名家 2010-09-02 05:57:54 閱讀1 評論0 字號：大中小 訂閱
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凝秀書屋 的 引用 【教子有方】心靈強大是教育的第一目標
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祈祈鷺鷺 的 【教子有方】心靈強大是教育的第一目標
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進入九月份了，各個學(xué)校陸續(xù)開學(xué)了，我們的家長又在忙于孩子的競爭；卻忽視了孩子心靈強大的培養(yǎng)。
我們的孩子存在一個高分低能，缺少創(chuàng)造力的環(huán)境。根本原因是自身的個性被壓抑造成的結(jié)果。家長都希望孩子按照自己的想法去成長；用自己的意愿去影響孩子，按照自己的意愿去做。家長希望孩子按照自己的愿望成為某種人，走某種路，孩子成功了，證明我是正確的，就相當家長成功了。但家長卻忽視了，你是獨立人，孩子同樣也是獨立的個體。你想把自己的影響施加在孩子的身上。無意當中就是你用自己的思想壓抑了孩子，孩子本身的個體就發(fā)揮不出來了。孩子就不可能按照自己的特點和長處發(fā)展。家長過多的干預(yù)和教育，其實是會壓抑孩子的成長，破壞孩子內(nèi)心自我完善的秩序。當孩子內(nèi)心秩序被破壞后，他失去的就是對事物的判斷能力。我們經(jīng)常會聽到許多的家長抱怨已經(jīng)上了高中的孩子還沒有主見，其實，問題根源是內(nèi)心力量被太多的干預(yù)，管制造成的。
內(nèi)心強大的標志是他要有自我。首先是按照自己的需要成長。但是敢于放手讓孩子按照自我規(guī)律成長的家長少之又少、要想孩子強大起來，家長首先要強大。不要太焦慮，很多人焦慮是怕把握不了，擔(dān)心孩子的將來。我覺得家長的焦慮不是怕生存不了，而是怕落后別人的后面。說到底是希望的太多，貪欲太多?？傁胝驹陧敿馍?，要求的太多了，心里就不輕松了，就會失衡；說得直白些，就是許多家長太自以為是了。孩子按照你的要求的標準去做，就正確嗎？家長是不能替代的，我們也不能保證我們自己就是高明的；我們給他們制定的計劃就是正確的。所以說，真正懂得教育的家長是呵護孩子，把孩子自身能力挖掘出來，讓他們自然的生長。
我們將心比心，換位思考。而我們現(xiàn)在的家長太著急害怕孩子走一段彎路。因此，不斷伸手去干預(yù)。其實，我們在管教孩子的同時，多想想我們自己小的時候，向我們的父母教我們的時候，我們的反應(yīng)，態(tài)度，想法?；貞浺幌拢蜁容^寬容理解孩子，就會少去干預(yù)孩子。
這考驗的是家長的魄力和勇氣，在解決問題前，首先要有平和的心態(tài)去理解孩子。如果家長一開始就非常的抵觸，憤恨，很情緒化，只能是問題還沒有解決，雙方已經(jīng)對立了，失去了解決問題的基礎(chǔ)。很多高考狀元的父母接受采訪的時候，都強調(diào)自己的教育上并沒有操心；就是尊重孩子，相信孩子。其實，這些家長成功之處就在于尊孩子，把孩子當作一個獨立的個體。懂得從孩子自身角度來思考問題；讓孩子的自我比較充分地成長。這樣的孩子內(nèi)心才會強大，才會在成長中有自己的明確的方向，不會搖擺不定。
一，平等的交流是孩子的內(nèi)心力量的源泉
現(xiàn)在無論家長教育還是老師的教育都是單項的灌輸，而忘記教育的本質(zhì)是尊重孩子，和他們平等的交流有一個孩子，開始的時候，作文寫的不是特別的好。在他六年級的時候，遇到了一位語文老師，這位老師在他的作文的評語里這樣寫道：寶貝，你寫的這件事真詳細，我都知道了你做了什么事，真了不起。老師用一種很親切的語氣在說，然后寫的是，你在哪些地方再加一些就更好了，應(yīng)該怎樣該。這位老師應(yīng)用了一種平等的交流和學(xué)生交流。所以，教育要講究溝通交流。
二，不要去模仿成功的案例
