2018年12月28日，教育部等九部門印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（減負(fù)三十條），這消息一發(fā)出，引起廣大網(wǎng)友熱議，大家對(duì)此議論紛紛，公說公有理，婆說婆有理，一時(shí)間難以判斷該決策到底是好是壞。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，教育資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)平臺(tái)等都比以前豐富的多，孩子能夠享受各種各樣的學(xué)習(xí)課程，但這同時(shí)也增大了孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，為了不落后別人，不被社會(huì)淘汰，現(xiàn)在孩子哪個(gè)不是身懷絕技，能歌善舞的？
家長(zhǎng)為了讓自己的孩子能夠在蕓蕓眾生中脫穎而出，狠心逼迫孩子去補(bǔ)習(xí)、去培訓(xùn)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，所以現(xiàn)在很多孩子剛上完補(bǔ)習(xí)課，就要立馬趕著去上鋼琴課。
孩子也十分的痛苦，難以理解自己的父母，因此現(xiàn)在孩子很叛逆，用各種方法來向自己的父母抗議，但大多數(shù)孩子最后還是向父母低下自己倔強(qiáng)的頭顱，忍氣吞聲的接受父母的一切安排。
但這是家長(zhǎng)在給孩子施壓?jiǎn)幔?/span>
不，是社會(huì)。
在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，你沒背景就算了，但如果你沒過硬的技能或?qū)W歷，那么你肯定會(huì)被淘汰，這是很現(xiàn)實(shí)的法則。
許多家長(zhǎng)正是因?yàn)樽约河H身經(jīng)歷過，才懂得沒文化是多么可怕的一件事，因此在學(xué)習(xí)上不斷給孩子施加壓力，就是為了讓孩子不步入自己的后塵，吃文化的苦。
再看現(xiàn)在挑選人才的制度，從古的科舉制度到現(xiàn)在的中考、高考，不都以成績(jī)高低論輸贏嗎？雖然這制度存在許多弊端，但目前這是最適合中國(guó)挑選人才的方式了，是較于大部分人最能實(shí)現(xiàn)公平的制度。
中小學(xué)生減負(fù)有用嗎？
家長(zhǎng)自己心里清楚的很，不給孩子點(diǎn)壓力，誰對(duì)孩子的為了負(fù)責(zé)？
孩子考不上好大學(xué)又有誰能負(fù)責(zé)？
雖然教育部出臺(tái)了一系列條例，呼吁大家注重孩子的身心發(fā)展，但孩子該補(bǔ)課程還是要補(bǔ)，該學(xué)的技能還是一步不落的要學(xué)，因?yàn)橐坏┳⒅睾⒆拥纳硇陌l(fā)展，就意味減少孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)落人一步，所以對(duì)孩子的未來，家長(zhǎng)真心賭不起！
當(dāng)然也有些家長(zhǎng)會(huì)抱怨學(xué)校老師布置的作業(yè)不僅多，而且大多都是超綱的，讓一年級(jí)的孩子學(xué)三年級(jí)的知識(shí)，這不是讓孩子遭罪嗎？
家長(zhǎng)的抱怨并無道理，現(xiàn)在的老師都過于利益化，把教育當(dāng)成賺錢的工具，只授教，不育人，且不考慮學(xué)生的具體情況，盲目的給學(xué)生布置沒意義的作業(yè)。
就像陶行知先生所言，“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販賣些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的”。
所以現(xiàn)在老師大多都缺乏師德，因?yàn)槔蠋煹呢?zé)任是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生頓悟人生之道，而不是一味的依照課本知識(shí)照搬照念，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)相同的學(xué)習(xí)機(jī)器，修剪孩子的羽毛，折斷孩子夢(mèng)想遨游天空的念頭，讓孩子成為滿腹經(jīng)綸的“傻子”。
因此對(duì)于孩子的教育，學(xué)校也是難逃其咎。給孩子減負(fù)，也許并不是意味著孩子課后作業(yè)要減少，更多的是讓老師布置合理的作業(yè)，在布置一些對(duì)知識(shí)理論復(fù)習(xí)的作業(yè)的同時(shí)，也要多給孩子布置一些課外實(shí)踐。
比如：讓孩子自己做一道菜、幫家長(zhǎng)做一件事、靠自己的勞作賺取人生第一桶金。
不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)孩子身心健康發(fā)育的課后作業(yè)，這樣才能讓孩子學(xué)而不厭，不產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒，孩子自然而然會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不需要父母緊跟在他們屁股后面加以鞭策和監(jiān)督。
只靠教育部單方面的宣布是沒有用的，不從源頭上面解決問題，問題只會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。
每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和未來都不敢怠慢，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是父母的希望，父母不會(huì)把自己的希望毀滅給自己看，自己不僅有責(zé)任和義務(wù)對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé)，還承擔(dān)了孩子一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因此中小學(xué)生減負(fù)在傳統(tǒng)意義上沒有太大的作用，單靠學(xué)校和家長(zhǎng)根本就不可能正常實(shí)施，孩子是不可能真正的減負(fù)的，最多只能減少一些不適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的課后作業(yè)罷了。
聯(lián)系客服
