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        閱讀優(yōu)秀的圖書能豐富孩子的精神、情感，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，幫助孩子認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、成人世界和兒童自身，向孩子傳遞和平、平等、自由等人類的普世價(jià)值觀；閱讀優(yōu)秀的圖書能幫助孩子理解愛、友善、人性，了解和感受不同文化及生活方式，能引導(dǎo)孩子觀察社會(huì)和自然；閱讀優(yōu)秀的圖書能培養(yǎng)孩子的審美能力與鑒賞能力，發(fā)展孩子的語言能力，激發(fā)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子探索未知世界；閱讀優(yōu)秀的圖書能鍛煉孩子運(yùn)用理智進(jìn)行道德判斷的能力，能幫助孩子建立勇氣、信心和希望；閱讀優(yōu)秀的圖書能讓孩子學(xué)會(huì)如何與人交流、分享思想成果。最重要的是——閱讀優(yōu)秀的圖書能讓孩子享受閱讀的樂趣，成為最好的自己。

        孩子越早習(xí)慣天天看到書，就越早能夠感受到讀書像呼吸一樣自然，像吃飯一樣必須。因此，一定要讓孩子盡早地與書進(jìn)行親密接觸。多親密呢？很簡(jiǎn)單，零距離！

        將書放在孩子看得到、拿得到的地方，甚至讓孩子枕著柔軟的布縫就而成的枕頭書入眠，玩著色彩繽紛的塑料制成的神奇的洗澡書沐浴，搖著叮當(dāng)響的玩具書玩耍。在門把手上，可以掛上別致的門把手書，拉門的時(shí)候，就可以隨手翻翻；在電視機(jī)旁，可以放上劇場(chǎng)式的書，看完電視，就可以自己演演；在籃子或紙箱里，放上你最近想和孩子一起讀的書，可以提著或者抱著這些書到客廳、到臥室、到餐廳、到花園……哦，對(duì)了，孩子的兒童房是一定要用書裝出來的。爸爸媽媽可以和孩子一起，設(shè)計(jì)布置孩子喜歡的溫馨舒適的閱讀區(qū)，充分利用墻角、隱蔽的空間等，這樣布置既幾乎不受家庭房屋面積大小的限制，也能給孩子一個(gè)安靜的閱讀空間。

        爸爸媽媽還可以和孩子一起設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的書架：如樹形書架、動(dòng)物書架、自行車書架等。一起設(shè)計(jì)獨(dú)特的閱讀空間：或森林意境，或太空感覺，或置身于巨型雞蛋里、蒙古包下，或是吊袋中……同時(shí)記得在地上隨意地放上舒適的草墊、布?jí)|和靠枕，布藝軟沙發(fā)一般都是孩子們喜歡的?？傊?，讓孩子的閱讀與美好的情景體驗(yàn)連接起來，讓孩子在這樣悠閑的環(huán)境中悠然自得地閱讀。

        但你不要指望孩子把你精心挑選的每本書都讀完。就這樣想吧：

        我只是給孩子一個(gè)與書親密接觸的環(huán)境而已，就像談戀愛一樣，你給了兩個(gè)人一個(gè)親密接觸的環(huán)境，而兩個(gè)人能不能產(chǎn)生感情卻還不一定呢！這樣，你就釋然了，你就不急了，你就能遵循孩子成長(zhǎng)的自然發(fā)展規(guī)律了。同時(shí)，你也會(huì)感到心平氣和，這樣對(duì)孩子也就沒有壓力了，孩子也就能心平氣和地去閱讀。在沒有壓力的情況下產(chǎn)生的情感，才是牢不可破的呀！于是，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)自然而然地與書交上朋友了，他們已經(jīng)變成了癡迷的小書蟲，已經(jīng)從書里看到了太多，學(xué)到了太多了。

        我原來也設(shè)置了一間獨(dú)立的書房，別說孩子，我發(fā)現(xiàn)連我自己有時(shí)候也不太愿意把自己關(guān)到一個(gè)房間里去與家人隔絕?，F(xiàn)在，我把讀書的地方設(shè)置成一個(gè)開放式的書吧，與客廳有隔有合。身處書吧中，可以埋頭暢游書海；抬頭回身，又可以隨時(shí)與家人溝通。書吧是那么顯眼而安靜，一進(jìn)家門就可以看到它的位置，去任何一個(gè)房間也都能看到它、經(jīng)過它。除了書吧，在客廳、臥室也都放著書。實(shí)際上，讀書讀到感觸良多的時(shí)候，是需要交流和分享的，在一個(gè)相對(duì)開放的空間里讀書，其實(shí)更加愉悅呢！我還經(jīng)常提著一個(gè)裝書的籃子，或是放在沙發(fā)邊，在閑聊的時(shí)候拿書出來翻翻；或是放在陽臺(tái)上，在沐浴冬陽春風(fēng)時(shí)，拿書出來讀讀。那些零散的時(shí)間，足夠你和孩子分享一本繪本了。要注意的是，擺放書的時(shí)候，不能讓所有的書都挨挨擠擠地只露個(gè)書脊。書脊是哪兒？就是連接書的封面和封底，以縫、訂、粘或其他方法裝訂而成的部位。我們通常稱它為書脊。你說說，就是認(rèn)識(shí)一個(gè)人，也得看看臉，而不能只看背吧？那么書的臉又是哪兒呢？就是封面。是書的臉吸引人呢，還是書的背吸引人，我們一目了然。所以，要把那些你期望孩子讀到的書的臉盡量展現(xiàn)出來，沒有臉對(duì)臉的交流，孩子怎么能去認(rèn)識(shí)和選擇他的書朋友呢？如果放書的地方有限，那就隨時(shí)換一換，讓書的臉一批一批露出來。

