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從三年級(jí)開(kāi)始，孩子會(huì)接觸寫作，孩子剛開(kāi)始接觸寫作的時(shí)候，往往只能寫幾句話，甚至一句話的都有，因?yàn)樗麄儾恢涝趺幢磉_(dá)，也沒(méi)有很多的詞匯，能夠?qū)懗鰩拙湓挼脑~匯量就已經(jīng)能夠很豐富了。

但是寫作是語(yǔ)文考試的“重頭戲”，想要語(yǔ)文考試拿到高分，作文必須拿到高分。有很多家長(zhǎng)，他們向我反映孩子不會(huì)寫作，也不會(huì)表達(dá)，每次布置作業(yè)要寫作文的時(shí)候，孩子都是一籌莫展，半天擠不出幾個(gè)字，這應(yīng)該怎么辦？

其實(shí)，孩子不會(huì)寫作文，主要是積累的詞匯大少了，有些東西孩子能想到，但就是寫不出來(lái)，不知道用哪一個(gè)詞語(yǔ)。所以，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子閱讀和積累的習(xí)慣，在閱讀的時(shí)候，孩子能夠接受大量的信息，一些好詞好句孩子會(huì)潛移默化的記在腦海中中，下次寫作的時(shí)候也能用到。

我班上的學(xué)生作文一直寫的很好，經(jīng)常被拿來(lái)當(dāng)作全年級(jí)的范文，就是因?yàn)槲医毯⒆觽円粩嗟姆e累與閱讀。今天老師也把適用于小學(xué)寫作的成語(yǔ)做了一個(gè)總結(jié)了，家長(zhǎng)們都可以為孩子收藏起來(lái)，對(duì)孩子寫作會(huì)有很大的幫助。