OK媽說：教師節(jié)馬上到了，關(guān)于“要不要給老師送禮”、“送什么禮”、“怎么送”的問題又盤纏著很多爸媽成了一件壓心頭的大事。
送吧，直接的問題就是送什么。送輕了，萬一老師看不上反而得罪人；送重了，若是老師嫌太貴重給拒收了，只一句“心意領(lǐng)了”總是不踏實(shí)的，留下一連串的疑問：是選的時(shí)機(jī)不對？還是場合不方便？還是...... （老師收不收禮，真得是天時(shí)地利人合?。┎凰停侨f一別的娃爸媽都給老師打點(diǎn)過了，我們家不打點(diǎn)，老師會不會因此就輕視或怠慢自家娃了？今天我特別找來了一位在職班主任，跟大家開誠布公地聊聊，作為老師，她怎么看待教師節(jié)“送禮”這件事，她都遇到過哪些家長？而同樣的，她自己的孩子剛在上幼兒園，作為家長，她送禮嗎？怎么送的
文：Z老師我是一個(gè)在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的公立小學(xué)任教的語文老師，今年是我踏上三尺講臺的第十個(gè)年頭，同時(shí)也是我當(dāng)班主任的第九個(gè)年頭。眼前是一年一度的教師節(jié)，心里有很多話，想對大家說一說。
雖然身為教師，但我內(nèi)心卻并不喜歡這個(gè)節(jié)日。因?yàn)榻處煿?jié)到了，身邊有很多人又開始對我們指指點(diǎn)點(diǎn)了。
“教師節(jié)一天收的卡哦能抵上他們老師兩三個(gè)月工資呢！”
“老師那里哦，不送么真的擔(dān)心他們不管我們的孩子，送送么，這么多老師，當(dāng)真是一筆大花銷??！”
“我看看別人家都在送，我們不送也不好吧！”
吧啦吧啦吧啦……
這不，剛才還有一個(gè)朋友打趣兒我：“喲，快教師節(jié)了吧？又能收禮又能收花，還是你們老師好哇！”
教師本是教書育人，但一沾上這些物質(zhì)性的符號，就讓很多人對我們一線教師很深的誤會。
作為老師，也同時(shí)是一個(gè)幼兒園小朋友的媽媽，我相對更容易有爸媽的視角，來感受爸媽們的困擾。
所以我想從老師的角度來說說，我喜歡什么樣的家長？希望收到什么樣的禮物？我自己又是怎么給老師送禮的？希望可以對大家可以有一些啟發(fā)，也能更了解我們教師群體。01我職業(yè)生涯中的四個(gè)家長
先說說四個(gè)家長，他們分別是比較能代表某一類的家長的。
A媽媽：
老師，請你收下這張卡
那是我當(dāng)老師第3年，接了一個(gè)一年級班。一般來說，一年級的家長總是格外重視也格外焦慮。
當(dāng)時(shí)我?guī)У陌嗬?，有一個(gè)十分調(diào)皮的男生，暫且叫他A。
這一年9月10日，也就是我剛接手這個(gè)班才10天，A的媽媽晚上放學(xué)來接他，扯著我一直跟我聊孩子在校的情況。聊著聊著就聊晚了，其他接送孩子的家長都已經(jīng)回去了。
最后，A的媽媽把我拉到教室里，忽然塞給了我10張毛爺爺！我當(dāng)場笑出聲來：“A媽媽，你這是給我交學(xué)費(fèi)嗎？”
A媽媽說：“Z老師，你一定要收下，我的一點(diǎn)兒心意，你要多照顧我們家A?！?/p>
我當(dāng)時(shí)真的哭笑不得，把錢塞進(jìn)她的包里，說：“你趕緊回去吧，A還要做家庭作業(yè)呢！”
A媽媽大概覺得推來搡去也不好看，就默默地回去了。更出乎我意料的事情發(fā)生在第二天。
還是放學(xué)之后，A媽媽又來了，依然還是拉著我問東問西，問到其他接送的家長都陸陸續(xù)續(xù)走光了。
這時(shí)，她從包里拿出了一張農(nóng)業(yè)銀行的儲！蓄！卡！沒錯(cuò)！就是儲蓄卡，有密碼的那種！
她笑瞇瞇地對我說：“Z老師，我知道了，昨天問了一下，他們說要送卡的，密碼是六個(gè)1！”
我當(dāng)時(shí)真的很無語。