        你愛你的孩子嗎？愛他，就讓他睜開眼能看到書，伸出手能拿到書吧！

“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！?/span>

——前阿根廷國家圖書館館長(zhǎng)、著名詩人博爾赫斯

        你想給孩子一個(gè)幸福成長(zhǎng)的天堂嗎？一個(gè)溫馨的家庭圖書館一定是孩子幸福成長(zhǎng)的天堂，童年在這樣的地方穿來走去，在這樣的地方飲食起居，在這樣的地方晨誦晚吟，想要他沒有書卷氣都難，想要他不優(yōu)雅睿智都不易。

        你愛你的孩子嗎？愛他，就創(chuàng)建一個(gè)以他的名字命名的家庭圖書館吧！那么，問題就來了，如何與孩子共同建立家庭圖書館呢？

        在繪本《美麗星期五》里，爸爸每個(gè)星期五都風(fēng)雨無阻帶著兒子，穿過一個(gè)一個(gè)街區(qū)去餐廳吃早餐。因?yàn)榘职趾蛢鹤又g有這個(gè)“小慣例”，所以星期五成了他們最喜歡的一天。我們也可以與孩子來個(gè)美麗的約定，固定一個(gè)時(shí)間帶孩子去書店，跟他一起看書、挑書，每次買兩三本回來。每次買的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿，即使偶爾買回去的書，孩子發(fā)現(xiàn)沒買好，也不要去埋怨或責(zé)怪孩子。要給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子、相信孩子有糾錯(cuò)或調(diào)整的意愿和能力，因?yàn)橘I書本來就是孩子買給自己看的。這樣一來，孩子每次都會(huì)是充滿期待、興高采烈地跟著爸爸媽媽逛書店。

        六七歲的階段，家長(zhǎng)可以和孩子一起逛網(wǎng)上書店，一起尋找有趣的童書，一起在網(wǎng)上試讀，確定喜歡的書。建議一次不要購買太多，購買經(jīng)驗(yàn)要一步一步建立，避免買到太多不滿意的，也避免浪費(fèi)和戳傷積極性。孩子通過參與挑選后買到自己喜歡的書，一定會(huì)欣喜無比地讀起來。

        和孩子一起關(guān)注有影響力和有品質(zhì)的童書獎(jiǎng)項(xiàng)，關(guān)注閱讀機(jī)構(gòu)定期推送的好書，形成家庭有效的好書來源渠道。出去旅游，也是建立家庭圖書館的好機(jī)會(huì)。如果去北京，可以先讀讀《老北京記憶：小時(shí)候的故事》，到北京后，和孩子一起去尋找《小金魚兒》和《鐵門胡同》，再《跟著姥姥去遛彎兒》，去悠悠地唱起《水牛兒》；如果去江南水鄉(xiāng)，可以先讀讀《荷花鎮(zhèn)的早市》《風(fēng)箏》；如果去新疆，可以讀讀《阿凡提的故事》《風(fēng)光新疆》；如果去西安，可以先讀讀《兵馬俑》。傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)來了，買一套《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》送給孩子，外來節(jié)日如圣誕節(jié)，也有很多跟圣誕節(jié)有關(guān)的童書。

        去自然博物館、科學(xué)博物館、藝術(shù)展覽館等都是和孩子共建家庭圖書館的好機(jī)會(huì)，很多博物館都有專門為孩子編寫的書。還有很多名人紀(jì)念館紀(jì)念的就是童書作者，如英國湖區(qū)的碧翠克絲·波特世界，碧翠克絲·波特就是世界第一本繪本《彼得兔的世界》的作者。如果在這里給孩子買上一本或一套《彼得兔的世界》，孩子一定會(huì)高興極了。

        孩子到一定年齡后，慢慢會(huì)有自己特別喜歡的題材了，例如恐龍。家長(zhǎng)可以和孩子一起建立主題系列圖書，在建設(shè)的過程中，孩子會(huì)去尋找搜集這方面的童書，甚至?xí)蔀檫@方面小小的研究員。

        留意關(guān)于兒童閱讀的講座。優(yōu)秀童書作者來本地講座，帶上孩子和作者的書去聽講座，近距離接觸作者，能激發(fā)孩子閱讀的興趣。有自己喜愛的作者簽名的書，對(duì)于小孩和大人來說都是件幸福的事。

        鼓勵(lì)親朋好友在給孩子的生日和節(jié)日禮物時(shí)，送上幾本該年齡段孩子喜歡的書，如果能和孩子一起分享其中的內(nèi)容那就更好了。有著各種美好記憶和故事的書，會(huì)慢慢地把家庭圖書館建立并豐富起來，全家人的生活也會(huì)跟著豐富起來。有了這樣的家庭圖書館，孩子會(huì)很快樂，也會(huì)很主動(dòng)地讀起書、管起書、用起書來。