国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

可悲，又一起幼師虐童事件發(fā)生在我們身邊。

近日，潮州市潮安區(qū)古港鎮(zhèn)某一幼兒園，大一班一名學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子手上有疑似針扎過的點(diǎn)狀傷痕，再三詢問下才知道，這是幼兒園保育員的杰作。

怒不可遏的家長在朋友圈曝光此事，誰知不少同班家長紛紛留言，稱自家孩子也有同樣癥狀，甚至有人留言：“全班只有兩三個(gè)小朋友沒事”、“最多的被扎了14針?！?/span>

一時(shí)間家長群里炸開了鍋，大家紛紛追問，小孩子到底犯下什么錯(cuò)，竟要出此古代宮廷十大酷刑！

是打架斗毆？還是破壞公物？無論哪種都罪不至此吧。

雖然假設(shè)過無數(shù)個(gè)說辭，但幼兒園的答復(fù)還是跌破了我提前兜好的底線。

起因竟是，學(xué)生寫字慢！

對(duì)于剛開始識(shí)字寫字的幼兒，你不是一字一劃教他們打好基礎(chǔ)，而是追求速度，是想培養(yǎng)出“狂草天才”嗎？

再說，全班25人，除了幸免的兩三位外，其余大部分就算是慢得離譜，

難道不是應(yīng)該反思，究竟是教學(xué)方法出了什么問題，探討如何改進(jìn)教學(xué)嗎？怎么變成要學(xué)生接受體罰？

何時(shí)，老師師資師德的缺失，竟把問題倒扣在孩子身上。對(duì)不起，這個(gè)鍋，我們真不背！

萬幸的是，經(jīng)醫(yī)院檢查，涉事的兒童身體均無大礙，相關(guān)部門積極做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作，目前涉事的保育員已被刑事拘留。

只是，這一次沒事，那下一次呢？下下次呢？幼師虐童事件已經(jīng)不是第一次發(fā)生了。

早在2012年就曝出，浙江溫嶺某一幼兒園中，一名老師面帶微笑地揪著一名幼童耳朵，將他生生拉離地面10里面。

這畫面，光想想都疼。

同年10月，又曝出太原一幼兒園內(nèi)，一位老師在批改作業(yè)時(shí)，在十分鐘內(nèi)扇了女童數(shù)十耳光。

被打女童才5歲，據(jù)她爸爸說，孩子是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)算術(shù)題“十加一”，才被老師狂扇耳光。

網(wǎng)友評(píng)論：“這年頭，不是天才學(xué)霸，可千萬別去幼兒園，小心惹來殺身之禍?！?/span>

作為一名母親，每每看到此類新聞，都十分心痛。

我滿心歡喜把孩子送上求學(xué)之路，期待他哪天功成圓滿，載譽(yù)歸來，不曾想竟是親手把他推上“人間地獄”。

虐童事件屢禁不止，我們寄希望于學(xué)校提高師資門檻，寄希望于社會(huì)彌補(bǔ)監(jiān)管漏洞，也寄希望于法律能把兒童人身保障明文細(xì)化，給萬千老母親“一顆安心丸”。

然而，內(nèi)強(qiáng)外固，我們也要從自身尋求方法，防范于未然。

培養(yǎng)孩子的自理能力

此前，霍思燕帶著嗯哼上綜藝《媽媽是超人》，大方懂事又嘴甜的嗯哼實(shí)力圈粉。

能培養(yǎng)出情商這么高的男孩兒，霍思燕的教育方式也廣受好評(píng)。

其實(shí)，在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，霍思燕就曾說過：“晚上一年幼兒園，是給男孩子最好的一個(gè)禮物”，透露出她的育兒理念。

杜江也說：“嗯哼是個(gè)很羞澀的孩子，比較的被動(dòng)，也許正是出于這一點(diǎn)的考慮，才會(huì)讓他晚上學(xué)。讓他能有一個(gè)好玩的，自在的童年，這也是件美好的事情?！?/span>

難道上幼兒園就沒有美好的童年？老母親們別杠。

應(yīng)該說，對(duì)于慢熱的、內(nèi)向的孩子，晚一點(diǎn)上幼兒園，或許比較好適應(yīng)。

晚一年上幼兒園，也不等于荒廢時(shí)間，在這一年里，家長們要花心思培養(yǎng)孩子的自理能力。

在虐童事件里，我們不難發(fā)現(xiàn)，受虐待的多是生活自理能力相對(duì)較差的孩子。

不會(huì)自己獨(dú)立吃飯，經(jīng)常尿褲子等，是老師眼里的“麻煩制造機(jī)”。

當(dāng)孩子很多方面都需要?jiǎng)e人輔助才能完成的時(shí)候，老師可能就會(huì)對(duì)這多出來的工作耐心不足，怨氣加重。

遇上情緒不穩(wěn)定的老師，就容易對(duì)孩子發(fā)火，甚至打罵。

當(dāng)然，不能一概而論，有些小孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、如廁，性格外向，這些孩子早一點(diǎn)上幼兒園倒也無妨。

說到底，什么時(shí)候上幼兒園不是問題，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的自理能力和適應(yīng)能力。

 培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力

虐童事件的另一“高?！比后w，是語言能力差的孩子，特別是還不會(huì)說話，這樣可以防止孩子打小報(bào)告。

所以，在入園之前，要先培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，能及時(shí)反饋在幼兒園的情況，便于家長了解動(dòng)態(tài)。

