“……孩子，請原諒我的無知和愚蠢，曾經(jīng)那么粗暴地打罵你，而我還理直氣壯地認為都是為你好，我在愛的美麗旗幟下，殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾。孩子，原諒我的私心和專橫，曾經(jīng)那么不通情理地逼你學(xué)習(xí)，讓最美好的學(xué)習(xí)留給你的全是痛哭的記憶……”
——董進宇希望很多中國父母能為孩子朗誦自己創(chuàng)作的詩作《原諒》，取得孩子的原諒。
保住孩子的自尊孩子才能成人
愛嘮叨的媽媽“閉嘴”了
奇跡發(fā)生了
7年前，長春中學(xué)生王紅宇的母親找到董博士咨詢，一坐下來就淚流滿面，兒子上初中，因厭學(xué)好幾周沒去上課，母親求助董博士?？拊V40分鐘的內(nèi)容全是數(shù)落孩子，聽完，董進宇一拍桌子稱：“行了別哭了，你按照我說的做，保證40天后，你兒子上學(xué)！”然后用粗筆在紙上寫了兩個大字，告訴她家教的秘訣：“閉嘴！”董博士認為，孩子沒故障，病根在母親身上，天天埋怨、數(shù)落孩子，沒見效繼續(xù)批評，越批評孩子越笨，孩子壓力過大、放棄了。
17天后，這位母親受不了，又開始嘮叨兒子，并再次求助董進宇，董答：繼續(xù)閉嘴。20天后，兒子主動跟媽媽說：“想念同學(xué)和老師，想去上學(xué)。”7年過去了，王紅宇現(xiàn)在是吉林大學(xué)計算機系大四學(xué)生。
跟領(lǐng)導(dǎo)怎么說話就跟孩子怎么溝通
怎么還在看電視，快去做作業(yè)！怎么只考了這點分，100分的全班有幾個？作為家長，你會用這種口吻在單位跟領(lǐng)導(dǎo)講話嗎？如果不是，請從現(xiàn)在開始，用那種方式跟孩子溝通”。董進宇說，想要孩子成為杰出人才，必備六要素，即自尊心、自信心、責(zé)任心、進取精神、同情心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“自尊心始終排第一，是家教的道德底線，有了自尊心，孩子才能成人”。
董進宇說，很多家長也自認為尊重孩子，可究竟什么叫尊重？“不信家長回家試一試，平時怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說話，就怎么跟孩子交流，即便親子關(guān)系緊張，假以時日，孩子也會知道什么是羞恥心和上進心，因為你保住了孩子的自尊”。
家長應(yīng)該捫心自問
當(dāng)服務(wù)生的兒子同樣優(yōu)秀
一位中國爸爸請同事冤家到酒店吃飯，看到端菜的服務(wù)生是自己的兒子，這位爸爸頓覺顏面無存，甚至不愿在眾人面前介紹自己兒子。而同樣的事情發(fā)生在美國，美國父親會驕傲地向冤家們說：這是我的兒子，這家酒店里最優(yōu)秀的服務(wù)生！
望子成龍正確錯在過于心切
董進宇拿樹打了個比喻，樹冠好比孩子的知識與技能，樹干好比孩子的身體，樹根則是孩子的心靈。家長真正的工作領(lǐng)域在“樹根”?，F(xiàn)實生活中，很多家長沒找準自我定位，死抓孩子學(xué)習(xí)，傳授知識與技能，忘了自己最重要的職責(zé)是對孩子的心靈教育，健康人格的塑造。
望子成龍絕對正確，錯在過于心切。董進宇認為，目前中國多數(shù)家庭教育太過功利，家長沒能走入孩子內(nèi)心。很多家長把孩子的成就看成是自我的成就。
是你讓孩子自我否定
打罵完孩子，卻對孩子說：媽媽這是愛你啊。董進宇說，家長們捫心自問，你真的愛孩子嗎？你知道什么是愛嗎？愛是無條件的接納，是欣賞和鼓勵。
長期不給予鼓勵和欣賞的孩子會逐漸喪失自信。他舉例，同班兩個12歲的孩子，面對老師出的同一道數(shù)學(xué)題，自信的孩子三分鐘內(nèi)解答完，而不自信的孩子思維發(fā)散，完全不能集中注意力。家長經(jīng)常鼓勵和肯定，時間長了，會在孩子心中衍生成一種正面的確認。
董進宇說，一個小學(xué)五年級學(xué)生，數(shù)學(xué)長期只考30多分，回到家，媽媽摟著孩子一個勁說，媽媽相信你，你很愚笨，下次一定能考得更好；下次孩子果然考了50分，媽媽又不停鼓勵，加油，相信你一定能考及格；結(jié)果兒子考了70分。另一個孩子數(shù)學(xué)考了95分，爸爸回家第一句話則是：“100分的全班有幾個？”兒子答：“3個。”“那你為什么只考了95分呢？沒用的東西！”如果老是接受負面的信息，孩子也會自我否定，成績下滑是必然。
批評是剎車鼓勵表揚是油門
讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事
作為親子教育專家，董進宇坦言，女兒在小學(xué)時也曾是后進生。女兒今年21歲，現(xiàn)在法國讀本科。
