進(jìn)化媽：好孩子的確是夸出來的，但是錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)方式，卻會(huì)像毒藥一樣毀掉孩子。
作者：米喬
來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)
前兩天朋友抱怨說，自己家的孩子成績(jī)雖然不錯(cuò)，但卻特別脆弱，總得讓人捧著，話說的稍微重點(diǎn)就開始哭。
而這，都得怪她爸。
原來，孩子的爸爸總是過度夸孩子聰明，導(dǎo)致孩子七歲了，受不了任何挫折。
別人一句不中聽的話都能讓他哭半天。
夸孩子本是為了孩子好，但結(jié)果卻讓孩子變得越來越脆弱了。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
好孩子的確是夸出來的，但是錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)方式，卻會(huì)像毒藥一樣毀掉孩子。
給孩子貼上“聰明”標(biāo)簽
到底有多危險(xiǎn)？
前不久，鄰居的女兒小佳以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)中學(xué)。
出乎意料的是，升入中學(xué)的她，成績(jī)非但沒有更進(jìn)一步，反而變得止步不前。
為了不讓情況繼續(xù)惡化下去，老師最終找她的父母談了話。
原來，小佳的父母一直以來都很崇尚國(guó)外教育理念，認(rèn)為只有喜歡夸獎(jiǎng)孩子的家庭才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
所以，夫妻倆總是見縫插針的對(duì)孩子發(fā)起猛烈的夸獎(jiǎng)攻勢(shì)，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，都毫無原則的夸上天。
你最棒”“真厲害”“真聰明……”諸如此類的夸獎(jiǎng)簡(jiǎn)直就是他們家的家常便飯。
導(dǎo)致小佳升入中學(xué)后，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折。
當(dāng)她面對(duì)新的年級(jí)里更多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，自信心一度跌入了谷底。
為什么原本想讓孩子變得更加優(yōu)秀的夸贊，到最后反而成了孩子焦慮，膽小和懦弱的導(dǎo)火索？
因?yàn)?，?jīng)常被夸聰明的孩子會(huì)認(rèn)為，如果成功代表著自己很聰明，那么失敗就意味著自己很愚蠢。
所以，他們往往會(huì)為了害怕暴露弱點(diǎn)，主動(dòng)逃避具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和困難。
他們會(huì)認(rèn)為，當(dāng)我沒有竭盡全力的時(shí)候，即使失敗了，至少還有一個(gè)借口—不是我不聰明，而是我沒努力。
事實(shí)上，當(dāng)我們粗暴地給孩子們貼上“聰明”的標(biāo)簽時(shí)，我們也阻礙和剝奪了他們對(duì)挑戰(zhàn)的熱愛和勇氣。
《終身成長(zhǎng)》這本書中有這樣一個(gè)案例：曾經(jīng)被報(bào)紙稱為“神童”的小提琴家娜佳·薩萊諾—索南伯格。
因?yàn)槌煽?jī)被同伴超越，自信心嚴(yán)重受挫，在很長(zhǎng)一段時(shí)間變得一蹶不振。整個(gè)過程中，她一度拒絕努力。
因?yàn)樵谒膬r(jià)值體系里，努力是有缺陷和不足的人才要去做的事情。
而她—一個(gè)從小就被人們夸贊極具具天賦的人—是不需要努力的。
其實(shí)，給孩子貼上“聰明”標(biāo)簽的另外一個(gè)危害，就是讓孩子們覺得努力是一件很丟人的事情。
在他們看來，努力不僅會(huì)降低他們的自我價(jià)值，而且會(huì)代表著他們不再是聰明孩子了。
所以，如果不想毀了自己的孩子，千萬不要隨意地給孩子亂貼“聰明”標(biāo)簽。
錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)
真的會(huì)毒害孩子的一生
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克及其團(tuán)隊(duì)，做了一項(xiàng)包含幾百名學(xué)生的研究。
首先他們給這些學(xué)生十道非常難的智商測(cè)試題，等學(xué)生們?nèi)客瓿珊螅_始對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)。
他們對(duì)一部分學(xué)生的能力進(jìn)行贊揚(yáng)。學(xué)生們聽到的話是：“哇，你做對(duì)了8道題。這個(gè)成績(jī)非常棒，你在這方面非常聰明?！?/p>
就這樣，這部分學(xué)生被放在了“你太有才了”這個(gè)位置上。
至于另外一部分學(xué)生，他們對(duì)學(xué)生付出的努力進(jìn)行贊揚(yáng)。學(xué)生們聽到的話是：“哇，你對(duì)了8道題。你一定非常努力?！?/p>
這部分的學(xué)生并不會(huì)感到自己擁有什么特別的天賦，他們受到贊揚(yáng)的是他們?yōu)榱顺晒Ω冻龅呐Α?/p>
一開始這兩組學(xué)生的起點(diǎn)是完全一樣的，但當(dāng)研究人員們夸獎(jiǎng)之后，學(xué)生的走向開始出現(xiàn)了不同。
被夸聰明的孩子們，陷入了固定型思維。
當(dāng)研究人員讓他們選擇的時(shí)候，他們對(duì)有挑戰(zhàn)、可以讓他們從中學(xué)習(xí)新知識(shí)的新任務(wù)表示拒絕。
他們不想做任何可能暴露自己缺點(diǎn)的事，以避免別人對(duì)他們的能力提出質(zhì)疑。
相反，因?yàn)樽约旱呐Χ豢洫?jiǎng)的學(xué)生中，有90%的人希望挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識(shí)的新任務(wù)。
最終，在針對(duì)數(shù)百名學(xué)生進(jìn)行七項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，研究人員得出了一個(gè)非常清晰的結(jié)論：
