說到真正讓孩子愛上讀書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，很多父母都會頭疼不會選書，讀不進去，讀完還沒有效果。
那么父母該如何激發(fā)孩子閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣呢？
4月份果媽帶著大家一起學(xué)習(xí)了兒童閱讀主題，幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
很多朋友在4月份的打卡營里，記錄自己對果媽解讀書籍的感悟、踐行收獲等等。我們精選了112條優(yōu)質(zhì)打卡內(nèi)容，現(xiàn)摘錄其中6位小伙伴的打卡踐行，分享給大家。
一.如何提升孩子閱讀興趣？
@瑩子
1.FVR自由閱讀的重要性
FVR指的是因為想閱讀而閱讀。對于學(xué)齡兒童，F(xiàn)VR不需要讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。
FVR指的是放棄閱讀一本自己不喜歡的書，再另外找一個喜歡的來讀，這種閱讀方式是所有具備高語文能力的人經(jīng)常會使用的閱讀方式。
自由閱讀對增進閱讀理解、寫作風(fēng)格、詞匯拼寫，以及語法等能力都有幫助。閱讀能使人愉快，提升認知發(fā)展，以及降低寫作恐懼。
語文教育最重要的目標之一就是鼓勵自由閱讀，陪伴孩子，并且將它落實。
2.提升閱讀興趣的方法
提升閱讀興趣的方法：制造親近書的機會、舒適與安靜、大聲朗讀、樹立典范、提供充足的閱讀時間、直接的鼓勵自由大量閱讀。
提升語文成績，一定要大量閱讀。放下急功近利的想法，慢慢來。西方諺語：你可以牽馬去海邊，但你不能強迫它喝水。
聽了這節(jié)課，我可以放下焦慮，繼續(xù)給孩子讀書。
閱讀無形中可以提高理解能力，對數(shù)學(xué)應(yīng)用題很有幫助。持續(xù)不斷的閱讀，讓孩子選擇愛看的書，保持閱讀的興趣，慢慢就會有蝴蝶效應(yīng)。
二.利用漫畫培養(yǎng)閱讀能力
@Cynthia
大量看漫畫書的孩子，想象力和思考力不會差。如果我們還存有偏見，不妨在生活中試試下面的做法：
1.讓孩子描述腦海中想象的故事
讓漫畫書帶著孩子去開啟天馬行空的想象，我們只需要帶著好奇心去聆聽就好。這個過程中，無形中培養(yǎng)了孩子復(fù)述的能力，想象的能力，也加深了我們的親子關(guān)系。
2.利用提問去引發(fā)孩子的想象力
提問不用搞得像考核一樣，可以具象化。比如對某個人物的印象？說說自己的感受，問問孩子的想法，像一種隨意的聊天一樣。
3.引導(dǎo)孩子關(guān)注細節(jié)和伏筆
因為文字少，主要是畫面呈現(xiàn)故事。所以畫面中其實是有很多的細節(jié)和伏筆的，可以引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀，自己發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考。
當(dāng)我們大人不再貼標簽，能放下身段和孩子一起去看，去感受漫畫的樂趣。又何愁它不會成為引導(dǎo)孩子們通往自由閱讀的橋梁？何愁不會引發(fā)孩子的其他閱讀？誰說漫畫就不能增強孩子的閱讀能力呢？
三.閱讀與寫作能力的培養(yǎng)
@angela_fh
1.寫作和閱讀
寫作不是從寫的過程中學(xué)習(xí)的，而是在閱讀過程中活動的。寫作風(fēng)格來自閱讀，大量閱讀的積累才可以幫助寫作。語言從理解而來，而不是制造出來的，輸入和輸出結(jié)合起來。
碰到問題，不知道怎么解決的時候，就用書寫方式寫下來。有些問題就自然而然解決了。寫作就是給自己看的，不是給別人看的。享受這個過程，越來越靠近自己。
2.電子產(chǎn)品
一部好看的電影，也可以帶我們走進書籍的閱讀。讓孩子因為樂趣而閱讀！我現(xiàn)在就已經(jīng)感受到了，所以我也留點時間給孩子吧。
四.如何挑選親子閱讀書籍？
@誠然
一句話概括挑選圖畫書的方法就是：能打動家長的書。
這樣的書一定是有溫度的，讀起來肯定也是有感情的。圖畫書其實就是在和孩子說淺淺的話，很多講不明白的表達不清楚的，圖畫書都能幫助我們來通過簡單的幾句話來表達。
我個人很喜歡日本的繪本，不論從畫面的配色還是語言的獨白，都特別貼近生活，而且都是在不經(jīng)意間流露出所要表達給孩子的某些東西。
假期在家給孩子讀繪本，起初她真的是一直在玩，不愿意坐在我的身邊聽繪本。
我就按照果媽說的只管讀，當(dāng)我沉浸在繪本的世界時，孩子一會兒也跑過來，坐在我的身邊，看著繪本的圖片，安安靜靜地聽起故事來。
