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把健康和快樂還給孩子，首先需要人們重新審視經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展給青少年成長(zhǎng)環(huán)境帶來的變化，并反思這一變化的利與弊。許多成年人都會(huì)記得，在物質(zhì)短缺時(shí)代，孩子們雖然營(yíng)養(yǎng)狀況不良，但下河、爬樹、躲貓貓、打沙包等身體鍛煉活動(dòng)豐富多樣，身心活動(dòng)自由舒暢。而今，物質(zhì)條件極大富足，但學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，家長(zhǎng)管束增多，不少孩子只能在網(wǎng)絡(luò)游戲中找尋樂趣。

　　把健康和快樂還給孩子，還需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同反思教育價(jià)值觀、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)方式?，F(xiàn)實(shí)存在的智育至上的教育觀念、分?jǐn)?shù)獨(dú)尊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)械低效的教學(xué)方式，都嚴(yán)重?cái)D壓了孩子們的體育鍛煉時(shí)間，加重了孩子們的身心負(fù)擔(dān)。試想，如果我們的教育培養(yǎng)出的都是身體孱弱、心理脆弱的孩子，即便他們有再多的知識(shí)、再高的智商，又如何在人生旅途中獲得幸福？

　　把健康和快樂還給孩子，關(guān)鍵在于能否尊重孩子們的感受，能否為孩子的健康和快樂著想，能否把孩子們的成長(zhǎng)真正當(dāng)成“為了祖國(guó)未來”。這無疑是值得全社會(huì)認(rèn)真思考、正確解答的重大問題