這樣可怕的惡性事件，我們已經(jīng)聽(tīng)了太多了，而每每再度出現(xiàn)時(shí)，還是會(huì)不寒而栗。在這樣危機(jī)四伏的社會(huì)里，想讓孩子們不受壞人傷害、平安順利地長(zhǎng)大，是每個(gè)父母的心聲，縱然我們想全身心保護(hù)著孩子，但還是有力所不及的地方，而且孩子終究要長(zhǎng)大，脫離父母的視線，所以還是希望能讓孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)什么，鍛煉一點(diǎn)什么，從而盡可能的免于被傷害。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子從小練“防身術(shù)”；
有的家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子不要輕易相信陌生人；
有的家長(zhǎng)說(shuō)，要教孩子保護(hù)自己的安全知識(shí)。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，一定要盡早給孩子開(kāi)展性教育。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，不要讓孩子穿得過(guò)于顯眼，尤其是女孩。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，要關(guān)注貧富差距問(wèn)題，尤其要關(guān)懷留守兒童。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：好好教育自己的孩子就是造福社會(huì)。
我覺(jué)得這些都是可以做的，但是我想說(shuō)，最最重要的，還是要讓孩子保有一顆覺(jué)知的心！
相信你的直覺(jué)，而不是科技，將保護(hù)你免受暴力的威脅。
——加文.德.貝克爾
曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)布什和克林頓的總統(tǒng)安全顧問(wèn)的全球最著名的安全專家，加文.德.貝克爾所著的《自衛(wèi)書(shū)》寫(xiě)到，人的直覺(jué)是最可靠的，而我們往往忽視這一點(diǎn)。
明明感覺(jué)有些不對(duì)勁，心里卻還拼命暗示自己：不可能吧，是我自己太多疑了吧~而危險(xiǎn)往往就在自己否定的態(tài)度下趁虛而入。
他在書(shū)里寫(xiě)道，直覺(jué)其實(shí)是一個(gè)有系統(tǒng)的認(rèn)知過(guò)程。危險(xiǎn)逼近時(shí)，直覺(jué)會(huì)把人的判斷能力彈射到另一個(gè)層次，直覺(jué)是從A直接到Z，中間不在任何一個(gè)字母上停留。直覺(jué)是知其然而不知其所以然。
貝加爾曾參與過(guò)很多有關(guān)犯罪的案件，發(fā)現(xiàn)當(dāng)整個(gè)事態(tài)只是露出有些蛛絲馬跡的時(shí)候，最開(kāi)始的直覺(jué)可以保護(hù)我們。
在書(shū)中他講述過(guò)一個(gè)故事。
一個(gè)叫凱莉的女孩采購(gòu)?fù)昊丶遥跇堑览镉龅揭粋€(gè)年輕人，因?yàn)閯P莉拿的東西太多了，這個(gè)年輕人就要幫她拿一部分東西上樓，凱莉一開(kāi)始拒絕了他的好意，但這個(gè)年輕人一直堅(jiān)持，因?yàn)樗雌饋?lái)還算和善，最終凱麗還是選擇了信任他。
不過(guò)凱莉仍覺(jué)得有什么地方怪怪的，但她又不知道問(wèn)題出在哪里。凱莉覺(jué)得這個(gè)陌生人友善、有禮貌，她為自己的多疑感到自責(zé)。她不想成為一個(gè)不信任別人的人。
這個(gè)年輕人一邊隨意拉著家常一邊跟著她到了她家的樓層，并保證開(kāi)門(mén)后放下東西就走。最后，凱莉讓他進(jìn)了房間，但他卻沒(méi)像他保證的那樣離開(kāi)。在接下來(lái)的三個(gè)小時(shí)里，凱莉遭受了這名男子的強(qiáng)暴和凌虐。
……
事后，他把槍朝凱莉晃了晃，說(shuō)道：“你給我老實(shí)待著，不要?jiǎng)?。我去廚房找些喝的，然后就會(huì)離開(kāi)。我保證。你留在這里，不要?jiǎng)印！?/p>