緩了緩，我說：“A媽媽，你把卡拿回去，千萬別再拿這些卡啊什么的來了！你的心意我心領(lǐng)了，班里的每一個(gè)孩子我都會照顧好的，你要再這樣，我以后看見你就要躲著你了！”
這個(gè)A同學(xué)我后來帶了兩年，因?yàn)樗麐寢尮ぷ鞅容^忙，晚上下班比較晚，所以他的作業(yè)基本上都是在我的辦公室里做完回去的。
我和A媽媽也常常因?yàn)楹⒆拥氖聝阂娒?，慢慢地我們熟悉起來了?/p>
后來A念三年級，換了一位班主任，但是他媽媽每次在校門口接送孩子時(shí)遇見我，總是很熱情地與我打招呼，我也時(shí)常問問她A現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，彼此保持著良好的關(guān)系，很暖心的一個(gè)家長。
A媽媽這樣的家長，雖然會送禮，方式也略顯拙劣，但內(nèi)心是真的對孩子還是很在意，我作為老師，并不會鄙視她，反而也能體諒到她的不容易。B爸爸：
我很忙，我很忙
這位家長是做生意的，用他的話說是“我真的非常非常忙”。
他的孩子在我班里念了兩年書，我總共見過孩子的媽媽一次，見過孩子的爸爸三次，其中有兩次還是在家長會上。
我雖然沒見過B他爸爸幾次，但是經(jīng)常接到他的電話。開場白總是：“啊……Z老師啊，我最近剛出差回來呀……”開場白過后就是各種解釋自己賺錢忙沒時(shí)間管孩子。
最后電話一般是這樣結(jié)束的：“Z老師，你什么時(shí)候有空啊，我和我老婆想請你吃頓飯啊，向你了解一下我們B在學(xué)校的表現(xiàn)啊。”
每次我都會這樣勸他：“B爸爸，如果你們想要了解B在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，可以來學(xué)校接B，順便和我聊聊，關(guān)鍵還是要你們多關(guān)心他。B因?yàn)槟銈兘?jīng)常出差，性格有些孤僻，不太愿意和其他小朋友交流......”
最終，電話總是在B爸爸的道歉和自責(zé)中結(jié)束，電話過后，一切如舊。而他們與孩子之間的相處沒有絲毫改變。
這樣的爸媽，我雖不忍責(zé)怪他們，但家長自己都不作為，老師也真的無法在好的基礎(chǔ)上和家長有更多的溝通。C媽媽：
感動(dòng)在心間
和上面這個(gè)故事中的家長截然相反的，現(xiàn)在我在帶的班中，有這樣一位媽媽。
她從來沒有給我送過任何禮物，但是從我剛接手這個(gè)班級開始，她就非常積極地參與我們班的班級事務(wù)。
她主動(dòng)報(bào)名我們班的家委會，開學(xué)前，會組織和安排好全班的家長護(hù)學(xué)崗輪崗；學(xué)期中會時(shí)常來問一問老師有沒有需要給孩子們添置一些學(xué)習(xí)用品、運(yùn)動(dòng)用品或者閱讀書籍；學(xué)期末的時(shí)候甚至?xí)约撼鲥X給孩子買一些獎(jiǎng)品。
上個(gè)學(xué)期期末游園結(jié)束的那天，天氣非常炎熱，孩子們睡完午覺懨懨地趴在桌子上，這時(shí)她給我打了個(gè)微信語音電話，說買了一箱冰淇淋放在傳達(dá)室，讓我給孩子們分發(fā)一下。
當(dāng)時(shí)我就覺得C媽媽真的是太貼心了，我非常感動(dòng)。
而對于她自己的孩子的學(xué)習(xí)，她也是非常積極地與老師交流、主動(dòng)配合老師。
她的孩子一年級剛進(jìn)來時(shí)書寫不是很好，她馬上和我聯(lián)系，向我詢問有沒有比較好的方法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，現(xiàn)在孩子的字有了非常大的改觀，寫得又工整又漂亮。
