青春期性教育是個(gè)既敏感又重要的話題。對于青少年的性教育，無論是家庭還是學(xué)校方面都十分匱乏。數(shù)據(jù)顯示，85%的父母以類似“孩子長大后就會知道”的托詞敷衍；90%的學(xué)校沒有專門的老師，更沒有安排課時(shí)講授性知識。更多請關(guān)注 公眾號 快樂成長大課堂（happygrowth-club）
今天起，我們就一起來聊聊關(guān)于青春期“性”的那些事兒。首先，我們要談的就是青春期孩子的性心理。心理學(xué)角度看，性行為在很大程度上是由性心理因素決定的。所以，爸媽們?nèi)绻胍龑?dǎo)好青少年時(shí)期的性行為和兩性交往行為，就必須先弄清楚他們的“性心理”。
什么是性心理？
首先，性心理是個(gè)什么東東？它指對性生理變化、性別特征和差別、兩性交往以及性行為的內(nèi)心體驗(yàn)。比如：青春期女生由于不了解生理變化的知識，初潮到來時(shí)往往會引起她們焦慮、恐懼、不安的情緒，這種內(nèi)心體驗(yàn)就屬于性心理現(xiàn)象。
那么青少年性心理都有什么特征呢？
1、性心理的朦朧性和神秘感
青少年的性心理基本上是生理急劇變化帶來的本能作用，好像鬼使神差似的對異性發(fā)生興趣、好感與愛慕，但是這種萌動，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中男女并不了解多少有關(guān)性的知識，只是對性有較濃厚的神秘感。
2、性意識的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的冷漠感
一方面十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡；他們內(nèi)心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得好像無動于衷，不屑一顧，或做出回避的樣子。
3、性心理的動蕩性和壓抑性
青春期是性能量最旺盛的時(shí)期，但由于這時(shí)不少青少年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控制的能力很弱，很容易受到外界因素的影響而動蕩不安。
由于性能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑，有些青少年可能以扭曲的方式、變態(tài)的行為表現(xiàn)出來，如“廁所文學(xué)”、同性戀、偷窺或戀物等。
4、男女性心理的差異性
在對異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚恐、羞澀和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動，女性往往采取暗示的方式。
了解了青少年性心理的特征，我們不禁要問，這四大特征都是通過那些外在行為表現(xiàn)出來的呢？
1、追求性知識
青少年非?？释私庑灾R，通過一切途徑進(jìn)行了解。網(wǎng)站、大批的小報(bào)、電視劇、色情電影、小說，都是他們了解的窗口。
2、愛慕異性
“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春”。青少年男女彼此向往與追求，是青少年性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。青春期的男性對女性普遍好奇，迫切希望了解他們，喜歡在女性面前展示自己的才能，吸引對方的注意。進(jìn)入青春期的女生，感情體驗(yàn)豐富，行為表現(xiàn)細(xì)膩。他們開始打扮自己，以深沉、含蓄的脈脈溫情去表達(dá)對異性的愛慕。
3、產(chǎn)生性欲望和性沖動
性欲是人本身的一種生理欲望，是人在進(jìn)入青春期后自然而然產(chǎn)生的。每一個(gè)性心理成熟的男性和女性，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。當(dāng)性欲達(dá)到一定程度時(shí)，就會產(chǎn)生性沖動。
“青春，一半明媚，一半憂傷”,了解、掌握了青春期青少年的性心理特點(diǎn)和外在表現(xiàn)之后，作為家長，在性教育方面，我們有哪些可以做得更好呢？
1、性需要教育！
性教育包括生理衛(wèi)生教育和性道德教育。這些在初中就要給孩子進(jìn)行講解。因?yàn)樵诔踔?，女孩子和男孩子都會?jīng)歷身體性征的發(fā)育，同時(shí)關(guān)于懷孕、避孕的常識也需要讓孩子知曉。
2、誰去教育？
一般選擇同性的父母對孩子進(jìn)行性教育，異性父母可能會引起尷尬。
3、怎么教育？
第一種是分享性教育書籍，并注意方法。父母可以給孩子準(zhǔn)備相關(guān)書籍并放在孩子床頭，但不要交代、提醒、告訴孩子，否則適得其反。
第二種，開誠布公，直白大膽的面對面共同探討。父親對兒子，母親對女兒探討。
