考場(chǎng)作文的幾個(gè)“三要訣”
南江波
（高考倒計(jì)時(shí)：7天）
筆者認(rèn)為，考場(chǎng)作文是可以適當(dāng)投機(jī)的。作文在審題立意不出現(xiàn)偏差，字?jǐn)?shù)寫夠等前提下，尤其要重視擬題、開頭與結(jié)尾。用比喻的說法，標(biāo)題、開頭與結(jié)尾分別是眼睛、鳳頭與豹尾。它要求文章：標(biāo)題，要像眼睛那樣生動(dòng)含情、炯炯有神；開頭，像鳳頭那樣美麗精彩、引人入勝；結(jié)尾，像豹尾一樣剛健有力又平衡穩(wěn)當(dāng)。
一、擬題“三要訣”
1.體現(xiàn)材料
2.體現(xiàn)觀點(diǎn)
3.體現(xiàn)文體
我們認(rèn)識(shí)事物總是從感性到理性，往往會(huì)看“麻衣相”，先入為主，被第一印象左右?？紙?chǎng)作文亦如此，首先躍入閱卷者眼中的便是文題，題目的優(yōu)劣直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。
標(biāo)題又叫題目。題者，額也；目者，眼也。也就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛。眼睛有多重要？古代有個(gè)“畫龍點(diǎn)睛”的傳說。相傳梁代張僧繇 (yóu )是梁武帝時(shí)期的著名畫家，畫的人物像和佛像栩栩如生，傳神逼真。有一次，他在金陵安樂寺壁上畫了四條龍，卻沒點(diǎn)眼睛，說點(diǎn)了就會(huì)飛掉。聽到這等奇事的人誰也不相信，非要讓他點(diǎn)上。結(jié)果，他剛點(diǎn)了兩條，就雷電大作，震破墻壁，兩條龍乘云上天，只剩下還沒來得及“點(diǎn)睛”的兩條。“畫龍點(diǎn)睛”由此成了成語，比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。俗話說：“題好一半文。”擬題要以“準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)明”為基本前提，在“新奇、含蓄、優(yōu)美”上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。
這幾年來，全國卷II的作文都是新材料作文（含意作文），只給一段引導(dǎo)材料，不給話題，而且要求“選準(zhǔn)角度”，自擬標(biāo)題。“自擬”，實(shí)際上就是考查考生審題立意的能力和擬題的能力。因此，千萬不能小看了擬題。在新材料作文作文中，文題必須切合材料的內(nèi)涵。如果對(duì)材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式的題目，如“由……想到的”、“從……談起”、“有感于……”、“……的啟示”等。關(guān)于擬題，我在《有一雙眼睛明亮又美麗》（http://blog.sina.com.cn/s/blog_49e7378d01017gmo.html ）中專門論述過，大家可看盾。
所謂體現(xiàn)材料，指的是標(biāo)題盡量涉及作文引導(dǎo)材料中的關(guān)鍵詞，給人感覺很切題，不是預(yù)設(shè)的、套作的，不是無本之木、無源之水，而是完全圍繞此篇引導(dǎo)材料來寫的。
所謂體現(xiàn)觀點(diǎn)，要求文題具有相對(duì)完整性，讓人基本看出你的觀點(diǎn)。因?yàn)橛行┢}、離題的作文，往往從標(biāo)題就開始走偏了。
所謂體現(xiàn)文體，要求標(biāo)題具備一定文體特征（不要搞成“四不像”的文體），同時(shí)也為正文的敘事、議論或抒情作鋪墊。