這就是老師最喜歡的良性互動(dòng)。彼此不需要有任何物質(zhì)的鋪設(shè)，只是單純的對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，并且也能為老師考慮到一些瑣碎的細(xì)節(jié)，足以達(dá)到讓彼此都愉悅的溝通交流。D爸媽：
小學(xué)老師是露水恩情
D爸媽在我擔(dān)任孩子的班主任時(shí)表現(xiàn)出了非常的熱情，每年教師節(jié)都會送禮，護(hù)膚品、時(shí)鮮水果…一年教師節(jié)都沒有落下。不僅教師節(jié)，有時(shí)中秋節(jié)和新年也會送些東西給我，貴重一點(diǎn)的我都會退回去。
到四年級孩子換了班主任，而我也翻下去帶一年級了。有一天，我?guī)е荒昙壍暮⒆觽兎艑W(xué)出校門，看到D的爸爸，我當(dāng)然是點(diǎn)點(diǎn)頭，朝他打招呼，可是讓我萬分尷尬的是，他的目光竟然回避了。
當(dāng)我把自己班的隊(duì)伍帶出，重新穿過校門時(shí)，看到他正和他孩子的班主任（也是剛帶班放學(xué)出校門）聊得熱火朝天。
原來D爸媽完全是把和我的交流當(dāng)作對等于物質(zhì)交換來看待的，想到這里，我心里一絲苦笑，爸媽真的思想包袱太重了。
有句話說“小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)是露水恩情”，可能也就是這類爸媽對老師這個(gè)職業(yè)的看法。
很多人覺得老師就是老師，和自己不可能和老師成為真心朋友，所以彼此的關(guān)系就是應(yīng)該靠物質(zhì)輸送的，關(guān)系結(jié)束了，輸送也可以斷掉了。
其實(shí)就算老師和爸媽做不了生活中親密無間的朋友，但如果爸媽真的尊重老師，老師也不會拒絕和爸媽以后有交流，做人都是看重一份情。
02作為老師，每年的教師節(jié)只希望少浪費(fèi)
前陣子，我們搬辦公室，整理出很多肥皂花。這些肥皂花是去年或者前年教師節(jié)的時(shí)候孩子們在學(xué)校門口的小攤上買的。
教師節(jié)的鮮花呢早就枯萎了，扔了，但是肥皂花卻不知道該如何處理。
家長覺得9月10號這一天，不拿點(diǎn)兒什么去學(xué)校好像不得勁，然后什么打著“老師辛苦啦”字樣的毛巾、塑料的絲襪花、肥皂花、昂貴的立體紙質(zhì)卡、陶瓷杯子……各種各樣的禮物撲面而來。
雖然是代表著一分情意的流動(dòng)，我也相信很多爸媽是真心地希望以這種方式來表達(dá)自己對老師的尊重，但是每每落回到實(shí)物上，又真的覺得可惜。這些東西老師真的能用到嗎？當(dāng)然用不到。
很多老師甚至表示，教師節(jié)那天那么多孩子來送你花，不太能記得清楚哪一朵是哪個(gè)孩子送的。然后這些肥皂花也根本沒有機(jī)會被用到，往往最后的歸處就是在垃圾桶里，所以其實(shí)每年的教師節(jié)都會有很多浪費(fèi)。
03我自己是怎么給孩子的幼兒園老師送禮的？
我家孩子在幼兒園的兩年當(dāng)中，我從來沒有在教師節(jié)給老師送卡或者禮物之類過，不過我會在平時(shí)送禮。和大家分享一下我自己在送禮上的想法：1. 給老師送禮物，要挑對時(shí)間。如果是幼兒園小班或者一年級孩子的家長，不建議在教師節(jié)當(dāng)天去送禮。這一天可能會有一些家長爭相去給老師送東西，會給老師不小的負(fù)擔(dān)，被老師拒絕的可能性會很高。所以家有小班和一年級的孩子，爸媽可以借著教師節(jié)和老師先聯(lián)系一下、也就熟絡(luò)一下，很多爸媽平時(shí)也不知道怎么跟老師交流，那么趁著教師節(jié)和老師打個(gè)照面、問個(gè)好、表達(dá)一下感謝就OK了。當(dāng)然也不用一定在教師節(jié)那天，可以提前，就像現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)有一周了，可以以交流孩子在校的表現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，與老師交流一下。
