故事分析：
孩子上初一，我呢，既是老師也是家長，也想聊聊學(xué)霸的話題。只能說，大部分是，不排除后期逆襲的孩子，多半是在初二崛起的，女孩子上了初二差距拉開，小時候邏輯思維不錯，理化類抽象思維一來，大部分開始下滑，也是個千年謎題。我所教的鋼琴學(xué)生里，男孩子居多。來自市內(nèi)各小學(xué)。神奇的是，大部分人都是所在班級、年級的領(lǐng)先者。有次上課問一個建二小學(xué)六年級的孩子，考咋樣啊？
人家輕飄飄的回答，不行！98 99 100班級第一 年級第二。原來，人家的不行，是沒考全滿分。四年級開始學(xué)鋼琴，四年考到十級，一節(jié)課搞懂五線譜視譜規(guī)律，學(xué)習(xí)力也是超厲害。后來這個孩子中學(xué)劃片沒去成最好的學(xué)校，一使勁，本地重點高中不考慮，直接考到省師大附中了，估計未來也是清北復(fù)旦的料。
據(jù)我觀察，從小，年級一二名的孩子大多數(shù)是領(lǐng)跑者，能持續(xù)發(fā)力至今，我們也自然十分羨慕。領(lǐng)跑型的孩子要么特別自律，要么特別會學(xué)習(xí)，要么家長也十分優(yōu)秀，某些基因原理更是模仿不來。我只想說，大部分孩子如我家，能掙扎到班級前十，年級150名左右，還要好好努力，才能上到本地重點一中，預(yù)測未來985 211水平。真實的學(xué)霸畢竟少，家長們多付出吧。
故事分析：
很多的學(xué)霸就屬于那種一霸到底的，當(dāng)然也有部分小學(xué)成績很一般，但初中成績慢慢就好起來的，但無論如何，要想成為學(xué)霸，小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)不能太差，否則，到了初中想要迎頭趕上是很難的。學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，他的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法也絕對是非常棒的，這才是學(xué)霸養(yǎng)成的沃土。學(xué)霸的養(yǎng)成也不是一天兩天的事情，也許從上學(xué)第一天開始就逐漸拉開差距。
只不過在初期差距是很難體現(xiàn)的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)差距時，學(xué)霸已經(jīng)完成飛躍，而大部分人還在原地踏步。一天，有一位重點學(xué)校重點班級的同學(xué)來到了我們的初三班上上數(shù)學(xué)課。重點班的孩子到了我的班上，這是頗讓人奇怪的事情——重點班的體系大幅度超前，難度也加大。面對已經(jīng)學(xué)過的而且也沒那么難的題目，孩子會是怎樣的想法呢。孩子說，沒什么，再把基礎(chǔ)鞏固鞏固，總是有好處的，無所謂超常還是尖子。
根據(jù)他的實際情況，我給了他一些拓展和競賽題。等到上課時，他的表現(xiàn)讓我由衷地為他豎起大拇指，不因他的能力，而因他的態(tài)度。1、記下白板上的筆記，簡明但扼要；沒有因為學(xué)過了，就一看而過；2、認真對課本的每一道題目，即使是最簡單的，也在本子上工整、完整地作答，完美得讓人無法挑剔；3、在課堂上，認真做完了每一道練習(xí)之后，才開始做拓展和競賽題。
最終的結(jié)果就是，最簡單的中等的題目他都作對了（錯了一道，并且及時更正）；難題也在放學(xué)之前全部完成，并且全部正確。我還觀察的他的坐姿、握筆等，習(xí)慣都非常好。整個人呈現(xiàn)出一份認真、謙虛、重視課堂、尊重老師和同學(xué)的姿態(tài)。
故事分析：
學(xué)霸并不一定是從小學(xué)開始成績就很好。本人就可以現(xiàn)身說法。我雖不是學(xué)霸，但成績也非常不錯。我上小學(xué)時，成績不僅不好，還非常差。從踏入學(xué)校大門的那一刻，就被認定不是上學(xué)的料。至今仍記得上幼兒園時，班里轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)。她叫曹雪麗，在新疆出生，又在那生活了五年，后因上學(xué)回到了江蘇。我一聽說她是新疆來的，我就叫她跳新疆舞給我看。她新來的害羞不跳，我不管三七二十一上去打了她一頓，把她打哭了。
老師叫同學(xué)請我去辦公室，我頭也不回地背著書包走出了學(xué)校的大門。我沒敢回家，在外面玩會兒，估計到放學(xué)點，就回家了。第二天到學(xué)校，這事已經(jīng)翻篇了。上一年級時，居然和班里的男同學(xué)打架了。不知道老師當(dāng)時作何感想，一個女生居然和男生打架。沒等老師請，我自己背著書包先走了。老師叫我堂哥去把我找回來，我也不回去。我自己跑田地里轉(zhuǎn)了半天，估計放學(xué)時間到了，就跑回家了。
那時通訊不方便，老師不方便聯(lián)系家長，所以我比較幸運，家長不知道。記得二年級時，我終于不和同學(xué)打架了。但我經(jīng)常逃課。后來膽子大了，居然還把班里幾個不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都帶著讓他們和我一起逃課。后來老師終于調(diào)查出我們逃課的去向，把我們帶到學(xué)校，罰我們在教室前面站著。不知道是老師的招還管用還是我終于玩夠了，從那以后我沒有逃過課。上三年級時，我?guī)缀趺刻於歼t到，有時到學(xué)校時第一節(jié)課都快下課了。
老師每天都罰我站。但我依舊每天都遲到。我從未因為老師的懲罰而有所改變。那時是上村小學(xué)，家長也不關(guān)注學(xué)習(xí)。所以我一直都我行我素，肆無忌憚。直到上四年級時，有一次計劃生育專員到我們學(xué)校通過我們這些小學(xué)生來調(diào)查村里的計劃生育情況。校長叫了十個同學(xué)到辦公室，計劃生育專職問我們村里哪些人生了二胎跑外地去了。
他們幾個你一言我一語，說了好些人。只有我一語不發(fā)。事后校長說這丫頭挺聰明的。聽了校長的評價，我不再像以前那樣不務(wù)正業(yè)了，開始學(xué)習(xí)了。從那以后基本上都是第一，而且是遙遙領(lǐng)先。一直延續(xù)到初中、高中。我從來都不認為小學(xué)成績不好將來就一定不好。其實還有一些人小學(xué)成績很好，但上初中以后成績就不好了的。
