自閉癥孩子有情緒嗎？有同理心嗎？對人有感情嗎？他們能理解別人的想法和感受嗎？很多人對自閉癥孩子存在一些誤解，認為他們對親人沒有感情，更不能體會他人的感受，不具備基本的同理心。其實，這是一種偏見，因為同理心是建立在理解的基礎上而言，如果孩子能理解你的情緒，又如何會做不到感同身受呢？自閉癥孩子首先也是孩子，所以他們當然也有情緒，就像人類基本的喜怒哀樂，他們都能正常發(fā)展出來。有時候，自閉癥孩子的情緒甚至比普通人都要強烈、豐富、純粹。日本重度自閉癥作家東田直樹曾經在東京舉行一場演講會，他甫一登場，便在臺上連續(xù)的跳躍和尖叫，情緒激動不已，讓臺下的觀眾一片愕然。13歲時，他寫了隨筆《為何我會跳起來》（英文譯名The Reason I jump）。通過簡單的一問一答，解答了許多人對于自閉兒的疑惑。東田直樹寫到：“我們也會經歷和你們一樣的情感，因為我們沒法很好地表達自己，所以我們實際上會比你們更加敏感。我們的情感無法正常表達，肢體又不聽大腦指揮，生存本身就是一種挑戰(zhàn)。正是這種無助感讓我們幾近要發(fā)瘋，進而感到恐慌和精神崩潰。”從他的文字里，我們知道自閉癥的孩子并非沒有情緒，相反，他們感受非常強烈。他會因為自己的聲音打擾到別人而感到羞愧，他會因為別人把他當成小孩子而受傷，他會因為無法和別人對話而內心煎熬，他會因為看到大自然而感到興奮，他會因為做錯事情而情緒崩潰，他會因為無法控制自己的身體而感到掙扎，他會因為環(huán)境的噪聲而感到害怕……東田直樹這樣描述自閉癥所帶來的情緒的負面影響：“每當自閉癥的癥狀出現，我很想去克服它，不被那些癥狀控制，但是我做不到，這種沖突會讓我大發(fā)雷霆。”接下來就更加崩潰：“我想要控制這種局面，但是卻做不到，我的大腦完全被憤怒充斥著，于是……我只能捶打自己的腦袋，宣泄情緒?！?/span>“如果我表現得煩躁不安，請讓我自己去克服，因為不管別人說什么，都起不了任何作用。就算我看起來已經瀕臨崩潰，也不要試圖通過交流來幫助我擺脫困境，保持冷靜沉著就好?！?/span>“更不要斥責他，這只會讓他覺得更加糟糕，不僅“無法幫助他們擺脫憤怒的情緒”，更有可能引發(fā)“言語交流方面的障礙。在這種情況下，你的話語反而會讓我更加激動?！?/span>“當出現這種情況的時候，請讓我們盡情地哭鬧、發(fā)泄出來。待在我們身邊，溫柔地看著我們。如果我們身陷痛苦而不能自拔，請阻止我們，不要讓我們傷害自己或者他人?！?/span>在很長一段時間里，東田直樹都在問自己，“為什么不能說話的我要降臨在這個世界上？”“在我沮喪、痛苦、無助的日子里，我甚至幻想要是所有人都患有自閉癥，將會是怎樣的一番場景。如果自閉癥僅僅被當成一種性格特征的話，生活對我們來說就會容易很多，快樂很多?！?/span>以前他覺得，如果可以變成正常人，將是上天最大的恩賜。但是現在，他卻認識到：“每個人類個體，無論有沒有缺陷，都需要努力拼搏。而且只有在為幸福奮斗的過程中，你才會找到幸福。只要我們學著去愛我們自己，無論是正常還是患有自閉癥，在我看來都無關緊要了?！?/span>他們，只是和我們不一樣。但是，他們也有普通人有的情緒，他們會高興會痛苦，而他們最愿意的是，看到父母、朋友對自己的接納、理解和陪伴。在心理學上，情緒和情感直接掛鉤，兩者有著密切的聯系，有情緒的兒童自然會發(fā)展出情感。所以自閉癥兒童是有情感的。首先，自閉癥譜系障礙個體差異性較大，且感知覺和體驗也異于常人，不同能力孩子的情感狀態(tài)也不同，可能能力低一些的孩子對情感的理解和輸出較弱，而能力強的孩子對情感的掌握和輸出則強一些。