隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教育資源越來越豐富，教育水平越來越高，可有幾個(gè)根本的問題一直存在，而這才是我們真正該去注意的地方。
師資道德水平。學(xué)校是教書育人的地方，從小孩子們所學(xué)到的都是老師是園丁，孩子們是花朵，需要呵護(hù)與照顧，可是一旦園丁連道德都沒有，花朵就只會(huì)枯萎了。
可我記憶中有些教育我的老師卻不是這樣，世界觀簡直是崩塌式的，他們覺得那時(shí)候我們小，根本不懂事，實(shí)際上我們在那個(gè)年齡段才是最敏感的階段。
他們戴著有色眼鏡看學(xué)生，有錢有權(quán)家庭的孩子享受著他們的寵愛，即使學(xué)習(xí)不好，愛闖禍，也很少受到責(zé)罰，他們把大部分的精力都用在了這些孩子身上。
如果你學(xué)習(xí)不好，又沒有一個(gè)好的家庭，那你一定會(huì)成為老師重點(diǎn)攻擊的對(duì)象，言語間充滿侮辱，上課提問答不上來，會(huì)當(dāng)著全班的面說你蠢，會(huì)把你放在最后一排，班級(jí)少了東西，出了問題，第一個(gè)就會(huì)把你叫到辦公室，久而久之，在老師的帶動(dòng)下，全班都會(huì)看不起你，欺負(fù)你。
過去是這樣，現(xiàn)在也一樣。一個(gè)個(gè)駭人聽聞的事件被曝光出來：某某老師，上課期間不講課，放學(xué)私自開補(bǔ)習(xí)班，掙黑心錢；某某老師，收學(xué)生家長的禮物，收學(xué)生家長的禮金高達(dá)幾十萬；某某老師論文不給學(xué)生通過，存在長期欺負(fù)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生抑郁跳樓等等。
家庭教育。家庭所承擔(dān)的責(zé)任絕不僅僅是保證孩子物質(zhì)生活就可以了，更需要的是陪伴和成長。
一路走來，一代又一代人，唯一沒變的就是父母永遠(yuǎn)都是忙忙碌碌的一輩子。父母一副高高在上的態(tài)度，與孩子所有的溝通都是你可以做什么，你不可以做什么。完全忽略了孩子的感受，甚至打壓孩子的天性。
在學(xué)校受了欺負(fù)，窮人就讓孩子忍一忍，讓著人家，“咱們窮打不起架”，久而久之，孩子自卑，懦弱；有錢人就讓孩子打回去，父母帶著孩子去學(xué)校鬧，“咱們不怕事，打回去”，久而久之，孩子暴力，叛逆。很少的家長會(huì)聽孩子的心聲，陪孩子做決定，告訴孩子什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，應(yīng)該講道理，動(dòng)手是不對(duì)的。
家庭教育中少了孩子們情感的照顧，孩子不愿意和父母分享自己的想法，甚至一些身體特征的變化都不敢與父母討論，因?yàn)楦改付紩?huì)談性色別，避而遠(yuǎn)之，讓孩子們覺得這是恥辱。
社會(huì)價(jià)值。無論是師資的力量，還是家庭的力量，最終都會(huì)是這個(gè)社會(huì)的體現(xiàn)。社會(huì)需要營造好的氛圍，引導(dǎo)好的思想，制造好的環(huán)境。
這個(gè)社會(huì)一方面應(yīng)該去鼓勵(lì)教師們的付出，傳揚(yáng)他們優(yōu)秀的事跡，樹立榜樣，給予教師們更多的關(guān)注和尊重，為教師團(tuán)體提供好的待遇，好的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面要有合理的制度，嚴(yán)格的監(jiān)管，讓教師團(tuán)體更加的透明，還教育一片凈土。
社會(huì)要提供更多的家庭教育文化，號(hào)召更多的團(tuán)體去關(guān)注家庭教育，去宣傳家庭教育，讓更多的好觀念深入人心。
在歷史長河中，什么都在變，唯一不變的就是教育。
