作者：格格晴兒（爸媽內(nèi)參主筆）
給二年級(jí)的小朋友上課，兩個(gè)小女孩突然開始吵架，并伴隨著推推搡搡。
只聽到先動(dòng)手的小女孩對(duì)被推了一把的小女孩說(shuō)：“我告訴你，我才9歲，你10歲了，你得讓著我。”
被推的小女孩不客氣地回道：“我憑什么要讓著你？”說(shuō)著還了一下手，一點(diǎn)沒(méi)讓著。
我一看情形不對(duì)，沖過(guò)去夾在中間阻止。
9歲的小女孩依然不依不饒，還在努力伸手去拍，嘴里嚷著：“你怎么不讓著我？你比我大！”
10歲小女孩看我過(guò)去擋，低頭繼續(xù)做我給她的卷子，不再理她。
9歲的小女孩，一個(gè)人嘟囔，還在強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)讓誰(shuí)”的問(wèn)題。
原諒我不禁想到了一部電視劇，《賢者之愛(ài)》。里面的女二，也就是女主的閨蜜，也曾說(shuō)過(guò)女主應(yīng)該讓著她的話，并因此而名正言順地?fù)屃伺鞯暮芏鄸|西。
看電視的時(shí)候，我很懷疑，真的有這樣的人嗎？
沒(méi)想到小朋友卻在我面前親自演示了一次。
我的責(zé)任讓我覺(jué)得有必要糾正一下小女孩的別人應(yīng)該讓著她的觀念。于是我輕柔地說(shuō)道：“小一，你和小文是同班同學(xué)，應(yīng)該互幫互助，互敬互愛(ài)，沒(méi)有誰(shuí)讓著誰(shuí)的說(shuō)法，所以我們不能去要求別人讓著自己……”
小女孩沒(méi)等聽完，尖叫著喊：“我媽媽說(shuō)的。我是小孩，我比你們小，你們就得讓著我?！?/span>
小女孩說(shuō)的相當(dāng)理直氣壯，比起電視劇里的那個(gè)女二，毫不遜色。
我很慶幸，被要求讓著別人的小女孩，很有個(gè)性，很有原則，不像女主那么軟弱。
不得不提一下這兩個(gè)小女孩的區(qū)別。
10歲的小女孩小文不只有個(gè)性，有原則，還很聰明，很懂事。
在我講課的時(shí)候，她會(huì)認(rèn)真聽講，積極思考問(wèn)題，積極回答。別的小朋友說(shuō)話打鬧的時(shí)候，她會(huì)輕輕地提醒：“老師正在講課呢，我們要認(rèn)真聽講。不要說(shuō)話哦?！?/span>
我布置的作業(yè)從來(lái)都能完成。她告訴我，不會(huì)做的就問(wèn)媽媽，她寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽就坐在旁邊看書，陪著她學(xué)習(xí)。
而小一，我理解孩子的個(gè)體差異性，所以對(duì)她格外照顧，講的慢，練得多。可即使這樣，每次布置的作業(yè)，都會(huì)留大片空白。
問(wèn)她為什么空著，就一句：“不會(huì)做。”我說(shuō)為什么不問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，小一說(shuō)：“媽媽也不會(huì)。”
我于是只能找她的家長(zhǎng)聊聊。小一的媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō)：“她的作業(yè)都是自己做的，我也沒(méi)看過(guò)，怕給她講錯(cuò)?！?/span>
我建議道，家長(zhǎng)應(yīng)該陪著孩子學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在還小，基礎(chǔ)要打好。
小一的媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)上我是幫不了她。你說(shuō)誰(shuí)還沒(méi)個(gè)自己的事情?。坎蝗桓陕锘ㄥX送她去學(xué)校，不就是讓老師教的嘛。有老師教就夠了，家長(zhǎng)摻和啥？我就是在生活上教她，有同學(xué)欺負(fù)她，一定要還回去，打不過(guò)就告訴我，我去幫她……”
所以我知道孩子的差別出現(xiàn)在哪里了。
父母是孩子的啟蒙老師，幾乎起到了決定性作用。父母是什么樣的人，孩子就會(huì)成為什么樣的人。
有句老話：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生個(gè)兒子會(huì)打洞?！辈粺o(wú)道理。