所以在生活中，我們可以積極引導讓孩子先對他人或物品產生興趣，尤其是正面的，積極的，愉悅的情感與情緒。其次，很多人會覺得自閉癥孩子沒有情感是因為，同齡孩子可以分辨出親人或朋友的痛苦表情，并予以安慰，但是自閉癥孩子卻經常對別人的痛苦視而不見，更不懂得安慰回應。其實，這并不是自閉癥孩子沒有情感，而是因為他們不會“讀心術”，他們不會通過觀察肢體語言、語氣、面部表情等來理解他人的想法，他們不太能理解別人的情感，他們欠缺的是不知道如何解讀別人的面部表情所傳達的情感，他不知道別人為什么難過，為什么高興，他也不知道怎么辦，他們不像普通的孩子一樣，當發(fā)育到一定的階段懂得運用自己的情感去安慰你，但是他們是有情感的。在 2018 年的一項研究中，254 名患有自閉癥的成年人和 133 名沒有自閉癥的成年人接受了一項在線調查，他們被要求根據他們對照片中個人的同情程度對照片進行評分。研究人員發(fā)現，與對照組相比，自閉癥患者對處于痛苦情景中的人的同情評分較低。研究者指出，這并不意味著自閉癥患者不關心，而恰恰是因為他們沒有能力識別對方的痛苦。他們都不理解你的痛苦，又怎么會向你表達自己的情感呢？最后，大部分人可能認為自閉癥的孩子都是以自我為中心，把自己封閉在自己的世界里，但其實這是一種誤解，絕大多數自閉癥兒童都能和他人建立很好的感情，更多的時候自閉癥兒童不是不想建立感情關系，只是不能很好的表達與溝通，不知道該如何建立感情關系。所以，需要身邊的人多一些關注、理解與耐心，他們很渴望得到別人的認可和接納。我們明白他人擁有獨立心智，并且明白他人的信念、欲望和意向或許與我們的不同——這就是心理學家口中的“心智理論”（Theory of Mind，以下簡稱 ToM）——人們通常認為這是一種人類獨有的卓越認知技能。
▼如果自己躲了起來，別人就不知道自己在哪里。
▼如果自己有某個想法或某個情感，但是沒有表達出來，那么這個想法或情感就不會傳達給別人。
▼自己喜歡或討厭的，并不代表別人也同樣喜歡或討厭。
▼如果自己親眼目睹了別人沒看到的事情，那么自己就知道了其他人不知道的事情。
……
不難發(fā)現，自閉癥孩子缺乏這種“心智理論”的能力。
例如，明明媽媽已經火冒三丈了，明明還在自顧自的玩耍，沒有注意到媽媽嚴肅的表情和即將爆發(fā)的情緒，全然一副“處于狀況外”的樣子。小路和小伙伴一起玩耍， 有個小朋友難過的哭了，大家都安慰他，但小路卻在一旁哼起了小曲兒，好像所有的一切與自己無關。以上這些情況，常常會導致孩子被人說不會看臉色、不知道變通、沒禮貌、沒有同理心。還會因為無法察覺自己或他人的情緒狀態(tài)、無法理解語言背后的寓意而鬧出笑話或因此暴走。但這并不意味著他們缺乏同理心，而只是他們對猜測別人的想法、意圖、動機等方面存在障礙。如果能理解了別人的痛苦，自閉癥孩子可能比普通人更具同情心。2019 年發(fā)表在Autism雜志上的一項研究，對 87 名自閉癥患者和 263 名普通成年人進行了在線調查。研究人員發(fā)現，患有自閉癥的人通常會進行物體擬人化，將情緒歸因于無生命的物體。例如，一件永遠不會穿的襯衫是孤獨的，或者一個不被玩的洋娃娃會讓人感到悲傷。值得注意的是，譜系孩子經常使用令人痛苦的情緒來描述物體的感受，這可能表明擬人化被用作處理自己情緒的一種方式。所以，自閉癥孩子對理解別人的想法和感受存在困難，但他們一旦理解，則更會有同理心的感受。
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
