Z教師所在地區(qū)，下發(fā)了新的教師績(jī)效工資分配方案！而方案大概內(nèi)容就是擴(kuò)大各學(xué)校自行決定權(quán)，允許各學(xué)校在民主協(xié)商和充分討論下，自行決定學(xué)校績(jī)效工資最終分配方案！于是Z教師所在的學(xué)校就制定了學(xué)校的分配方案，而方案的制定者是教師代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。具體方案不得而知。可是看到績(jī)效工資的公示之后，發(fā)現(xiàn)同樣是30%的績(jī)效工資，校長(zhǎng)和普通教師的差別真大。
校長(zhǎng)可以拿到2萬(wàn)+，普通教師的還不足4千。這個(gè)正常學(xué)校的成績(jī)肯定是校領(lǐng)導(dǎo)決定的，任何一個(gè)單位都這樣，居然這樣那領(lǐng)導(dǎo)多點(diǎn)工資應(yīng)該無(wú)可厚非了，職工也要清楚一點(diǎn)，誰(shuí)的功勞大誰(shuí)多收入??！只是領(lǐng)導(dǎo)要求必須正直配位才行！
一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)…十五級(jí)，一直都是按級(jí)發(fā)薪水的?。∮袉?wèn)題嗎？別抱怨啦！學(xué)校小社會(huì)。社會(huì)上怎么分配，學(xué)校里也是一樣的。資源分配權(quán)是由行政權(quán)決定的。校長(zhǎng)自然把大頭留給自己，其余的接行政別分。老師自然是最低的。
干活的并不重要，組織者才是關(guān)鍵，想不通，你辭職看看，一個(gè)教師很好找，一個(gè)校長(zhǎng)可不好找，要不，你問(wèn)問(wèn)私立學(xué)校的老板們?
當(dāng)然按級(jí)別來(lái)，不只是學(xué)校，其他行業(yè)也是一樣，銷(xiāo)售經(jīng)理的績(jī)效獎(jiǎng)比一線銷(xiāo)售代表的低？你覺(jué)得可能嗎？拋開(kāi)這個(gè)分配方案，就領(lǐng)導(dǎo)與員工間，勞動(dòng)付出誰(shuí)大誰(shuí)小問(wèn)題，吾認(rèn)為，觀點(diǎn)值得商榷。事實(shí)上，無(wú)論是在教師隊(duì)伍還是在企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)與員工間的勞動(dòng)付出，只是不同的勞動(dòng)方式付出，另外，承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和職責(zé)也不一樣。俗語(yǔ)云，千軍易得，一將難求，在部隊(duì)上，當(dāng)官的享受與當(dāng)兵就不一樣，在企業(yè)里，一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)和員工的分配也有差別，而只有突出貢獻(xiàn)和有高級(jí)技能的人，他們與普通員工的分配也有差別，在地方上為什么就不能有差別？
所以，只強(qiáng)調(diào)教師辛苦，而忽視領(lǐng)導(dǎo)的重要性，那是狹隘的觀點(diǎn)，不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，過(guò)于利益偏重于領(lǐng)導(dǎo)，這也是不對(duì)的，在利益分配上，如何權(quán)重，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，而這門(mén)學(xué)問(wèn)，在企業(yè)和國(guó)家開(kāi)支的企事業(yè)單位上，人們固有的觀念和思維也不同，因此學(xué)問(wèn)也不同，而關(guān)鍵點(diǎn)在于分配后，給單位帶來(lái)了什么結(jié)果來(lái)評(píng)判。
這個(gè)分配方案確實(shí)是按勞分：校長(zhǎng)多辛苦啊～忙著填表迎接檢查……忙著上下疏通關(guān)系……忙著考察提拔副校長(zhǎng)……忙著提高職稱(chēng)……忙著解聘被家長(zhǎng)投訴滴教師……忙著開(kāi)除網(wǎng)爆滴臨時(shí)工保安……忙著……忙著……(什么叫就是不好好教學(xué)恁見(jiàn)過(guò)那個(gè)校長(zhǎng)去上課堂教學(xué)，忙滴不行就沒(méi)有人體諒一下校長(zhǎng)嗎？)。這也合理，那也合理，普通老師原本100%的工資，現(xiàn)在只能夠拿到90%多一點(diǎn)，真的能激發(fā)普通教師的積極性？
校長(zhǎng)對(duì)全校負(fù)責(zé)，普通教師只對(duì)個(gè)別班或幾個(gè)班負(fù)責(zé)。因此校長(zhǎng)拿了高績(jī)效！
學(xué)校的績(jī)效工資變成了“職務(wù)”工資，不是按工作量工作效率，而是按職務(wù)，按與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系發(fā)放，所以的績(jī)效工資全變味了應(yīng)該取消。
績(jī)效工資本來(lái)就是工資的一部分，后來(lái)拆分出來(lái)做獎(jiǎng)勵(lì)，意思是激勵(lì)好好干。其實(shí)沒(méi)任何意義，建議回歸工資，取消績(jī)效的名義。普通教師還是希望能夠完全拿回屬于自己的30%的叫做績(jī)效工資的工資。而不是把自己的工資分割一部分給校長(zhǎng)和學(xué)校中層。大家覺(jué)得把全體教師的30%的工資拿出來(lái)當(dāng)作績(jī)效，然后再重新分配，真的好嗎？不管怎么樣的分配方案，總有一部分人沒(méi)有拿到自己的全額工資！
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