中班/大班以及二年級以上的孩子，因?yàn)槔蠋熀图议L一般來說都有過交流了，可以在平時(shí)去找一找老師，去幼兒園或者學(xué)校的時(shí)候可以順便帶上事先準(zhǔn)備的禮物（重在心意、不要貴重）。
2. 送有特殊意義的小禮物
以我自己為例，我兒子幼兒園的班主任是兩位年輕的女老師和一位年紀(jì)比較大的阿姨媽媽，有的時(shí)候我去國外旅游回來會帶一些伴手禮或者小的化妝品類似口紅啊護(hù)手霜啊香水啊之類的送給老師；阿姨媽媽那里我就會送一些水果票；有的時(shí)候我也會給幼兒園整個(gè)班的孩子買一些繪本或者學(xué)習(xí)用品送去。
如果老師需要家長幫忙，我也會盡量抽出時(shí)間去參加園里的家長志愿活動(dòng)。別忘了，與其各種琢磨送什么禮，不如積極響應(yīng)參加家長志愿活動(dòng)，這是一個(gè)非常好的與老師拉近距離的機(jī)會，也是能夠真正解決老師工作需要的。
若是想再表達(dá)一下對老師的感謝，這種時(shí)候也可隨身帶一些小禮物過去，也一定不要是讓老師感到有負(fù)擔(dān)的那種。04什么樣的是禮物是我最喜歡的
我不否認(rèn)有些老師是在意金錢和物質(zhì)的，但在我認(rèn)識的教師中，絕大多數(shù)老師都是不接受爸媽送“卡”或者非常昂貴的禮物的。
我的辦公桌上有一個(gè)布藝的手工筆筒，是一個(gè)學(xué)生和她媽媽一起做好后，送給我的教師節(jié)禮物。
這件禮物里，有他們母女關(guān)于學(xué)校生活、關(guān)于老師的討論和交流，還有他們對我的真誠與尊重。
收到這樣的禮物，真的，除了暖心還是暖心，我愛不釋手到換了工作單位，還把它帶到新的學(xué)校來了。
還有一位學(xué)生家長，平時(shí)就非常關(guān)注孩子的成長，常常和我保持溝通交流。在知道我懷孕的消息之后，親手打了一雙嬰兒穿的毛線鞋送給我。當(dāng)時(shí)她是知道我要待產(chǎn)，不會再當(dāng)她孩子的班主任了，但還是充滿誠意地把毛線鞋送給我。這樣的禮物，我在收到時(shí)心里是有滿滿的感動(dòng)的。
而有些學(xué)生家長，在這位老師當(dāng)他們孩子班主任的時(shí)候，送花送禮；不教了，在路上看到你都不會正眼瞧。作為老師是很心寒 ，不是在意禮，而是在意情。家長的送禮，我們希望承載的是一份彼此的友情和信任，而不是拿錢辦事的游戲規(guī)則或是家長什么也不說心里是卻沉甸甸的期待。
而家長們擔(dān)心的“人人都在送，如果我不送，老師會不會對我的孩子另眼相待”，這樣的事極大概率是不會發(fā)生的。
教育，是最無法用“給錢”“送禮”這樣簡單便利的方法來“一次性快速搞定”的。教育是一個(gè)需要長久付出，需要愛與耐心的過程。
像我們這樣的一線教師，最需要的是家長對孩子的關(guān)注與關(guān)心，是家長能夠和老師一起給予孩子好的教育，以及對教育這個(gè)偉大事業(yè)和教師這種職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的尊重。
所以，與其在教師節(jié)前想破腦袋如何給老師“表示表示”，還不如把這點(diǎn)時(shí)間用來和你的孩子真誠地聊一聊，和他談?wù)勆?，聽他說說想法……祝我們都能度過一個(gè)正常、輕松、愉快的教師節(jié)！
作者介紹：Z老師，杭州市某公辦小學(xué)老師，涉及隱私性，Z老師說照片就不提供了，下面這張肖像是某個(gè)學(xué)生后來給她畫的肖像。
聯(lián)系客服