女兒小學(xué)二年級時，有一次董進宇被老師通知：全班87人，女兒排名78。董博士意識到問題，但并沒指責(zé)孩子，而是不管多忙，每天堅持和女兒聊天10分鐘，問3個問題：班上昨天發(fā)生了什么好事？你有什么好表現(xiàn)？有什么要爸爸幫忙？
董進宇稱，第一個問題是在引導(dǎo)女兒的價值觀，了解孩子心理哪些是正面陽光的東西；第二個問題是在激勵女兒，增加自信心；最后的問題有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。持續(xù)一年后，女兒三年級時，已躋身全班20名；五年級時，全班前三名之列。董進宇說，在現(xiàn)有的教育體制下，只有讓孩子意識到學(xué)習(xí)是他自己的事，才能讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
天使的手與惡魔的手
“拿自己孩子與更優(yōu)秀孩子比、學(xué)、趕、幫、超，孩子發(fā)憤學(xué)習(xí)沒有？沒有！”董進宇指出，孩子有問題，百分之百是家長有問題，因為人與人沒有可比性，自覺拿孩子與別人相比不符合人的心理和人性，主觀效果是孩子憋氣、窩火、自卑、嫉妒，批評絕對不會讓孩子發(fā)憤學(xué)習(xí)、改造缺點。教育孩子是科學(xué)問題，要按規(guī)律做才對。“批評只能讓人不做什么，不能讓人做什么！批評是剎車，鼓勵表揚是油門。”卡耐基發(fā)現(xiàn)了這個人性弱點，董進宇引用他的話說：“任何人都不喜歡批評，批評于事無補。”而且“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”
董進宇表示，人是物質(zhì)的人，也是精神的人。物質(zhì)人需要養(yǎng)分，精神的人更需要養(yǎng)分。家長的真正工作領(lǐng)域是塑造孩子心靈。董進宇總結(jié)出把孩子培養(yǎng)成真正的人的八大工具：愛、表揚、鼓勵、確認、理解、陪伴、制定規(guī)則、批評。董進宇真誠地奉勸說：會教育的家長是天使的手，能把孩子送上人生巔峰；不會教育的家長是魔鬼的手，會使孩子走向地獄。
家庭教育6項任務(wù)
培養(yǎng)孩子的自尊心：自尊心是孩子人格的脊梁，是成長的動力。最好方法是尊重孩子和無條件地愛孩子。
培養(yǎng)孩子的自信心：最簡單的方法就是鼓勵，有了“我能行”的信念，孩子就能發(fā)揮出自己的潛能。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：讓孩子從小學(xué)會對自己負責(zé)，自己的事情自己解決。有責(zé)任才能夠成長。
培養(yǎng)孩子的主動進取精神：要讓孩子從小有一種信念，通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的夢想。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：一個人把學(xué)習(xí)當(dāng)做有興趣的事兒還是痛苦的事兒，主要取決于他童年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。家長不妨通過做游戲的方式讓他體會到學(xué)習(xí)的快樂。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：好習(xí)慣是成功的快車道。一個人的習(xí)慣決定了他的日常行為決定他的成就。
家長要成為孩子“精神供氧者”
如果您能記住
“如果您能在我可以時讓我獨自邁出一步。”“如果您能用您的愛感受我的人生，而不破壞我自由呼吸的空間”、“如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺”……
董進宇博士深情演繹馬迪·金《如果您能記住》，從一個孩子的角度道出對父母的深切期盼，令不少向他咨詢的父母眼角濕潤，悔恨愧疚。
家長最需要技巧卻普遍缺乏訓(xùn)練
董博士認為，當(dāng)家長最需要技巧卻普遍缺乏訓(xùn)練，教育孩子是個長期的工作，雖然人人都渴望立竿見影。
一位母親說，過去責(zé)罵孩子，恨鐵不成鋼，孩子看到自己就躲閃，母子關(guān)系很僵。董博士的一句話點醒自己，“愛，毫無疑問，還要講究一個表達方式。”面對孩子成長中的錯誤，家長是用責(zé)罵將他推出去還是用愛和責(zé)任將他拉回來，需細斟酌，講技巧。董博士指出，面對孩子學(xué)習(xí)、生活中的各種問題，是推一把還是拉一把考驗的是做家長的實力，包括教育、人際關(guān)系、心理學(xué)等方方面面的儲備。
很多家長無比重視教育，逼孩子考重點上名校，卻忽視了自己在孩子生命中所扮演的角色。董博士指出，真正的好家長，一定要扮演好孩子生命中不可或缺的六個角色。