我的一個(gè)朋友，兩口子平時(shí)特別忙，把剛上一年級(jí)的兒子送進(jìn)一所名氣不錯(cuò)的私立學(xué)校，讓走讀。
每天晚上回家后，自己再累再想偷懶，朋友都要先陪著兒子學(xué)習(xí)，讀課文做算術(shù)，讀英語(yǔ)背單詞，練琴，畫畫，最后給講個(gè)故事，讓孩子準(zhǔn)時(shí)去睡覺(jué)。
這樣的生活，從她兒子進(jìn)入幼兒園開始，就已經(jīng)成了習(xí)慣。
所以，她的兒子很優(yōu)秀。很多父母羨慕的向她表示：“你家孩子真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)那么好，各科都學(xué)的好，就是聰明。”
她總是笑笑，她說(shuō)：“是挺好的，再聰明的孩子，也不是隨便就能學(xué)那么好的啊。孩子一開始不愿意接受學(xué)習(xí)，總想玩。那不行啊，好習(xí)慣一定要給他養(yǎng)成，所以我們?cè)倮鄱疾桓覍?duì)他放松，都要和他一起學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在，他這樣雖然已經(jīng)成習(xí)慣了，那我還是要讓他繼續(xù)保持下去?！?/span>
很多父母那么輕易地就把培養(yǎng)教育良好的孩子歸功于孩子聰明，愿意接受?？墒?，再聰明的孩子，如果不給予正確的教育和引導(dǎo)，聰明有什么用？
在網(wǎng)上一直都有網(wǎng)友說(shuō)，有一種優(yōu)秀，叫“別人家的孩子”，很常見(jiàn)，但我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到有人說(shuō)“別人家的父母”是怎樣。
能成為“別人家的孩子”，必然是有“別人家的父母”。所以，如果我們的父母總是拿別人家的孩子和自己的孩子作對(duì)比，別忘了，先看看，自己是不是做到了“別人家的父母”那樣。
每一對(duì)父母，也不是天生就是父母，會(huì)有做的不合適的地方，但是父母?jìng)冏畈粦?yīng)該放棄的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好父母，父母以身作則，為自己的孩子帶去正確積極向上的思想，這很重要。
我朋友的鄰居，很早之前和我聊天。她說(shuō)：“我孩子學(xué)習(xí)太差了，我想給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，讓他跟上同班同學(xué)的進(jìn)度。你說(shuō)有必要嗎？”
我知道她家孩子。特別貪玩，總念叨學(xué)習(xí)很辛苦，是世界上最辛苦的事情。
最不能理解的是，朋友的鄰居，也就是孩子的媽媽，看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)痛苦的抓耳撓腮，她就心疼，然后心軟的對(duì)自己的孩子說(shuō)：“太累了咱就先不學(xué)了，不會(huì)的，咱到學(xué)校去問(wèn)老師?！?/span>
于是她的孩子就總是輕易地放棄寫作業(yè)，理由是太累，寫不動(dòng)，“我媽說(shuō)讓我不要太辛苦，開心最重要?！?/span>
后來(lái)升入初中才發(fā)現(xiàn)，她的孩子跟同齡人的差距，已經(jīng)成一片海了。
但是總能聽到她對(duì)著孩子嘮叨的反復(fù)的勸說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，多風(fēng)光啊。”
我說(shuō)如果你想讓孩子盡快跟上去，可以考慮去輔導(dǎo)班。
后來(lái)聽這位鄰居講，給孩子報(bào)了班之后，孩子嫌家長(zhǎng)剝奪了他的雙休玩耍的時(shí)間，跟她吵鬧，她于是又去退了班，她說(shuō)：“我們得遵從孩子的意愿，不能強(qiáng)迫他?！?/span>
后來(lái)她的孩子自然地沒(méi)有高中可上，她逢人就說(shuō)，是因?yàn)樗⒆铀诘膶W(xué)校教的不好，管得不嚴(yán)，才使得她的孩子沒(méi)有學(xué)可上。
