李希貴：我希望我們未來有一天，我們都沒有這種被大材小用的感覺，每一個人都發(fā)揮最大的潛能為這個國家、為這個社會服務的時候，我們的教育就真的贏了。
梁恕儉：所有教育的發(fā)現(xiàn)都是人性的發(fā)現(xiàn)，教育很簡單：念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
李希貴：教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖碗s了。把孩子們當作活生生的人來看待，視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命。讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸。
梁恕儉：但愿中小學教師每天能夠追問自己：假如我是孩子，假如是我的孩子……
李希貴：優(yōu)質(zhì)學校主要是從學校外部人們的感受來定位，而理想學校則更多的是要遵從學生和老師的感受——他們是否感到愉悅和幸福。
梁恕儉：我把學校分為四類：忍受——接受——感受——享受。
李希貴：當學校把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。頂峰不是休息的地方。一切皆有可能。
梁恕儉：《為了自由呼吸的教育》。
李希貴：教育不僅僅是把學生拿過來進行加工，很重要的一個方面，是我們要去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，喚醒孩子的潛能，讓每一個學生最終都成為他自己。
梁恕儉：每塊石頭里都有一尊佛，每個學生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻與喚醒。
李希貴：高考、就業(yè)、找一份工作是人生一個個近期的目標，但不是人生的目的，人生的目的是幸福。
梁恕儉：教育應使受教育者在上學階段就感受到學習是幸福而有意義的，并以此為幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
李希貴：改革者要有“大船”意識，其中既要有“艄公不努力，耽誤一船人”的緊迫感，更要有“萬人劃船唱大風”的團隊文化。
梁恕儉：想起了蘭祖軍校長說的話，干大事者，要有儒骨、道風、佛心。
李希貴：世上沒有垃圾，只有放錯了位置的財富。一個聰明領(lǐng)導者的重要任務，就是去尋找那些放錯了位置的財富。
梁恕儉：人盡其才，物盡其用。
李希貴：不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人。
梁恕儉：把這句話反過來說，更好理解：如果你想成為不同一般的人，你就不能像一般人一樣生活。
李希貴：牛同馬去賽跑，當然是牛輸了，但牛的失敗并不證明牛的無能，倒證明讓牛和馬去賽跑的人的無知。
梁恕儉：無知之人卻掌握著莘莘學子命運的指揮棒。
李希貴：學生認為這樣才是好老師：尊重信任學生；公正對待每一名學生；知識淵博；善于與學生交流；有幽默感。學校“官方”的標準是：教學成績突出；工作兢兢業(yè)業(yè)；業(yè)務熟練，基本功扎實；關(guān)心熱愛學生；備課認真，作業(yè)適量。
梁恕儉：“官方”的標準是坐在辦公室擬出來的，很明顯是一個重視成績、重視結(jié)果的標準。而學生更看重的，則是與他們的生存狀態(tài)息息相關(guān)的人。
李希貴：“學?！边@個概念據(jù)說是希臘人發(fā)明的。在希臘文中，“學?！币辉~的意思，就是“閑暇”，在他們看來，只有在閑暇的時候，一個文明人才會花時間去思考和學習。
梁恕儉：中小學生辛辛苦苦，到了大學懶懶散散，參加工作反而可以悠悠閑閑。本末倒置的背后豈止一個“病”字了得！
李希貴：平等的師生關(guān)系，會讓我們看到孩子們真實的內(nèi)心，我們也會真正了解他們，理解他們，去研究怎么教育他們，這是我們?yōu)槭裁纯嗫嗟刈非笃降鹊囊粋€重要原因。
梁恕儉：記得有句名言——對一個有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)。
李希貴：青春花季的學生，如果沒有了異性之間的目光，他們就缺了好多人生的營養(yǎng)，沒有他們之間的正常地交往，他們的情商就不會健康，所以他們必須有這么一些舞臺使他們?nèi)ソ涣鳌?/span>
梁恕儉：智商顯示一個人做事的本領(lǐng)；情商反映一個人做人的表現(xiàn)。當今時代，情商比智商更重要。
李希貴：好多時候是因為我們不講道理，逼著孩子才不講道理。
梁恕儉：誠然，發(fā)展是硬道理，硬發(fā)展是不講道理。
李希貴：無論是哪個國家的教育，它都應該順著人性。
梁恕儉：有多少校長，目中無人，他們的眼里只有分數(shù)和政績。
李希貴：我們?nèi)绻匦露x學校，學校還是一個幫助學生找到志同道合同伴的地方。
梁恕儉：“校”由“木”和“交”組成，可否理解成在大樹下孩子們成群結(jié)隊地自由交流？我們希望讓每一個學生，找到適合他的和他喜歡的東西，過去我們看到的都是一片森林，每一棵樹都是一樣的，但今天我們要發(fā)現(xiàn)那棵樹。
李希貴：不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺去衡量學生。
梁恕儉：教育應使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是強迫青少年接受外來的東西。比如說，智育是發(fā)展好奇心和獨立思考的能力，而不是灌輸知識；德育是鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范。
教育名家對話錄