例如：2010年全國卷II的作文是有關(guān)“淺閱讀”與“深閱讀”的新材料作文，云南省滿分作文中有很多的擬題就符合了這三個(gè)“體現(xiàn)”。例如：《報(bào)讀者書》《避淺就深，書韻沉香》《啜飲生命的原汁》《讀而不深則罔》《泛讀精讀兩相宜》《腹有詩書，雅望南山》《行走在閱讀中》《好讀書，奈何不求甚解？》《呼喚深閱讀》《回來，我的深閱讀》《漸入佳書之絕技》《淡妝濃抹總相宜》《品茗那一縷芬芳》《品味讀書，感悟人生》《淺，非閱讀》《淺閱讀使我們失去了什么？》《深品，方見精華》《深淺相對(duì)論》《深入淺出》《深與淺的共生》《細(xì)讀慢品》《欣然遇合，“讀”自思量》《閱讀的樂趣》《閱讀心聲》《怎一個(gè)“淺讀”了得》等，既包含有材料關(guān)鍵詞，又有相對(duì)完整性，而且呈現(xiàn)明顯的議論、抒情性文體特征。
二、開頭“三要訣”
1.引述材料
2.運(yùn)用修辭
3.提出觀點(diǎn)
其實(shí)，新材料作文不同于傳統(tǒng)的材料作文，完全可以不必引述材料。但是，由于考場(chǎng)上有不少套作的文章，所以適當(dāng)引述材料不僅給人以“不脫離材料含意”的切題之感，而且避免了套作、仿作和抄襲之嫌。只要引述得當(dāng)（切忌大段照搬），相當(dāng)于給文章上了一道保險(xiǎn)。
靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。關(guān)于修辭的運(yùn)用，大家可以參看我寫的《妙筆生花也精彩》（http://blog.sina.com.cn/s/blog_49e7378d01017gox.html?。?/span>。
至于為什么要在開頭就亮明觀點(diǎn)，也是由考場(chǎng)作文的閱卷特點(diǎn)決定的。因?yàn)榭紙?chǎng)作文閱卷受時(shí)間、環(huán)境和評(píng)分細(xì)則的影響比較大，閱卷老師在極短時(shí)間內(nèi)很難做到完全客觀、公正地評(píng)價(jià)每一份試卷，被誤判的試卷在所難免。有的作文本身并沒有離題，然而因?yàn)闆]有及時(shí)點(diǎn)題，閱卷老師在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)在難以發(fā)現(xiàn)其硬性“得分點(diǎn)”，最終判為離題、偏題作文，吃了大虧，豈不冤枉？所以，我們不要遮遮掩掩，一定要在開頭就提出觀點(diǎn)，吃下“定心丸”開宗明義，亮明題旨。
三、結(jié)尾“三要訣”
1.回扣標(biāo)題
2.回扣觀點(diǎn)
3.回扣開頭
結(jié)尾不慎，有可能前功盡棄。結(jié)尾有如圍棋的收官，能爭(zhēng)一分是一分。結(jié)尾回扣觀點(diǎn)，再度點(diǎn)明題旨，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題與開頭，就能像豹尾一樣，剛健有力又平衡穩(wěn)當(dāng)，對(duì)閱卷老師最后給分當(dāng)然會(huì)有影響。
四、組材“三要訣”
1.一個(gè)大事例
2.一個(gè)小事例
3.一組排比事例
具體來說，事例又可以這樣構(gòu)成：
1.有古代，有現(xiàn)代，以現(xiàn)代為主；
2.有國內(nèi)，有國外，以國內(nèi)為主；
3.有正面，有反面，以正面為主。
大家可以選擇一些滿分作文來分析，看看其組材是否大部分具備這些特點(diǎn)。
五、點(diǎn)題“三要訣”
1.開頭點(diǎn)題
2.主體部分每段首句點(diǎn)題
3.結(jié)尾點(diǎn)題
具體方法，大家可以參看我寫的《花開三朵最美》（http://blog.sina.com.cn/s/blog_49e7378d01000dtt.html ），這里就不再贅述了。
下面給大家看看2010年全國卷II云南省部分滿分作文的擬題、開頭與結(jié)尾（省略號(hào)省去的是主體部分）。
例1：
啜飲生命的原汁
云南考生
夕陽暮色，霞光褪盡。華燈初上，縵立遠(yuǎn)視，流光溢彩。
－－－－題記
啜飲生命的原汁，淺閱讀中我們失去了生活的真諦，失去了指間書箋翻頁的窸窣聲，失去了沉潛下的睿智，失去了找回自我的分秒。
…………
風(fēng)波已平，淺閱讀之風(fēng)尚未平息，可嗷嗷待哺的人們，需要啜飲閱讀的原汁，啜飲生命的原汁。讓我們用采薇采茶采桑的手，編織那一抹抹云錦麗帛；讓我們用呼天喊地的喉嚨，唱響中華文化的輝煌與絢爛。
