“就像生活中不能光有牛奶和面包，還應(yīng)該要有鮮花和詩歌一樣，課堂不能光有知識，也要有智慧和生命。”昨天（5月23日）上午，“陳才錡工作室”骨干教師研修班在浙江溫嶺中學(xué)開班，溫嶺中學(xué)校長、特級教師陳才錡為來自全市的上百位中青年骨干教師作《有效教學(xué)與教學(xué)設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)思考》報告。
去年9月教師節(jié)時成立的“陳才錡工作室”是溫嶺第一個由市委、市政府掛牌命名的名師工作室?！瓣惒佩W工作室”骨干教師研修班班主任、溫嶺市教育局副局長滕林華介紹說，我市以學(xué)科為紐帶，名師為品牌，工作室為載體，由名師聯(lián)合一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，發(fā)揮團(tuán)隊作用，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)骨干教師名師隊伍。設(shè)立名師工作室，這是溫嶺師資建設(shè)方面的新舉措。舉辦這次研修班，就是為發(fā)揮名師的傳幫帶作用，讓名師將自己的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給骨干教師。
“每一節(jié)課是否都有清晰的目標(biāo)，讓學(xué)生都學(xué)有所得？”在報告中，陳才錡校長從“有效教學(xué)”的定義出發(fā)，闡述了他對的有效教學(xué)的思考。他認(rèn)為，有效教育必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，知識、思考、生命是有效課堂的三要素，“無論什么樣的課，都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟?！苯又?，他從教學(xué)目標(biāo)的有效性、教學(xué)內(nèi)容的有效性、教學(xué)活動的有效性等方面闡述了提高教學(xué)有效性的策略，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何進(jìn)行有效教學(xué)介紹了經(jīng)驗(yàn)。
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