便于理解和掌握
寧精勿多，分批推出
無(wú)論是寫(xiě)文章和電子郵件，還是寫(xiě)論文、新聞稿和寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，都需要很好的寫(xiě)作能力。我們今天的社會(huì)文化生活比史上任何時(shí)代都更依賴(lài)于書(shū)面語(yǔ)言。像所有語(yǔ)言使用者一樣，互聯(lián)網(wǎng)一代不僅需要讓遣詞造句適應(yīng)情景和受眾，更需要寫(xiě)出優(yōu)雅、清晰、簡(jiǎn)潔、連貫，最重要的是吸引人的文章。
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、認(rèn)知科學(xué)家斯蒂芬·平克，《風(fēng)格感覺(jué)：21世紀(jì)寫(xiě)作指南》一書(shū)結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知科學(xué)，從心理與思維的高度分析寫(xiě)作原則和技巧，告訴21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寫(xiě)作者如何清晰簡(jiǎn)潔地向讀者展示事實(shí)和思想，如何有效運(yùn)用語(yǔ)詞來(lái)吸引人類(lèi)心靈的關(guān)注。傳播、營(yíng)銷(xiāo)、文學(xué)、科普、學(xué)術(shù)、政府、企業(yè)、技術(shù)、法律等所有領(lǐng)域的寫(xiě)作者，都可以寫(xiě)出打動(dòng)人心又令人嘆服的文章。風(fēng)格寫(xiě)作的8個(gè)原則，讓你從心理與思維的高度掌握寫(xiě)作原則和技巧。
第一個(gè)原則是，節(jié)儉使用元話(huà)語(yǔ)。
元話(huà)語(yǔ)指的是文章中用來(lái)標(biāo)記結(jié)構(gòu)的標(biāo)記語(yǔ)言，相當(dāng)于給讀者“設(shè)置路標(biāo)”，提醒讀者該注意什么。比如下面這句話(huà)：“第一章討論引起名字流行程度上升和下降的因素”，這就是一個(gè)路標(biāo)。平克認(rèn)為，如果這種標(biāo)記語(yǔ)言太多，不容易理解和記憶。他建議，你可以用提問(wèn)來(lái)代替元話(huà)語(yǔ)。比如，上面那句話(huà)就可以改成：“一個(gè)名字流行或者不流行的原因是什么”。好的寫(xiě)作善于利用讀者的期待心理，而不是讓讀者受困于各種路標(biāo)。
第二個(gè)原則是，放棄專(zhuān)家腔，更自然地對(duì)話(huà)。
比如，有一段文字是這樣寫(xiě)的：“近年來(lái)，越來(lái)越多的心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家將注意力轉(zhuǎn)向兒童語(yǔ)言習(xí)得的問(wèn)題。本文將評(píng)述這一過(guò)程近年來(lái)的研究。”這就是一種很無(wú)聊的寫(xiě)法。如果是自然的寫(xiě)法，可以這么改：“小孩子不用專(zhuān)門(mén)上課，就能獲得說(shuō)一門(mén)語(yǔ)言的能力。他們?cè)趺醋龅降?？?/span>
平克認(rèn)為，對(duì)話(huà)比主題更重要，你要做的是向讀者解釋一些重要的主題，而不是告訴讀者某個(gè)主題有多難，或者背后的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議多復(fù)雜。要記住，寫(xiě)作是在和讀者對(duì)話(huà)，別把你的老本行當(dāng)作談話(huà)主題。你關(guān)心的，不一定是讀者關(guān)心的。
第三個(gè)原則是，寫(xiě)作清晰有力，少用模糊詞匯。
模糊詞匯指的是“顯然”“幾乎”“某種程度上”這樣的詞。雖然這些詞有時(shí)候是必要的，但太乏味了。而且如果使用過(guò)度，還會(huì)帶來(lái)不好的暗示，比如，當(dāng)你在新聞里讀到這樣一句話(huà)：“據(jù)說(shuō)死者躺在血泊里，背上插把刀”，你還會(huì)信任這篇新聞嗎？再比如，“非?！薄笆帧薄疤貏e”等詞語(yǔ)，也會(huì)有過(guò)猶不及的效果。舉個(gè)例子，你懷疑一個(gè)人偷了你的錢(qián)，并且得到了以下兩種說(shuō)法：第一，這個(gè)人是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。第二，這個(gè)人是個(gè)特別誠(chéng)實(shí)的人。聽(tīng)到“特別誠(chéng)實(shí)”的說(shuō)法時(shí)，你會(huì)更懷疑這個(gè)人。因?yàn)閷?duì)不加修飾的形容詞或者名詞，人們更愿意接受二元對(duì)立的理解，要么誠(chéng)實(shí)，要么不誠(chéng)實(shí)。而添加了修飾詞，就會(huì)凸顯程度的差異，“特別誠(chéng)實(shí)”有多誠(chéng)實(shí)呢？
（未完待續(xù)……）
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