卻沒想最近一次考試他卻撒謊了！在他右手終于恢復后的第一次語文考試中，他只考了88分。因為此前右手受傷，1個多月沒寫作業(yè)，考試中審題不清、錯別字等問題一堆，他考得不理想我也不算太意外。但這顯然對一向語文還可以的他算是不小的沖擊，他見我在看試卷，著急在一旁解釋，這次試卷特別難，班里只有3個人在90分以上。但他根本不曉得，老師早就和爸媽分享過，試卷不難，90分以上的有10幾個孩子。我和OK爸平時沒在考試成績上給OK什么壓力，但他對我突然撒起謊來，著實讓我有點意外。這個謊，我要不要拆穿？掙扎了一下，那個當下我忍住了，但是…… 具體后面做了啥，大家看后面。
說我怎么做之前，先和大家分享曾經(jīng)看過的多倫多大學人類發(fā)展與應用心理學系教授李康和他的全球團隊對孩子撒謊的做過的一個研究和結論，相信大家會很有收獲！
01.
大部分的孩子會說謊
我們發(fā)現(xiàn)，小朋友可以說五種類型的謊言。
第一種謊言是白色的謊言，也就是說為了客氣而說謊。小朋友得了一個生日禮物，他明明不喜歡，卻說我很喜歡，這就是白色的謊言，3歲的孩子已經(jīng)能夠說白色的謊言了。
第二種謊言是橙色的謊言，是為了拍馬屁而說謊。明明這個老師唱歌唱得不好，他說老師你唱歌唱得真漂亮。這種謊言5歲的孩子就已經(jīng)能夠說了。
第三種謊言是藍色的謊言，這是為了集體而說謊的。9歲的孩子已經(jīng)能夠開始說集體的謊言了。
第四種是黃色的謊言，是為了謙虛而說謊。比如說同學問你數(shù)學考試考得怎么樣，你明明考了100分，卻說考得不好考得不好，還需要努力。9歲的孩子就已經(jīng)開始說黃色的謊言了。
最后一種謊言是黑色的謊言，也就是為了自己而說謊。
我要重點講一下黑色的謊言——為了自己而說謊是怎么學會的。
為了研究小朋友是怎么學會說黑色的謊言，我們在全世界各地跟小朋友玩游戲，這是其中的一個游戲。
在這個游戲當中，我們讓小朋友猜一下?lián)淇伺粕厦娴臄?shù)字是多少，我們跟他說，如果你猜中了，我就給你一個非常非常好的獎勵。玩的過程中，我們找個借口離開房間，離開之前跟他說，千萬不要偷看。
當然了，我們對兒童不是很信任，所以就在實驗室里放了很多視頻攝像頭，觀察他到底有沒有偷看。因為贏這場游戲而且拿到獎品的動機是非常非常強的，所以大部分的小朋友 ——90%以上的小朋友，在5秒鐘之內就偷看了。
但關鍵是回來的時候問小朋友，剛才我出去的時候你有沒有偷看呀？我們發(fā)現(xiàn)：兩歲的孩子只有30%說謊，70%還是坦白說真話；3歲的時候50%說謊，50%說真話；到了4歲的時候，80%以上說謊。從此以后大部分的孩子會說謊。
所以你可以看到，說謊是一個非常正常的事情。
02.
撒謊行為說明孩子有情商和控制力
大部分人在小時候總是偶爾說說謊，所以這個不是問題。但是你就問了，為什么有一些幼兒說謊，有一些幼兒不說謊呢？（或者說，孩子說謊，是不是我們爸媽做錯了什么造成的？）
首先一個問題是女孩子是不是比男孩子說謊要早一些呢？結果不是的，男女說謊發(fā)生的時間是一樣的，而且他們說謊的水平也是一樣的。第二個，個性有沒有關系？比如說內向的孩子和外向的孩子，是不是說謊早晚是不一樣的呢？也不是的，不管你是什么個性，你學會說謊的那個發(fā)展過程是一樣的。那么道德觀念怎么樣？如果小朋友知道了說謊是不好的，那是不是說謊要晚一些呢？結果也不是的，他明明知道說謊不好，但還是要說謊。那些嚴厲的家庭的孩子們是不是說謊要晚一些呢？不是的，不管你的家教方式如何，你的孩子照樣能學會說謊。那么到底什么因素造成了小朋友早說謊和晚說謊呢？我們找到了兩個因素。一個因素是情商。為什么情商有關系呢？因為說謊的前提是你要知道對方的心理狀態(tài)和情緒，在這個基礎上你才能說謊，所以情商很重要。第二個因素是自我控制能力。你要把謊說好，一定要有很強的自我控制能力，要把自己的臉部表情控制好，把姿態(tài)控制好，而且你的語言內容要控制好，所以這個跟說謊有關系。我們發(fā)現(xiàn)，那些說謊越早、說謊越好的孩子情商越高，自我控制能力越強。所以早期的孩子說謊，你不應該很驚慌，甚至可以小小地高興一下。03.