呷一口香茗，捧一本泛黃的史書，感受那閑看花開花落、坐觀云卷云舒的閑適。
例2：
避淺就深，書韻沉香
云南考生
這是一個(gè)最精彩的時(shí)代，這也是一個(gè)最浮躁的時(shí)代；這是一個(gè)輕松的時(shí)代，這也是一個(gè)沉重的時(shí)代。讀圖時(shí)代的興起，淺閱讀的時(shí)髦，是這個(gè)時(shí)代快餐文化的標(biāo)志。那么，我們還需要深閱讀嗎？我們還需要在深閱讀背后，那代代相傳的傳統(tǒng)文化的精華嗎？假若讓我選擇，我情愿避淺就深。
…………
避淺就深真智能也。于繁華中瞼目，于浮躁中靜心，書韻沉香，方別有一番風(fēng)味。
例3：
撥開云霧見明月
云南考生
讀書如觀月，云飄走，月還清；讀書似賞日，霧散去，日尤紅。
…………
淺閱讀只能看到“云霧”，失去了閱讀本身的情趣、知識(shí)營養(yǎng)和品格內(nèi)涵。所以，讓我們深入閱讀，撥開云霧，感受日月之美！
例4：
讀而不思則罔
云南考生
孔子曰：“學(xué)而不思則罔。”讀書也一樣，若只是走馬觀花地看一遍，讀得不深，亦罔矣。
…………
淺閱讀使我們的思維被動(dòng)，讓人洋相頻出，且浪費(fèi)時(shí)間，因此，淺閱讀不值得推行。
讀而不思則罔，謹(jǐn)記！
例5：
回來，我的深閱讀
云南考生
我們生活在這個(gè)時(shí)代，物質(zhì)文化富有而精神文化貧乏的時(shí)代，失落的文明太多。
盡管每個(gè)清晨仍會(huì)開窗探望，每個(gè)夏季仍會(huì)有茉莉的清香，可還是有些什么已經(jīng)失落了。在擁擠的市街前，在倉皇下降的暮色中，在淺嘗輒止的淺閱讀中，我們與純凈安寧的心不再重逢。我們不得不呼喚：回來，我的深閱讀！
…………
生活在這個(gè)時(shí)代，物欲橫流，燈紅酒綠，淺閱讀已讓我們的世界失落了太多，讓我們的精神貧乏得太多，而唯有深閱讀才能彌補(bǔ)這一空白。因此站在淺閱讀的邊緣，我們應(yīng)呼吁：回來，我的深閱讀！
例6：
淡妝濃抹總相宜
云南考生
古人有言“書中自有顏如玉”，五柳先生卻道“好讀書，不求甚解”。書籍若內(nèi)藏珠玉般的西子姑娘，讀書人還是應(yīng)贊她一句“淡妝濃抹總相宜”。
…………
淡妝濃抹總相。但凡好書，捧來一讀自如清風(fēng)迎面而來。在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，只要肯拿書來讀，總是好的。至于是淡妝還是濃抹，那就要看我們所選何書了。
例7：
淺亦非淺
云南考生
淺是什么？是陶潛的“好讀書，不求甚解”，是項(xiàng)籍學(xué)兵法時(shí)的狼吞虎咽。淺，真的就淺嗎？當(dāng)然不是。若真是淺，五柳先生的詩就不會(huì)那樣美妙以致傳誦千古，楚霸王也不會(huì)有破釜沉舟之舉傳揚(yáng)后世。淺亦非淺。
…………
淺亦非淺，淺也是深，佛家有語云“色即是空，空即是也”。其實(shí)，這與淺亦深，深亦淺是一樣的。
淺亦非淺，淺嘗方能知味而止，淺行才能知方向而選擇正確方向。
淺亦非淺，淺是一種含蓄，一種韜光養(yǎng)晦。
例8：
深入淺出
云南考生
涓涓細(xì)流歡騰于山谷之間，清新明快，卻不免膚淺；茫茫大海靜臥于天邊，博大精深，卻又讓人高山仰止，難以企及。閱讀也正面臨著這樣的矛盾，對(duì)此我們不妨深入淺出。
…………
深入淺出，閱讀變得易如反掌；深入淺出，閱讀不必匆匆忙忙；深入淺出，迎接現(xiàn)實(shí)，品味時(shí)尚；深入淺出，回首過去，不再彷徨。
鑒于篇幅所限，不能再舉例了。大家不妨自己分析一下，劃出材料的關(guān)鍵詞，找找其中的觀點(diǎn)句、點(diǎn)題句、呼應(yīng)句，找找運(yùn)用的修辭手法，便知這些考場(chǎng)優(yōu)秀作文的標(biāo)題、開頭與結(jié)尾的確存在我所概括的“三要決”規(guī)律。
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