拿別人的孩子和自己的孩子做比較，是很多家長的習(xí)慣。我們看到許多的成功的案例，目的就是從中學(xué)習(xí)到一些方法和辦法，來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為。但往往很多的家長看的時候，沒有那種平和的心態(tài)，越看越焦慮?？磩e人的孩子都是好的，我自己的孩子怎么那么多的毛病，焦慮中失去了判斷的標準，完全不知道自己的實際情況是什么了，開始脫離實際為孩子制定高標準。
家長要明白，成功案例往往經(jīng)過了提煉和加工的。成功的人畢竟是少數(shù)，每個人的條件是不一樣的，他的成功是難以復(fù)制的，家長們往往忽略了，成功人也有很多的平常之處，甚至是卻顯得地方。案例只是把自己的成功的地方提煉出來了，有些家長往往用自己的短處比較別人的長處，結(jié)果看的自己很沒自信，很盲目，失去了客觀性。
三，態(tài)度勝于言語的傷害
做事慢，拖拉導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，是很多家長對孩子的抱怨，也是許多學(xué)生的苦惱。學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙，很大的原因是家長老師在教育態(tài)度上傷害了他們。每次說到這里，有些家長會不承認。他們說，孩子學(xué)習(xí)不好，做事磨蹭，我們聽了心里非常的生氣，可還是耐著性子鼓勵他的，雖然家長沒有直接說孩子，譴責(zé)他們笨，但很多家長的不滿的態(tài)度會無聲的流露出來。這種態(tài)度對孩子的傷害造成極大的壓力。由于慢，孩子可能跟不上老師的節(jié)奏。當他還在思考一個問題時，老師已經(jīng)在講下一個問題了，為了一個問題，造成更多的問題，一環(huán)跟不上；環(huán)環(huán)跟不上，結(jié)果欠下的債越來越多。成績不好，自然處處不得志。慢慢地孩子內(nèi)心就會消失，甚至被自卑所取代，這是比孩子成績落后更可怕的事情。
四，自信要有理由
自信并不是憑空產(chǎn)生的，有成功才有自信，有實力才有霸氣。好孩子都是夸出來的。這種夸并不是浮夸，而是建立在成績的基礎(chǔ)上的，發(fā)現(xiàn)孩子的成績，需要家長多一些細心；老師多一份寬容，多給孩子一些機會，讓孩子體會到成功的快感；體會到被別人尊重；被人羨慕的愉悅，他就會向更高的目標努力，真正成為他希望成為的人。
五，只有目標一致才會雙贏
說到青春期孩子的教育的問題，它是一個成長過程；是一個走向獨立的過程，孩子獨立的過程充滿了混亂和沖突的，但許多的父母往往沒有意識到。結(jié)果本該成為孩子同盟的父母，結(jié)果成為了孩子的對立面。所以，孩子的獨立過程，必然是掙脫父母的束縛，打破彼此些力量的平衡的過程。在這個階段對抗是必然的，這時，孩子和父母之間猶如在進行一場拉力賽。父母希望把孩子塑造成自己認為的應(yīng)該成為的那種人；而孩子卻希望成為自己愿意成功的人。如果雙方的愿望是一致的，那么孩子和父母的就如同戰(zhàn)友形成合力。如果相反，則互相對抗，消耗，兩敗俱傷。
孩子所有的觀念都是大人一手幫他建立的，進入青春期后，當他開始獨立的時候，一定會重新審視這些已有的東西，將它解體，重構(gòu)。建立起自己新的價值體系。這個過程猶如一場革命，必定是由破壞開始的，這會讓父母難以接受的。其實，對于青春期孩子的叛逆，我們不必驚恐。舊的秩序打破了，新的秩序必會建立。而新舊之間是有聯(lián)系的，孩子幼時的教育，所接受的價值觀經(jīng)過青春期的洗禮，大部分會保留下來的，經(jīng)過自己的改造和吸納，真正成為融入他靈魂的東西，假如你相信他幼時的教育是好的，根本就不會長歪，他終會回到正軌。對于人生的道理，我們每個人都聽得太多了，所聽的內(nèi)容大致都相同，基本原理就那些，但最終，每個人對人生的理解卻各不相同。從來沒有任何一個人，能按到內(nèi)心世界和自己完全相同的人。所有真正有價值的認識，都是自己的感悟。所以，幫助孩子把強大的內(nèi)心力量建立起來，孩子在學(xué)習(xí)成長過程中的問題都能找到解決的辦法。
