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關(guān)于幼小銜接，會(huì)有這些誤區(qū)：

●大班沒(méi)畢業(yè)家長(zhǎng)就將孩子送到學(xué)前班、輔導(dǎo)班去學(xué)小學(xué)拼音漢字。

●幼小銜接只關(guān)心孩子認(rèn)了多少字、會(huì)不會(huì)拼音、會(huì)不會(huì)20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

●幼小銜接是幼兒園的事情，跟家長(zhǎng)、小學(xué)沒(méi)關(guān)系。

其實(shí)從幼兒園到小學(xué)實(shí)實(shí)在在不像家長(zhǎng)想象得那么容易，家長(zhǎng)們不能期待一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假就能放下玩具、背起書包輕松上學(xué)去，而是需要好好了解一下自己的孩子，他們?cè)谌雽W(xué)后會(huì)面臨哪些變化應(yīng)對(duì)哪些挑戰(zhàn)。

幼小銜接也不單是幼兒園的工作、也不單是家長(zhǎng)的工作，而應(yīng)該是孩子、家庭、幼兒園、小學(xué)四位一體的共同努力。今天我們就一同看看家長(zhǎng)、幼兒園、小學(xué)都應(yīng)該如何為孩子幼小銜接做具體的努力呢？

陪孩子多去參觀科技館

博物館和動(dòng)物園等

滿足孩子好奇心的探索

以樂(lè)觀、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)校和學(xué)習(xí)

給予孩子適度的關(guān)注

對(duì)孩子有適當(dāng)?shù)募s束

做個(gè)好榜樣

關(guān)注孩子同伴間的社會(huì)交往

讓孩子學(xué)會(huì)基本的交往技巧

能處理相互間的矛盾

3

培養(yǎng)孩子遵守群體生活規(guī)則的意識(shí)

帶孩子參觀熟悉小學(xué)的一日生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)

不要隨意進(jìn)行入學(xué)測(cè)試

更不可以成績(jī)作為分班的依據(jù)

 也不應(yīng)該以成績(jī)?cè)u(píng)判幼兒的好壞

安排2~4周的過(guò)渡期

上課時(shí)間要慢慢延長(zhǎng)

具有一定的彈性

重視教具和多媒體的使用 

減少單調(diào)的機(jī)械練習(xí)

 寫在最后 

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，也需要家長(zhǎng)與幼兒園、學(xué)校建立良好的溝通和合作關(guān)系。幼兒園應(yīng)將幼小銜接作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)做，積極為孩子入學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作；小學(xué)也不應(yīng)太被動(dòng)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼小銜接工作的研究。我們的準(zhǔn)備越充分，孩子的過(guò)渡就會(huì)越輕松。

最后還有幾句話送給家長(zhǎng)：

孩子就是孩子

相信孩子有自我成長(zhǎng)的力量

適應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過(guò)程

積極的態(tài)度會(huì)幫助我們，也會(huì)幫助孩子。