沒有技巧可以看穿孩子撒謊
那么，如果小朋友說謊，我們大人是否可以通過他們的表情來識別他們是否在撒謊，以此來直接指出？給你們看兩個視頻，在這兩個視頻當中，有一個孩子偷看了，說我沒偷看，所以是在說謊；另外一個孩子他真的沒偷看，他說我沒偷看，所以他在講真話。如果認為孩子1號在說謊，請舉手。好像很多，大概是超過了60%以上。認為孩子2號說謊請舉手，大概30%左右。你們會說這不公平，我們剛才還沒準備好，所以我給你們再做兩個視頻。準備好了沒有？現(xiàn)在是兒童3號。認為3號說謊的請舉手，基本上沒有幾個人。認為4號的請舉手，大部分的人。其實我們跟全世界各行各業(yè)的很多成人也做了相應的這么一個實驗，不過我給他們看很多很多的視頻，一半的小朋友在說謊，另外一半的小朋友在講真話，結果各行各業(yè)的人識別小朋友說謊的正確率都幾乎相當于瞎猜（瞎猜的正確率是50%）。所以你可以看到，小朋友的說謊能力實在是非常強，我們大人實在是不能判斷的。04.
很多家長問我們，怎么樣避免小孩子經(jīng)常說謊。為了這個問題我們做了10年的研究，研究了各種各樣的方法。打屁股有沒有用？打屁股沒有用，而且不僅僅打屁股沒有用，如果用這種方法的話，孩子不僅說謊的次數(shù)會增加，而且說謊的水平會越來越高。跟小朋友講道理有沒有用呢？一點用也沒有，白費口舌。那么給他們講狼來了和匹諾曹的故事有用沒用呢？也沒有用。我們發(fā)現(xiàn)，大人和同伴的榜樣作用非常重要，也就是說，如果大人和同伴不說謊，小朋友往往也不說謊。所以你要你的孩子誠實，你一定要創(chuàng)造一個誠實的家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境。05.
李康教授的演講可以很好地幫助我們用客觀的心態(tài)看待孩子撒謊，但也可能媽媽們會覺得最后的結論不太能落實到具體的行動，比如我們到底要做點啥才能減少孩子的撒謊。兒童心理學上說，如果孩子是誠實的，他就會有純真、穩(wěn)定、健康的自我。如果爸媽沒有及時糾正孩子說謊的行為，一旦讓他們養(yǎng)成習慣，就很難戒除了。所以，要不要去面對和處理孩子說謊的問題，結論是要的！要抱著認真的態(tài)度去處理。但是面對孩子說謊的問題，并不是指去一一揭穿他們的謊言，讓他們無地自容，吸取教訓。揭穿謊言后再追加上責備，會讓孩子自尊心受到巨大打擊。可以嘗試的做法是，先從外圍（不是直接問孩子）了解孩子說謊背后的原因，是因為害怕，嫉妒、爭寵，還是其它原因。外圍的因素可以是老師、孩子比較要好的朋友等等。如果無法從外圍找，可以等事情過去一段時間找契機用鼓勵的方法“誘導”孩子說出實話。這里說回到開篇OK向我撒謊了考試成績的事，我在后面幾天他學習的時候旁敲側擊地說：“這次咱們可要好好準備了，可不能再說是'試卷難’了?！?/span>說完這句時我就特意看了看OK的表情，他看到我盯著他，明顯的有些尷尬。顯然，話說到這，就已經(jīng)意味著這件事媽媽知道真相了。雖然我們需要保護孩子的自尊心，但我們也必須讓他面對愧疚感，在他們愧疚的時候我們及時提出改正要求。接下來OK要不要承認自己撒謊，那就是他的選擇了，我需要把選擇權給他。如果他不說，我也不怪他，很可能是他還沒攢夠力量開口說，需要再給他一些時間去積累。我一直覺得，孩子的錯誤他們自己心里是最清楚的，我們的處理態(tài)度非常重要。直接指出或回避都不能幫助到他們，他們其實是需要正面溝通、和咱們坦誠相待的，只是我們溝通時給得給 孩子留出一些空間。點個贊，證明你還愛我
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