這讓我想起一個(gè)孩子。他家是南方的，因?yàn)樽錾猓透改竵?lái)到了北方。
進(jìn)學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)跟不上。他的媽媽總會(huì)在上課前告訴他：“你要認(rèn)真聽，不要走神，本來(lái)基礎(chǔ)就差，更要刻苦一些?！?/span>
這個(gè)孩子上課期間，注意力非常集中，每堂課幾乎都是當(dāng)堂吸收，回家后，再由他父母帶著他復(fù)習(xí)前面落下的，一直往前趕進(jìn)度。
他幾乎是落下了一年的課程，不到一周的時(shí)間，這個(gè)孩子已經(jīng)輕松地趕上了同班同學(xué)的進(jìn)度，且基礎(chǔ)打得很好。
同事們一提起他來(lái)，都點(diǎn)頭稱贊，覺(jué)得他父母挺厲害的。
父母對(duì)于孩子的引導(dǎo)和幫助就是這么重要，你想讓他成為什么樣，你就給予他什么樣的教育和行為方式。
看節(jié)目《朗讀者》的時(shí)候，鄭淵潔的父親在鄭淵潔闖禍被學(xué)校開除后，他對(duì)著鄭淵潔說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，我在家教你。”盡管鄭淵潔后來(lái)沒(méi)有再繼續(xù)上學(xué)，但一點(diǎn)也沒(méi)有影響到他成為“童話大王”。
鄭淵潔的父親對(duì)他的寬容和陪伴，影響了他很久，并因此惠及鄭淵潔自己的孩子。鄭淵潔的兒子不喜歡去學(xué)校，于是鄭淵潔就不讓兒子去，但他并沒(méi)有放任兒子自由發(fā)展，而是閱遍資料，憑借自己的智慧給自己的兒子編寫了適合兒子學(xué)習(xí)的教材。
他用言傳，用身教，以身作則。在《父與子》中，他說(shuō)，真正的好爸爸，不嫌棄自己的孩子，不打罵孩子，不管孩子是什么，他都愛(ài)孩子。
這就是一個(gè)爸爸給孩子的最重要的財(cái)富。他愿意接受自己的孩子是任何人，但他也愿意以身作則，花時(shí)間去教育自己的孩子。
在教育行業(yè)待久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多父母，對(duì)自己的孩子期望都不低，都想讓自己的孩子變得很優(yōu)秀，很出眾。
可是大部分父母，也只是這樣期望而已，從來(lái)都是覺(jué)得有學(xué)校管著，孩子還能學(xué)的差，那就是學(xué)校的事情，跟自己無(wú)關(guān)。
聽到太多的父母說(shuō)，我就算想管一管教一教孩子，我自己也不懂啊，我怎么管？
這些父母覺(jué)得成為父母后，學(xué)習(xí)就不再是和自己有關(guān)系的事情了，于是不再看書，不再進(jìn)步，不再完善自己。
父母以身作則，對(duì)孩子有多么重要？
都說(shuō)父母是孩子人生中最重要的角色，孩子本是一塊白板，思維行為都會(huì)跟著父母，接受潛移默化的改變，好的不好的，孩子都會(huì)在無(wú)形之中全盤接受。父母的以身作則，就是這么重要。
所以，想要讓自己的孩子優(yōu)秀，最應(yīng)該改變的是父母自己。父母的見(jiàn)識(shí)，知識(shí)，以及思考方式在不停地完善進(jìn)步后，才可以讓自己的孩子去受益。
之前有個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)：“只要她努力認(rèn)真去學(xué)就好，我自己也很平庸，所以不要求她成龍成鳳?！?/span>
我建議她，你這樣的想法沒(méi)有問(wèn)題，但想要讓她努力認(rèn)真，你自己也要做到才行。
想讓孩子做到什么，成為什么，父母?jìng)兪遣皇且矐?yīng)該要求一下自己？不然，你用什么去要求自己的孩子？
作者簡(jiǎn)介：格格晴兒，富蘭克林讀書俱樂(lè)部專欄作者，一個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活的偽文藝女青年。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫字。最近在安安靜靜提升自己，你要看看嗎？歡迎來(lái)我的小世界。
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