但實(shí)際上，要從孩子嘴里套話，很多時(shí)候都事與愿違。

前幾天，閨蜜A就在在群里吐槽：

可以想象三個(gè)回合下來，閨蜜那副張牙舞爪的抓狂樣，但這也不能完全怪孩子。

處于幼兒園的低齡孩子，本身語言能力就比較差，而且邏輯思維和理解能力也有限，并不能完全領(lǐng)會(huì)家長“此問何意”，所以有一問一答也算不錯(cuò)了。

但家長之所以會(huì)惱火，是孩子并未理會(huì)她的用意，所以這樣的溝通就成了無效溝通。

面對(duì)詞窮的孩子，需要家長反復(fù)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵時(shí)期，普遍來說3-6歲是語言發(fā)展的黃金階段。

但在我們身邊，有些小孩子，不到兩歲就會(huì)背古詩，相反，有些孩子到三歲了，還不會(huì)說完整的句子。

拋開孩子發(fā)音結(jié)構(gòu)的差異，更多的是語言氛圍的營造和表達(dá)能力的引導(dǎo)。

有語言啟蒙專家曾介紹，幼兒的語言啟蒙有幾個(gè)因素：語言氛圍、交流欲望，外加不斷實(shí)踐練習(xí)。

在我看來，要跟低齡兒童保持有效溝通，家長要學(xué)會(huì)拆解問題，把一個(gè)復(fù)雜的問題拆解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，一方面能讓孩子更能理會(huì)家長的用意；

另一方面，一問一答的對(duì)話博弈中，也能保持交流的語言環(huán)境，增加聯(lián)系表達(dá)的機(jī)會(huì)。

日常生活中可以多去培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)的欲望，當(dāng)孩子不知道如何表達(dá)時(shí)，家長應(yīng)該耐心去引導(dǎo)，反復(fù)說給他們聽。

比如孩子摔跤了，家長可以說，寶寶摔到膝蓋了，是不是想說“我的膝蓋好痛??？”；

寶寶生病了，你一定想說“我肚子不舒服，或者我頭疼，渾身沒力氣”對(duì)不對(duì)？媽媽都知道的，媽媽很心疼寶貝。 

... ...

就這樣抓住每一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)，久而久之，他們?cè)谕饷媾龅搅耸裁词戮椭涝趺锤笕苏f了。

 跟孩子玩角色扮演

新聞曾報(bào)道過一起虐童事件，家長在接受采訪時(shí)忍不住哭訴，因?yàn)槔蠋煾⒆诱f：

“我有一個(gè)長長的望遠(yuǎn)鏡一直伸到你們家里，你回家說什么做什么我都知道，要是不乖，明天就給你打針?！?/span>

這種話，別說小孩子了，連我們這些大人聽了都會(huì)毛骨悚然。

甚至還有老師恐嚇孩子說：“如果你告訴爸爸媽媽，我就也給他們打針！”

孩子覺得疼怕打針，也不想他最愛的爸爸媽媽也覺得疼，所以就聽信了老師的話，即使在學(xué)校受到虐待，也不敢告訴家長。

一顆純真善良的幼小心靈，就這樣被惡毒之人利用、作惡，想想都心疼。對(duì)于這種情況，有個(gè)好辦法就是，跟孩子一起玩角色扮演。

像過家家一樣，我來當(dāng)孩子，孩子扮演老師。

孩子都是模仿高手，代入角色中，他很自然就會(huì)把自己看到的老師的神態(tài)、動(dòng)作模仿得惟妙惟肖。

前不久剛聽一位朋友講了她的親身經(jīng)歷。

有一天，她突然發(fā)現(xiàn)原先活潑好動(dòng)的兒子，最近經(jīng)常走神，眼光呆滯，也很怕出門。

她很想知道孩子在幼兒園里發(fā)生了什么，但不管怎么引導(dǎo)，都問不出個(gè)所以然。

后來朋友嘗試用角色扮演。

果然，在游戲中，故意不聽話的“媽媽學(xué)生”，被“兒子老師”揪著耳朵扯進(jìn)廁所，說是閉門反思。

朋友說，當(dāng)時(shí)真的是嚇出一身冷汗。更可怕的是，虐童事件給孩子造成的心理陰影，很可能持續(xù)一生。

我們恨不得用生命去保護(hù)的柔弱寶寶，卻在我們最信任的地方，遭到這樣的傷害。

 跟同班同校的家長保持互動(dòng)

很多虐童事件發(fā)生，遭殃的都不止一個(gè)孩子，家長間保持溝通聯(lián)系，察覺異樣時(shí)，多交流，或許能更快探出事情真相。

例如，上面提到的針扎事件，班里大多數(shù)孩子身上都發(fā)現(xiàn)類似傷口，基本就可以判定，這絕不是一起意外。

老師倘若以孩子頑皮，不小心受傷為由來搪塞，也容易察覺破綻。

另一方面，萬一當(dāng)事的孩子受到威脅，不敢講出實(shí)情，班里其他同學(xué)回家會(huì)提到“某某今天被老師懲罰了……”，家長就可以順藤摸瓜，從小小旁觀者嘴里得知真相。

每一個(gè)孩子都是母親懷胎十月熬過無數(shù)次孕吐，闖過分娩的鬼門關(guān)，才帶到這世界來的，我們視之為生命，愿傾盡全力保護(hù)他，讓他免受傷害。

但是，我們也知道，我不可能護(hù)他一生，必須把他推出去學(xué)會(huì)獨(dú)立。

我們都希望，孩子背負(fù)行囊，滿心歡喜走出家門后，能一直被世界溫柔以待。