但這時(shí)凱麗升起了一個(gè)巨大的恐懼，還有一個(gè)強(qiáng)烈的直覺(jué)——他準(zhǔn)備殺掉她！
“我不會(huì)動(dòng)的?！彼鞒隽吮ＷC。
就在他踏出房間的一剎那，凱莉也披上床單，跟了過(guò)去，并伺機(jī)逃了出去。
后來(lái)?yè)?jù)證實(shí)，這名男子曾以同樣的方式奸殺過(guò)一個(gè)女孩。
在事后的回憶中，凱麗才想起當(dāng)時(shí)判斷出這個(gè)男人要?dú)⑺姆N種跡象，但是，當(dāng)時(shí)她的大腦意識(shí)并不明晰，但她卻完全相信了自己的第一反應(yīng)。
人的第一反應(yīng)總是比大腦的意識(shí)思維快得多。那么，這種第一反應(yīng)從何而來(lái)呢？貝加爾說(shuō)，據(jù)多年的研究表明，它來(lái)自恐懼。因?yàn)榭謶謺?huì)使一個(gè)人對(duì)危險(xiǎn)產(chǎn)生本能的反應(yīng)，并激發(fā)出巨大的勇氣。換言之，是恐懼讓凱莉感受到了死亡的危險(xiǎn)，也是恐懼驅(qū)使凱莉有勇氣從床上下來(lái)，跟在施暴者身后。
如果說(shuō)凱莉一開(kāi)始忽略了那些危險(xiǎn)訊號(hào)而將自己置于險(xiǎn)境的話，而在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，凱莉則靠自己的第一反應(yīng)識(shí)別出了更危險(xiǎn)的訊號(hào)，從而救了自己一命。
由此我想到了2016年轟動(dòng)一時(shí)的和頤酒店事件，一個(gè)女孩在酒店入住時(shí)，被陌生男子跟蹤后強(qiáng)行拖拽，后來(lái)又被這名男子抓住頭發(fā)用力撕扯，在這個(gè)女孩大聲呼喊后，圍觀者逐漸增多，后來(lái)一女顧客搭救了她，陌生男子逃走。
在后來(lái)的采訪中，這個(gè)女孩也說(shuō)其實(shí)一開(kāi)始的直覺(jué)是不好的，但是她沒(méi)有在最初的時(shí)候相信自己的直覺(jué)，她的理智要求她相信，結(jié)果她和壞蛋走進(jìn)了同一個(gè)樓層。假如她相信自己的直覺(jué)，那不管電梯里有沒(méi)有其他的人，都應(yīng)該馬上從電梯里跑出來(lái)！
我們每天都會(huì)接受很多信息，很多事實(shí)和觀點(diǎn)都是互相矛盾的，如果只在頭腦層面用邏輯去分析，可能就會(huì)陷入迷茫糾結(jié)，用的時(shí)候也會(huì)束手束腳，但如果用心去覺(jué)知，結(jié)果就不一樣了。
再回到這個(gè)事件，我們以前希望孩子對(duì)世界充滿熱愛(ài)，教孩子善良，要有同情心，樂(lè)于助人，樂(lè)于付出，但現(xiàn)在我們又開(kāi)始擔(dān)心孩子太善良，被壞人利用加害怎么辦？于是又不得不告訴孩子世界上有很多兇惡殘忍，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要相信陌生人，不要和陌生人說(shuō)話。
其實(shí)有沒(méi)有覺(jué)得，這兩種教育是分裂的，一種是向外開(kāi)的能量，一種是向里收縮的，如果僅陷入頭腦層面，就是對(duì)立、矛盾的，我們成人有時(shí)整合起來(lái)都會(huì)感到別扭，更何況孩子。但是如果拋開(kāi)這些固化的概念，把一切交給心，那么不用外來(lái)的說(shuō)教，人自然而然就會(huì)知道該做什么，不該做什么了。
就如同李辛老師在《經(jīng)典中醫(yī)啟蒙》里講的：“當(dāng)一個(gè)人用自己的感受生活的時(shí)候，是從他的內(nèi)心出發(fā)，原點(diǎn)是自己，沒(méi)有錯(cuò)位。如果我們沒(méi)有一個(gè)自己的原點(diǎn)去統(tǒng)和，最終會(huì)是什么呢?有各種標(biāo)準(zhǔn)答案，但它們互相在打架。
所以相對(duì)而言，古人要活得簡(jiǎn)單和直截了當(dāng)?shù)枚?。?jiǎn)單到什么程度呢?就像一只貓碰到另外一只貓，互相看一眼，甚至都不用看，就知道對(duì)方能不能靠近，會(huì)不會(huì)撓自己。”
