最近，天津一個女教師火了！因為她在課堂上說的這一番話：
“你父母一個月掙多少錢？別怪我看不起你！XX的媽媽一年賺的錢比你媽媽50年賺的錢還多。”
全部錄音如下：
（以前學(xué)生的父母）要么是高官，要么是富商，這個班的學(xué)生都是普通人，干嘛的都有，賊不懂事，賊沒有家教。
以往送到我班里的學(xué)生，家長都是當(dāng)官的，要不我們就是因為家里經(jīng)濟(jì)條件特別好，事業(yè)單位的......家長都極有素質(zhì)，你反思自己一下：你們的家長有多少文化素質(zhì)？
你媽媽一個月掙多少錢？你父親一個月掙多少錢？別怪我看不起你。我告訴你，XX媽媽一年掙的錢比你媽媽50年掙的多。
你們的素質(zhì)一樣嗎? 能一樣嗎? 不可能一樣的。
“老師對比家長收入歧視學(xué)生”這一話題連連掛了幾天熱搜。天津教育局后續(xù)對這個教師停職處理。
看完這個熱搜，我也不禁想問一句：教書育人者，所謂“有教無類”，學(xué)校的老師用金錢來劃分孩子的階層，我們的教育到底應(yīng)該如何進(jìn)行？
這樣的出生優(yōu)越論，真的不會給孩子埋下自卑的種子么。老師的這一席話，幾乎就是告訴孩子：想要的一切不是通過努力換來的，是優(yōu)越的出身一開始就決定了。
這就是赤裸裸的歧視和打擊，是一種具有純粹的拜金行為主義思想在作祟。
如果真要以階級計算，香港霍家才是名副其實的豪門，但是他們教育子女一貫走的是低調(diào)質(zhì)樸路線，不以豪門自居，孩子的吃的用的，都與尋常人家孩子一般。
霍啟剛曾經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)了一條兒子女兒在家洗車的微博，說:“科技真的給我們帶來了便利，電子錢包改變了我們的生活?，F(xiàn)在只要刷手機(jī)，八達(dá)通就可以買東西了。孩子長大了，習(xí)慣了電子交易，真的理解了“掃地”或“涂鴉”背后的每一塊錢的意義，以及買東西的價格嗎？最近我們有個家庭周末活動，幫爸爸洗車！如果妹妹小，獎勵好吃的，哥哥就賺一點零花錢，讓他知道買東西背后的價格和付出，不能說需要看自己喜歡什么。不知道這樣對不對。也許這只是他們玩水的好機(jī)會，但我只是希望他們長大后能學(xué)會珍惜！”
照片里的兩個部分孩子，面對著一個車子埋頭苦干，很是需要認(rèn)真。有網(wǎng)友進(jìn)行評論：“非常棒，每一分錢都來之發(fā)展不易，只有通過自己工作掙錢了，才明白錢來之不易?！?/span>
全國脫貧攻堅模范“張桂梅女士”，中年喪父，孑然一身進(jìn)入大山，以一己之力托舉了1800多個孩子進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，從而改變了自己的命運。
有人來學(xué)校捐款，張桂梅會讓學(xué)生們一起向捐款人敬禮，唱《不忘初心》。但她反對捐款方對學(xué)生手舉捐贈牌拍照的行為，對待這些孩子，她一視同仁。她說：我們沒提貧困這兩個字，我們就叫大山里的女孩，貧困也是孩子們的隱私。
貧窮不是罪，而教育，正是擺脫貧窮的出路。
她創(chuàng)辦的華坪女高有此校訓(xùn)：
我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。
我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。
作為老師，立德立身，更沒有資格用金錢來界定孩子的人生。
