在美國，“思維導(dǎo)圖”被教育學(xué)家、工程師、心理學(xué)家和其他學(xué)家使用在學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、記憶、視覺記憶和解決問題已經(jīng)有很多年。
思維導(dǎo)圖主要運(yùn)用圖文并重的技巧，將思維形象化，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色、文字、符號、線條等結(jié)合起來，從而建立記憶鏈接。在美國課堂，老師廣泛的運(yùn)用 “思維導(dǎo)圖” 幫助孩子們進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，寫作能力，開啟孩子大腦的無限潛力。
常用的思維導(dǎo)圖有兩種：Thinking map（思考圖、思維地圖）和Mind map（心智圖）。今天我主要講的是Thinking map——被納入教育改革的思維工具。
Thinking Map最初興起于美國，是教育學(xué)博士David N.Hyerle在1988年開發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語言工具。確切地說“Thinking Map是用來進(jìn)行建構(gòu)知識，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具?！?包含了八種類型的思維圖，對應(yīng)人在思考時的八種思維過程，可以用來培養(yǎng)孩子們的閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、邏輯思考等等方面的能力。
01圓圈圖
圓圈圖，符合年齡較低幼童的無限聯(lián)想、無限發(fā)散的思維特點(diǎn)，更適合低年齡的孩子使用。中間的小圈圈表示一個主題，外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關(guān)的東西，多用于學(xué)前班或幼兒園。
以上圖為例子，當(dāng)我們在跟孩子講和動物有關(guān)的書籍時，可以畫個圓圖，剪一些小紙片，有動物的、植物的，讓孩子將動物的挑出放進(jìn)大圓內(nèi)。這樣可以算是一個小游戲，增加孩子的樂趣，又能鞏固孩子的認(rèn)知。
02氣泡圖
氣泡圖，由許多泡泡組成。中間的泡泡是主題，然后用線段發(fā)散出很多氣泡，每個氣泡是一個創(chuàng)意，都和中心點(diǎn)有關(guān)聯(lián)。氣泡圖可用來鍛煉孩子的思維和表達(dá)能力，讓孩子不斷的發(fā)散思維，增加更多的泡泡而又緊緊圍繞主題。
例如：我們從蘋果可以發(fā)散出什么呢？蘋果的形狀——圓的（round）;蘋果的顏色——紅的（red）；蘋果的味道——甜的（sweet）；蘋果的歸類——水果（fruit）等等，由一個物體引發(fā)孩子做相關(guān)聯(lián)的思考，豐富孩子的想象力！
03雙氣泡圖
雙氣泡圖是氣泡圖的升級版，它有兩個主題，用來比較兩個主題之間的相同和不同之處。比如：太陽和月亮，相同點(diǎn)都是離我們很遠(yuǎn)、都在天上、都會發(fā)光（亮）；不同點(diǎn)是太陽是白天出來，月亮是晚上出來，而太陽永遠(yuǎn)是圓的，月亮則有圓缺。這類圖二年級用的比較多。
04樹圖
一般來說，樹結(jié)構(gòu)圖是用來對事物進(jìn)行分類的，最上方的樹根是主題，樹枝是相關(guān)分類。如圖：主題是形狀，分類有圓形、長方形、三角形、六邊形、正方形，然后將相同的進(jìn)行歸類。
將樹圖拿來學(xué)英語單詞，效果是事半功倍哦！看下圖
05括號圖
括號圖可以幫助孩子分解一個事物的結(jié)構(gòu)，理解整體和局部的概念。比如，整體的雪人，需要由哪幾個部分來組成？這么列出來我們就可以一目了然了！
同樣的，括號圖也可以運(yùn)用于學(xué)習(xí)，有點(diǎn)類似我們讀書時候的板書
06流程圖
流程圖，可以非常清晰地展示一件事情的發(fā)展順序，課堂上最經(jīng)常用的！我們可以用流程圖簡單的展示下《好餓好餓的毛毛蟲》，是不是很清楚！
我們也可以用流程圖來展示西紅柿的成長過程：
07復(fù)流程圖
同雙氣泡圖一樣，復(fù)流程圖是流程圖的升級版。中間的是核心事件，左邊表示事件產(chǎn)生的原因、右邊是事件引起的后果，通常在孩子讀完一本書或者聽完一個故事之后，我們就可以帶著他一起用這個復(fù)流程圖來做一個事件的起因、引起的后果，做這樣的分析很讓孩子很快的掌握事情的來龍去脈。
08橋型圖
橋型圖可以用來做類比的，上下兩個事物的關(guān)系是一樣的，橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物。比如：smell（聞），下面就是鼻子；hear（聽），下面就是耳朵；see（看），下面就是眼睛；walk（走路），下面是腳。
還可以用于數(shù)學(xué)的計算題，如下圖
思維導(dǎo)圖，是將各個部分之間的固定的關(guān)系，由易到難地展現(xiàn)了孩子思維的發(fā)展過程，從而促進(jìn)孩子的思考和對知識的理解。