“對(duì)孩子的智力水平進(jìn)行表?yè)P(yáng)，會(huì)損害他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和表現(xiàn)?！?/p>
有位網(wǎng)友分享他的成長(zhǎng)故事時(shí)說：從我記事起，所有的老師和長(zhǎng)輩給我最多的評(píng)價(jià)就是“聰明”這個(gè)詞了。
我記得我老爸跟他朋友提起我最常說的就是“他老師都說他聰明，就是不努力，要不然北大清華不是問題”，言語(yǔ)之間有著很明顯的炫耀感。
這也塑造了我早期的價(jià)值觀：我希望成為一個(gè)不用怎么努力(至少不能讓別人看出來）也能比別人厲害的聰明人。
在這樣的價(jià)值觀下，慢慢地我開始鄙視努力，總是幻想輕輕松松地就能比別人厲害。
生活里多了一份心存僥幸，少了一份踏實(shí)努力，遇到困難的時(shí)候也總喜歡選擇逃避。
孩子們都喜歡被表?yè)P(yáng)，尤其喜歡別人表?yè)P(yáng)自己的智力和天賦。
但這種贊揚(yáng)方式，只能給他們帶來短暫的愉悅感和脆弱的自信心。
一旦遇到更大的困難，他們的自信心就會(huì)消失，積極性也會(huì)跌入谷底。
其實(shí)，兒童教育領(lǐng)域的專家海姆·吉諾特早就用自己畢生的研究結(jié)果告訴過我們：
“表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的個(gè)性特質(zhì)，而應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的努力和成就。”
因?yàn)闊o論孩子的能力有多強(qiáng)，只有努力才能激發(fā)他的能力，從而取得最終的成就。
學(xué)會(huì)夸孩子
是父母的必修課
不管怎么說，得到贊賞的孩子，比起那些得不到贊賞的孩子，他們的自我感覺會(huì)更好。
但是，贊賞孩子是需要謹(jǐn)慎的。一不小心，善意的贊賞就會(huì)導(dǎo)致事與愿違。
那么我們做家長(zhǎng)的該如何做呢？
具體方法我把它總結(jié)成了“三夸”，“三不夸”供大家參考。
1、夸可變品質(zhì)
比起先天的智力和天賦，后天可變得的品質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。
所以與其夸孩子聰明，不妨試著夸夸孩子潛在的品質(zhì)，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)更有價(jià)值。
夸信用。比如：“說好的，每天只看15分鐘的電視。你真能做到啊，真是守信用的小孩兒啊?！?/p>
夸責(zé)任心。比如：“我看到你今天過馬路的時(shí)候一直拉著妹妹的手，你是個(gè)有責(zé)任心的好哥哥?！?/p>
2、夸努力過程
這里所說的夸努力過程，并不是只對(duì)孩子的努力過程進(jìn)行稱贊。
而是要把它同孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果和成就聯(lián)系起來，這樣做的好處是讓孩子們明白：
只有經(jīng)過這樣的努力過程，他們才能學(xué)到知識(shí)，取得最終的成就。
比如：“這次成績(jī)考得這么好，你一定付出了不少努力吧?！?/p>
3、夸具體行為
夸思考。比如：“寶貝兒，你能想到用這個(gè)方法解決問題，我都想不到，太棒了?！?/p>
夸自律。比如：“這幾天我發(fā)現(xiàn)你一放學(xué)就先寫作業(yè)，真是自律啊。”
比起籠統(tǒng)的夸孩子聰明、真棒，針對(duì)具體行為的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子更有滿足感和成就感。
4、不輕易夸
當(dāng)孩子們沒有學(xué)到東西時(shí)，有些父母會(huì)把對(duì)孩子的努力進(jìn)行稱贊當(dāng)作是一種安慰獎(jiǎng)。
如果孩子非常努力了，卻收效甚微，我們當(dāng)然可以肯定他的努力。
但更重要的是幫助孩子弄清楚為什么這種努力無效，并且要引導(dǎo)孩子選擇別的策略和資源，幫助他們重新掌握知識(shí)。
5、不過度夸
有時(shí)候父母對(duì)孩子的行為表現(xiàn)得太過熱情和滿意，反而會(huì)給孩子帶來壓力。
比如：“你真是個(gè)天才鋼琴家”
這樣過度的夸獎(jiǎng)可能會(huì)讓孩子感覺到父母對(duì)自己的期望，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己對(duì)自己的期望，從而給孩子心理上造成巨大的負(fù)擔(dān)。
6、不比著夸
有時(shí)候，父母在贊揚(yáng)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，老喜歡拿別人家的孩子做比較。
比如有些父母在孩子面前喜歡說這樣一句話：我家孩子學(xué)習(xí)比其他孩子的都要好。
久而久之容易讓孩子形成高人一等，目中無人的性格，不利于孩子的身心健康發(fā)展。
你看，夸孩子其實(shí)是一門技術(shù)活，當(dāng)我們以孩子的成長(zhǎng)作為夸獎(jiǎng)的目標(biāo)時(shí)。
孩子們會(huì)感受到父母欣賞的是自己所付出的努力和做出的選擇，而不是只在乎他們聰不聰明。
這樣不僅可以幫助孩子更好地將精力集中在學(xué)習(xí)本身，而且還會(huì)有助于讓他們形成“成長(zhǎng)型思維”。
同時(shí)還會(huì)讓孩子們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，多了一份建立和修復(fù)自信心的勇氣：只要下次再努力一點(diǎn)，我一定可以！
也只有這樣做，才不會(huì)讓孩子們淪為贊揚(yáng)的奴隸。
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作者簡(jiǎn)介：米喬，富書專欄作者，95后非典型處女座女生，喜歡跑步，閱讀和一切美好的事物，文章首發(fā)公眾號(hào)：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
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