人的腦袋不是集裝箱，不是把善良這個(gè)概念灌輸進(jìn)去，人就會(huì)善良了，因?yàn)樯屏计鋵?shí)是從心里長(zhǎng)出來(lái)的，根本不用教，我們只要愛(ài)護(hù)她、守護(hù)她，讓她自然而然地成長(zhǎng)就行了。有一個(gè)媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，她家孩子2歲的時(shí)候，有一天看到小區(qū)里一個(gè)流浪狗，就摸著胸口跟媽媽說(shuō)，心疼狗狗，于是媽媽就帶著她去小賣部買了點(diǎn)食物給狗吃。后來(lái)她得知，原來(lái)這只狗是被主人遺棄的，怪不得眼神那么可憐?？梢?jiàn)一個(gè)兩歲的小孩，我們覺(jué)得他們無(wú)知無(wú)識(shí)，其實(shí)已經(jīng)流露出善良的天性了。
而保護(hù)自己，不讓自己受到傷害，也是一種善良，當(dāng)然也是天性，不用去教。我有一次在路上看到一個(gè)人湊過(guò)來(lái)說(shuō)自己的錢丟了，肚子餓了想要點(diǎn)錢買飯吃，我當(dāng)時(shí)都把錢包掏出來(lái)了，但那一瞬間忽然看到他眼睛里閃過(guò)了一絲狡詐，當(dāng)即就收起了錢包轉(zhuǎn)身走了。后來(lái)的幾天，我又多次看到這個(gè)人在向路上的人要錢，可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)的判斷沒(méi)毛病。
這就是我們常說(shuō)的“確認(rèn)過(guò)眼神”吧，眼睛是心靈的窗戶，我們往往通過(guò)眼睛，可以與對(duì)方的神直接相連，長(zhǎng)相、表情、穿著、聲音、氣味都可以欺騙我們，但唯獨(dú)眼睛里流露出的神最難偽裝，但前提是我們要帶著覺(jué)知，把“心眼”打開(kāi)。
那么什么是覺(jué)知呢？我對(duì)這個(gè)詞是這么理解的。
“覺(jué)”包括眼睛的視覺(jué)、耳朵的聽(tīng)覺(jué)、鼻子的嗅覺(jué)、舌頭的味覺(jué)，身體的觸覺(jué)，身體各個(gè)部分的感覺(jué)、大腦的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上還有一個(gè)更高妙的覺(jué)，我叫它“心覺(jué)”，只有心才能與神相通。
所有的中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的都是心，我以前聽(tīng)一個(gè)前輩講課，他說(shuō)中學(xué)時(shí)讀老子，按正常的一個(gè)字一個(gè)字地讀，就是不明所以，而當(dāng)他關(guān)上了腦子，用“心眼”飛速地瀏覽，一遍接一遍，反而略有所得，但“欲辨已忘言”，只是覺(jué)得心變得有些柔軟和順了。
同樣，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本也落在心上，因?yàn)橹挥行哪芡ㄉ瘛１热缈匆环鶗?shū)法、繪畫(huà)好不好，看的不是墨色、構(gòu)圖、技巧，而是背后的神韻，沒(méi)有用心就完全得不到要領(lǐng)。中醫(yī)當(dāng)然也如此，望、聞、問(wèn)、切，看一個(gè)人最重要的也是看他的神。
另外還有一個(gè)“知”，就是在感覺(jué)之外，還存在一個(gè)觀照，既能知曉各種感覺(jué)的存在，又不卷入各種感覺(jué)的漩渦，也不做贊同、否定的評(píng)判，僅僅是一份清醒，就能做出智慧的指引 。
直覺(jué)呢，就是在覺(jué)知基礎(chǔ)上的一個(gè)飛躍，當(dāng)我們?cè)絹?lái)越有覺(jué)知，直覺(jué)就會(huì)變得非常靈敏。我們家排老師講過(guò)一個(gè)自己的經(jīng)歷，因?yàn)橐獜氖逻@份工作，就要著重訓(xùn)練自己的覺(jué)知力，有一次他騎著車從一個(gè)大坡沖下來(lái)，到半截的時(shí)候他忽然剎住車，停了下來(lái)，當(dāng)時(shí)他也不知道為什么要這么做，只是聽(tīng)從直覺(jué)。結(jié)果剛停沒(méi)多久，就有一輛大卡車晃晃蕩蕩地載著很多貨物開(kāi)了過(guò)去，如果他當(dāng)時(shí)沖了下去，兩個(gè)車又都不容易剎住閘，就很可能會(huì)相撞。
1、多接觸自然
2、不要壓抑情緒
3、在傳統(tǒng)文化中鍛煉感受力，學(xué)習(xí)“用心”