除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教練，生命導(dǎo)師，知心冤家，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的家長，家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認，鼓勵和表揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母來供應(yīng)。
教育孩子8個錦囊
無條件的愛、表揚、鼓勵、確認、理解、陪伴、制定規(guī)則、批評。
很多家長認為，給孩子洗衣、做飯就是愛孩子，并且以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。其實，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無條件的，是對這個生命的整體接受。當(dāng)孩子被無條件地愛著時，他的自信心就會大增。
苦學(xué)是因為興趣絕非僅靠意志力
三大“高壓線”
董博士認為，現(xiàn)在很多的家長正在毫不知情地觸犯著家庭教育中的三大“高壓線”。
董進宇所指的“高壓線”，第一根就是“忽略孩子的存在”。不關(guān)心孩子提的問題，不聽孩子的解釋，這會損害孩子的自尊心和自信心。“忽略孩子的存在”是比打罵孩子還嚴重的惡習(xí)。第二根高壓線是“破壞性批評”。這樣做的結(jié)果是本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了。第三根高壓線則是強迫。父母強迫孩子做事情，不僅會扼殺孩子的主動進取精神和學(xué)習(xí)興趣，還會形成被動的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)好不一定要刻苦
“孩子只有勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績”，這是無數(shù)家長信奉的“真理”，但董博士卻認為這是個誤區(qū)。他表示，只有在學(xué)習(xí)中體會到快樂，才能充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。董進宇博士表示，他曾在學(xué)生中做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示，有95%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)是痛苦的。在這些“痛苦”的學(xué)生心中，現(xiàn)在的受苦是為了將來的“解脫”，現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”是為了將來“不用學(xué)習(xí)”。
董博士指出，自古以來對孩子的教導(dǎo)都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長奉為經(jīng)典名言，殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學(xué)習(xí)的烙印，學(xué)習(xí)做作不能盡如家長之意。董博士表示，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣，而快樂則是興趣的源泉。“我們有太多的家長認為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子早晨看書看到一兩點是因為有興趣，這憑意志力是做不到的。”
“很多家長埋怨自己的小孩不夠努力，經(jīng)過調(diào)查，其實大部分孩子都想努力學(xué)習(xí)，但卻努不上力，為什么？因為孩子沒能在這種努力學(xué)習(xí)中體會到快樂。”董博士表示，只有在快樂的心境下，孩子的身體很松弛，而大腦的潛能和注意力卻高度集中，學(xué)習(xí)才有可能有效。一個認為學(xué)習(xí)很難很苦的孩子，往往不能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大腦的潛能和注意力不能高度集中，身體卻很緊張，難怪坐不住。
家長的正確做法是，要給孩子傳達“學(xué)習(xí)是快樂”的觀念→引導(dǎo)孩子從簡單做起，找到勝任感→給予孩子及時的表揚和激勵→繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下去，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律→繼續(xù)給予孩子獎勵→最終讓孩子把學(xué)習(xí)與快樂相連，越學(xué)習(xí)越快樂！