繪本的力量是無窮的，通過繪本孩子知道晚上吃糖不好，每次想吃糖的時候，我都會給她講繪本，講著講著也就不再糾結(jié)。
過了一會兒還會要求再講一遍，我知道這肯定是她在和自己做思想斗爭，于是會再講一遍，翻來覆去的幾次之后，孩子也就過去了那個勁兒。
現(xiàn)在的我特別喜歡看繪本買繪本，對于大人來說，繪本也是一種不錯的療愈書籍，淺淺的道理，溫暖的話語。
五.如何在家開展親子閱讀？
@想想
孩子應(yīng)該由父母“親手”養(yǎng)育，握著孩子的手，念圖畫書給他聽，不要問問題，只是去享受一起讀書的樂趣，一起欣賞插畫。
——我家就是這樣的！5歲之前，我們讀書時都是依偎在一起的。
1.0-3歲，讓他知道書是什么
孩子首先要經(jīng)歷認識書、去摸書、去撕書，然后可能才會去看書，而此時的看書，大部分開始只是看顏色，后面看故事情節(jié)，看的都是圖畫。
在看圖畫的時候，帶著媽媽給講故事的美好記憶，去跟書里的情景一一對應(yīng)，到了后來，當(dāng)孩子把圖畫書翻一遍的時候，我相信在他的腦海中也把故事重溫了一遍。
2.3-6歲，對書的癡迷期
因為從書里獲得了太多有趣的故事和幸福的體驗，所以他對書越發(fā)的感興趣了。而且開始學(xué)會了自己選喜歡的書，喜歡的一本書，可以讓你讀上幾十遍，自己也會默默的在那兒翻上幾遍。
在我下班到家的時候，經(jīng)常看到他抱著一捆書沙發(fā)上等我，我剛進門，他就拉我過去開始講，那時候天天講到我嗓子冒煙。
后來我們從繪本過渡到了一些科普的書，科普讓他學(xué)會了很多的知識，所以他覺得他知道得很多，慢慢的他覺得自己很厲害。
他開始學(xué)著在書里面做一些標記，開始折頁。剛開始我也有點心疼，但很快我意識到書就是給他的，我不能限制孩子的自由。遇到他特別喜歡的書，僅僅讀幾十遍是不夠的，他還要演出來。
就像那本《我的幸運一天》，他居然模仿書里面的情景，他當(dāng)狐貍來敲門，讓我當(dāng)小豬來開門。當(dāng)他看到由我扮演的小豬被狐貍嚇了一大跳時，他笑得別提多開心了。
有時候我還得被迫與他演上幾遍，雖然我一點演員的潛質(zhì)也沒有，但是跟他一起很夸張地扮演讓我們從中得到的快樂很多。
我們不在意誰演的更好，也不在意別人覺得怎么樣，但是我們自己是沉浸在其中的、自我感覺最棒的演員。這就是書籍帶來的力量，這也是書籍帶給我們的幸福體驗。
六.如何布置家里的閱讀區(qū)？
@Cynthia
越來越多的家庭，都有布置一個溫馨的閱讀區(qū)，這不僅僅是讓孩子隨時有書可讀，我覺得在某種意義上，這也是一種儀式感。
讓孩子覺得，閱讀在我們的生活中，是一件鄭重其事的事。然后，慢慢的，像吃飯一樣成為生活中最正常，不可或缺的一部分。
閱讀區(qū)的硬環(huán)境布置：3B法
BOOK：有豐富的藏書能讓留下孩子的印記，專屬于他們
BOOK SHELVES：充分利用空間，教會孩子學(xué)會整理
BED LAMP: - 培養(yǎng)孩子睡前習(xí)慣（這一點之前倒是沒有意識到，果媽分享床前燈可以多留15分鐘的小故事，這個小鉤鉤，真是太妙了。）
有了硬環(huán)境的打造，軟環(huán)境的營造也是不可忽視的。選書-閱讀-回應(yīng)-有協(xié)助能力的大人，這四個環(huán)節(jié)，形成一個閱讀循環(huán)。
1.選書可以類別豐富，讓孩子隨時可以拿到。
2.閱讀：依循孩子的閱讀循環(huán)進展，隨時肯定他完成的每一個步驟。
3.回應(yīng)：我們每讀完一本書，肯定都會有感受。或開心，或失落等。
而回應(yīng)分兩種：一種是讀完某本書，想要繼續(xù)經(jīng)歷相同的閱讀樂趣，比如想閱讀同類型的書，或者讀同一個作者的其他書；
第二種則是讀完一本喜歡的書后，迫不及待的想和人談?wù)撟约旱淖x書心得。（不要若無其事，積極回應(yīng)孩子吧；也不要去問讀后感，讓他覺得是完成任務(wù)，有壓力而心有抵觸。）
4.有協(xié)助能力的大人：父母的角色定位，幫孩子排除各種橫亙在閱讀之間的障礙。感覺在這個循環(huán)里，我們大人的回應(yīng)和引導(dǎo)，這一點特別考驗功力。
PS：果媽閱讀社群配合每日聽書，開設(shè)了每月打卡，幫助會員輸入后有輸出的平臺。
在這里匯集了很多媽媽的智慧，讓我們能看到不同的人對同一本書的解讀，這里的文字真實，真誠，真心，在這里能結(jié)識到同頻好友，也能感受到滿滿的正能量。
一個人能走多快，取決于他自己。而一個人能走多遠，取決于他的同行者。歡迎你加入果媽閱讀社群，未來的日子，讓我們一起閱讀、一起成長更懂孩子、更愛自己的媽媽。