在孩子比較小的時(shí)候，要帶他多接觸大自然，大自然里的山川河流花草樹(shù)木是有靈氣的，可以與人的神相感應(yīng)，我們看中國(guó)以前很多神話故事里，山有山神，河有河神，大海里還有龍王，花里還有花精，西方古代的童話里也是這樣，森林里生存著各種各樣的小精靈，那是因?yàn)槿祟愒谶€沒(méi)有開(kāi)啟頭腦的時(shí)候，對(duì)神對(duì)靈性的感知更加敏銳，在自然中，孩子也會(huì)有這樣的感覺(jué)。很多人覺(jué)得孩子在大自然中成長(zhǎng)會(huì)很富有想象力，那也是因?yàn)樗麄兊男氖谴蜷_(kāi)的，神與萬(wàn)物相通，感覺(jué)是豐富靈敏的，想象力自然可以飛翔。
生活在鋼筋水泥的城市里當(dāng)然也可以接觸大自然，比如四五月百花盛開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)帶著孩子看看各種花的顏色、形狀，聞聞她們的味道，傍晚天空的色彩是多么絢麗多姿、瞬息萬(wàn)變，你是不是會(huì)帶著孩子觀察一下都有哪些顏色，還有河面上的倒影、樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫、草叢里的小蟲(chóng)子、不同地方的泥土……也都可以打開(kāi)孩子的感官。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多情緒，害怕、想念、緊張、羞愧等負(fù)面情緒，有時(shí)候他們覺(jué)得某種情緒不舒服，就會(huì)把這種情緒壓抑起來(lái)，這是他們的一種自我防衛(wèi)的方式，其實(shí)我們每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程，因?yàn)橛袝r(shí)候如果不這樣做，生活就太艱難了。
在有一期家排課上，一個(gè)看起來(lái)特別開(kāi)朗的媽媽聽(tīng)到了一段對(duì)話：
“……我很生氣”
“我更生氣…… ”
不知為什么眼淚一下子流了下來(lái)，回到家里居然哭了一整夜，后來(lái)她說(shuō)，原來(lái)以為自己很多事情都不在意，其實(shí)只是把憤怒壓在了心底。
當(dāng)某種情緒的通道關(guān)上了，也會(huì)帶來(lái)人的整體覺(jué)知力的降低，讓人慢慢變得遲鈍，甚至麻木不仁，對(duì)自己沒(méi)感覺(jué)，對(duì)別的人或事物也沒(méi)什么感覺(jué)。我聽(tīng)過(guò)一個(gè)心理訪談欄目，一個(gè)年輕人說(shuō)相親認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩子，每星期固定見(jiàn)一次面，吃一頓飯，看一次電影，不知道多長(zhǎng)時(shí)間可以確定關(guān)系，問(wèn)主持人有沒(méi)有這方面的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的確能給我們的工作生活帶來(lái)很多便捷，但是如果失去了覺(jué)知，依靠再多的數(shù)據(jù)也做不成正確的選擇。
而且因?yàn)橐岩徊糠帜芰坑脕?lái)壓抑情緒，消耗得多了，整體能量也會(huì)降低，所以對(duì)生活缺乏熱情，想愛(ài)卻愛(ài)不起來(lái)。曾記得一個(gè)媽媽說(shuō):“我現(xiàn)在對(duì)孩子的愛(ài)，都是出于義務(wù)，沒(méi)有感覺(jué)，我不知道愛(ài)的感覺(jué)是什么。”
所以我們既要看到這種防御方式對(duì)孩子的保護(hù)，也要引導(dǎo)他用更健康的方式表達(dá)、疏導(dǎo)自己的情緒。
當(dāng)然，從小培養(yǎng)書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、圍棋、內(nèi)家拳等一些傳統(tǒng)文化的興趣愛(ài)好也是不錯(cuò)的方法，但關(guān)注點(diǎn)不要放在考級(jí)上，也不要太執(zhí)著于技巧，而是要通過(guò)這些技藝，鍛煉孩子的感官，讓孩子學(xué)會(huì)用心。
把這顆有著覺(jué)知的心帶到生活的各個(gè)方面，才是我們對(duì)孩子的最好的保護(hù)。
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