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【上清走筆112】走在“乘風破浪”的路上｜佘曉婷

樂鄉(xiāng)樹人 >《待分類》

2020.09.16

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走在“乘風破浪”的路上

● 佘曉婷

今年的暑假和春節(jié)一樣，似乎注定是不平凡的，在這不平凡的日子里，我們迎來了一段特殊的點燈之旅，旅途中的風景別有一番滋味！

頭頂?shù)臑踉圃谔炜盏膽驯Ю锎艘粋€多月，久久不愿離去，讓我們的走訪之路不停地穿梭在風雨間。雨過天晴后，火辣辣的太陽又毫不客氣地讓我們汗如雨下，每前進一步，都感覺在刀尖上行走。作為班主任和黨員教師，不同的身份，一樣的責任，在這“乘風破浪”的路上，我樂此不疲。因為旅程的背后，是學校教育與家庭教育的一次邂逅，是教師與家長的一次密切交流，是老師與學生的一次真誠對話。

作為黨員教師，我和二年級班主任周艷華老師一起去走訪了她班上的一個留守兒童。那幾天，出門必定準備一樣神器——雨傘，因為一不小心就有可能成為落湯雞！和周老師定好時間后，我們在約好的地方匯合，由于走訪的路途正在維修施工，一路上坑坑洼洼，到處都是下雨后的泥巴，離學校也比較近，所以我們決定走過去。那是一條很窄很暗的巷子，周圍的房子大多低矮陳舊，來到孩子的家門前，周老師敲了些許時間，孩子的姐姐激動地邊開門邊叫著：“奶奶，奶奶，弟弟的老師來了”。正在收拾廚房的奶奶，聽到叫聲，急忙放下手中的事情，快速走了出來，看到我們的到來，孩子奶奶特別高興，其實這已經(jīng)是周老師第二次走訪這個孩子了。孩子的爸爸媽媽一直都在外地打工，奶奶在家不僅要管孩子的生活，還要承擔輔導孩子學習的任務。姐弟倆在不同的學校，不同的年級，上學、放學的時間也不一樣，光是送孩子們上學、放學，就得花費大量的時間，加之孩子媽媽要生二胎，奶奶安排好孩子們，便立刻馬不停蹄地趕往醫(yī)院照顧自己的女兒，幸運的是孩子奶奶的身體還算健朗。一番交流之后，周老師認真查看了孩子的作業(yè)，提出了學習要求，再三囑咐孩子要做一個聽話懂事的好孩子，加強閱讀，制定詳細的讀書計劃，鼓勵孩子用心去做，一定會做好的。原來，每一個留守的背后，都是一個個感人的故事，一段催人淚下的經(jīng)歷，我們無法改變現(xiàn)狀，只能盡我們所能，點亮他們心里的那盞燈，和他們一起“乘風破浪”。

作為班主任，我和黎小艷老師一起走訪了本班的裴月寧同學。剛得知我們要下沉社區(qū)開展活動時，裴爺爺就發(fā)來信息詢問是不是要到家里來走訪，迫切的心情溢于言表。果不其然，走訪當天，太陽很烈，從家里出發(fā)，不過10來分鐘，我早已熱得豆大的汗珠直往下滴，裴爺爺卻提前半個小時，在家門口靜靜等候。裴爺爺熱情地招呼我們，一同前往，小月寧和奶奶早已在門口望眼欲穿，見到我們，小月寧幾乎高興地跳起來。待我們坐下后，小月寧又顯得很羞澀，也許是許久未見吧。為了讓孩子不那么緊張，我試著提出一些簡單的問題，讓她回答，小月寧先是非常熟練地說出了自己的暑期生活安排，后來又特別流暢地背誦經(jīng)典古詩詞，那個自信灑脫的樣子真美！隨后，我和黎老師一起查閱了孩子的暑期作業(yè)，除了書寫工整、每日檢查簽字，上面還寫滿了家長的解題思路及評語，這樣用心、負責的家長帶給我們的不只是驚喜！裴爺爺還很自豪地告訴我們，孩子每天都會認真完成老師布置的閱讀打卡任務，寫好讀書筆記，現(xiàn)在加大了閱讀難度，開始閱讀拼音版的《三國演義》，緊接著，小月寧現(xiàn)場給我們展示了她的朗讀，那么專注投入，那么愛不釋手！原來，留守兒童的世界不僅僅只有“留守”，還有“燈火闌珊”，溫暖處處都有，“乘風破浪”也不再是遙遠的夢！

這段點燈之旅的路上，其實還有很多不同的故事和風景，他們都在各自的生活里“乘風破浪”，演繹著屬于他們的人生軌跡，作為“點燈人”，惟愿此燈常亮，照亮“你”的美！

（作者單位：松滋市實驗小學）

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