很多人都有這個(gè)疑問(wèn)，讓孩子聽(tīng)話，為什么那么難呢？
為什么讓孩子做的事情他不愿意做，不讓他做的，他偏要做呢？
這就要說(shuō)到教育孩子的一個(gè)經(jīng)典名詞：內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。
內(nèi)在動(dòng)機(jī)，指的是孩子通過(guò)做這件事本身得到的愉悅；外在動(dòng)機(jī)，指的是孩子做事之后獲得“獎(jiǎng)賞”所帶來(lái)的愉悅。
在生活中，我就發(fā)現(xiàn)我家的寶寶特別喜歡搬東西，比如搬西瓜，把自己的一箱箱奶粉和尿不濕搬回家里，沒(méi)有什么東西是不能搬的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子感受到身體里越來(lái)越強(qiáng)大的力量，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用力量，和學(xué)會(huì)走路時(shí)一樣興奮。
他們還特別喜歡“剝蒜”、“剝桔子”，是因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿阶约旱男∈肿兊迷絹?lái)越靈活。
當(dāng)然，這些“家務(wù)事”在大人看來(lái)，沒(méi)有任何快樂(lè)可言。
孩子也并沒(méi)有從中得到任何獎(jiǎng)賞，這就是完全源于孩子自身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
然而，外在動(dòng)機(jī)就是獎(jiǎng)賞。
“再吃5口，就給你看動(dòng)畫片”，“安靜地看繪本一小時(shí)，就給你吃巧克力。”
有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組孩子去回答一系列問(wèn)題。告訴一組孩子，他們完成之后可以獲得棒棒糖，另外一組則沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果可以獲得棒棒糖的孩子們的表現(xiàn)整體好于另外一組。之后告訴孩子們?cè)倩卮鹨淮螁?wèn)題，這次兩組都沒(méi)有棒棒糖了。這次的結(jié)果是，之前獲得棒棒糖的孩子比一直沒(méi)有棒棒糖的孩子的表現(xiàn)更差了。
外在動(dòng)力太強(qiáng)的副作用，就是讓孩子失去內(nèi)在動(dòng)力。
本來(lái)吃飯是件快樂(lè)的事，現(xiàn)在如果不給看動(dòng)畫片、不給買玩具，孩子就不吃飯了。
本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)是一件有趣的事，但是如果每次都是學(xué)習(xí)好才有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)不好就懲罰。學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)變得辛苦而無(wú)趣， “少一分打一下”，“錯(cuò)一題打一下”，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就會(huì)消失殆盡。
但是孩子太小，不能任其發(fā)揮，有時(shí)確實(shí)也需要一些外在動(dòng)力。
關(guān)于如何給與孩子獎(jiǎng)賞，心理學(xué)家早就做出了方案：
1. 家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的欣賞與贊美，就是孩子最好的獎(jiǎng)賞，不要采用具體物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)品。
2. 應(yīng)該選擇一些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可有可無(wú)的獎(jiǎng)品作為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)狀、貼貼紙、小紅花等等，而不要采用孩子最喜歡、最在意的獎(jiǎng)品。
3. 不要事先與孩子約定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)協(xié)議，比如約定形式“如果你……我就……?！?/span>
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，也有3個(gè)好方法：
1. 目標(biāo)清楚可循。
大人期待孩子怎么做需要講清楚，而不是先讓孩子去做，再批評(píng)他做得不好。
2. 行動(dòng)過(guò)后得到即時(shí)回饋。
如果你玩過(guò)讓人上癮的RPG游戲就會(huì)知道，每打死幾個(gè)怪獸就會(huì)升一級(jí)，這樣玩家才會(huì)有一直玩下去的動(dòng)力。
3. 挑戰(zhàn)難度的設(shè)置。
如果你教孩子下棋，每一盤他都輸，他很快就沒(méi)興趣了。如果你能讓他贏3盤，輸2盤，他就會(huì)愛(ài)上這個(gè)游戲。但是，如果你讓他每盤都贏，他同樣也會(huì)失去興趣。
教育孩子的過(guò)程，就像為孩子設(shè)計(jì)一場(chǎng)人生游戲。好玩的游戲，玩家充錢也要去玩，不好玩的游戲，你貼錢也沒(méi)人玩。
如果孩子覺(jué)得成長(zhǎng)是件好玩的事，沉浸其中，不斷地向著家長(zhǎng)想要看到的方向成長(zhǎng)，就是教育的成功。
相反，如果游戲不好玩，孩子就容易迷失自我，隨波逐流。最后，家長(zhǎng)即使去“燒錢養(yǎng)號(hào)”，也無(wú)法讓孩子找到成長(zhǎng)的樂(lè)趣了。
下次要求孩子聽(tīng)話的時(shí)候，可以先停下來(lái)想一下，你是在讓游戲變得好玩，還是在貼錢。
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