照他的思路好像也沒有什么錯誤,面對這樣的困境,家長該如何解決呢?

面對小學(xué)生答題總是“腦洞大開”,家長該如何引導(dǎo)?

幫助小學(xué)生一起少接觸電子設(shè)備

我們從上面的試卷中可以看出,有一部分小學(xué)生在答卷的時候語出驚人,往往會說出一些大人話,造成這種現(xiàn)象的原因是小學(xué)生經(jīng)常接觸電子設(shè)備,刷手機短視頻,但是缺少明辨是非的能力,手機仿佛為小學(xué)生打開一個全新世界的大門,自身學(xué)習(xí)新事物能力又強,時間久了自然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

這種現(xiàn)象需要家長及時制止,周末可以帶學(xué)生出門走走,去一些圖書館或者公園,不僅可以有效戒掉手機癮,而且還幫助了小學(xué)生開闊眼界,吸取知識。

而第二點家長在家里也盡量不要當著小學(xué)生的面玩手機,這樣小學(xué)生接觸不到電子設(shè)備,自然也會把心思放在學(xué)習(xí)上。

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

小學(xué)生在考試答卷中能答出這樣的題目,原因只有一個,沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把期末考試也當成了玩笑,所以家長應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,意識到自己的問題,考試是決定未來自己命運的走向。

如果不認真對待考試,那么自己未來可能讀不到高中,家長可以和學(xué)生進行洽淡的交談,告訴他腦洞大開有什么稀奇古怪的點子可以寫在本子上,放學(xué)后交給家長,家長會根據(jù)學(xué)生寫的想法進行創(chuàng)作打分并予以獎勵。

但是在學(xué)校的考試中必須按照老師的規(guī)定答題,這樣區(qū)分對待既不會損傷學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,也能讓學(xué)生在考試中端正態(tài)度,最要緊是讓學(xué)生意識到家長并不是自己的敵人,而是自己的隊友,拉近了親子關(guān)系。

幫助學(xué)生一起養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

一個優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以辦到的,需要學(xué)生自己長期的積累和堅持,在這條路上,自然少不了父母的支持。

家長可以幫助學(xué)生制定一個個小目標,如果小學(xué)生完成目標便給予獎勵,這樣對于小學(xué)生來說,堅持學(xué)習(xí)也更有動力,達成目標自己也會很有成就感,堅持的時間久了,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,父母自然也不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)多加操心。

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