01
上次朋友聚會，麗帶著自己剛滿3歲的小女兒一同參加。
剛開始小女孩有些認生，但是當大家都坐定飯桌前時，小女孩就對麗說：“媽媽，我要ipad！”
麗對她說“大家都要開始吃飯了，現在不可以玩ipad。”
小女孩聽到媽媽的拒絕，突然就開始大哭起來，一直大喊著“我要ipad！我要ipad！”
麗最終受不住女兒的哭喊轟炸，把ipad遞給她，小女孩便瞬間終止了哭聲。
麗尷尬的笑了笑，說“這孩子平時在家也不這么鬧人，誰知道今天是怎么了……”
我想，大概是因為小女孩知道在這樣的聚會環(huán)境下，媽媽是不會拒絕她的，所以才會如此鬧人。事實也證明，孩子的想法是正確的。
千萬不要小看一個孩子察言觀色的能力，孩子是非常聰明的，尤其是現在的孩子，從小看得多，接觸的多，在一個家庭中，他們能夠通過一次次試探，迅速明白家里每個人的底線在哪里。
而往往，寵溺孩子的家長會為了滿足孩子，一味的降低自己的底線。
媽媽對孩子寵溺，孩子便會通過各種撒嬌、哭鬧等各種方式去“交換”他想得到的東西；誰對孩子嚴厲，孩子在跟著誰的時候，就會懂事不少。
我想這樣的場景我們都不陌生，孩子在公共場所倒地撒潑，要冰淇淋要玩具，而家長就會礙于臉面，滿足了孩子的需求。
有時候，我們也不能一味的責怪孩子，因為所有體現在孩子身上的東西，都是由家長帶給他的。孩子一哭鬧，家長就滿足，那么從此孩子便早早地學會了這套規(guī)則，運用自如。
02
小女孩通過這種方式成功地“交換”到了她需要的東西。
當大家都在吃飯時，小女孩也一直玩得不亦樂乎，期間就麗喂她吃飯，她才會張嘴吃一口，但是手中的ipad從未放下。
直到聚會臨近結束，麗說要把ipad收起來，不料，一直專心玩ipad的小女孩瞬間又開始發(fā)脾氣，開始哭鬧……
這次麗沒有給她，她就甩開媽媽的胳膊，還自己把鞋子脫掉，光著小腳站在地上，一臉生氣的說她不走了。
麗尷尬的表情中也帶有一絲心軟，正準備再次妥協(xié)，朋友有些看不過去，勸說麗教育孩子不能一味滿足，時間長了，孩子越來越任性。
麗想了想，對著小女孩說，“你不想回家??？你不走是嗎？那我們都要走了??！”說完便起身往外走。
小女孩該是意識到自己這樣的表達方式不能贏來媽媽的妥協(xié)，所以便換了另外一種方式……
一直光著小腳的她開始是默默的跟在我們后面，到了飯店門口，又開始抓住麗的衣服大聲哭鬧：“媽媽！給我ipad！我要ipad！……”
見麗依然沒有要妥協(xié)的意思，小女孩開始放大招，“你不給我！我就走！”說完便自己一個人哭著朝與我們相反的方向不回頭走去。
一位三歲的小女孩，如此任性。真的只是小女孩不懂事那么簡單嗎？
03
因為前方就是路口，麗著急想要跑去拉著小女孩，朋友攔住了她。
“你要這次再妥協(xié)，孩子以后采取的方式恐怕會更加極端，直到得到她想要的，這對于她以后的成長非常的不利！你必須堅定一次，讓孩子知道底線在哪！你現在要做的就是不去管她，繼續(xù)向前走，我們會在后面悄悄跟著她，看著她，不會讓她有危險的?！?br>
說完，麗沉重的點了點頭，即便心里萬分著急，也選擇相信了朋友的話。有兩三個朋友決定去跟著小女孩，大部隊還在朝著原本的方向走去。
就這樣，小女孩從一開始哭著大步走，逐漸哭聲變小，步伐也變得慢了起來，終于忍不住回頭看了看媽媽走去的方向，發(fā)現媽媽根本沒有像她想的那樣跟著她，反而距離她越來遠……
小女孩意識到了問題的嚴重性，便停留在原地，大聲哭起來，但此時的哭已經不是為了引起媽媽的關注了，而是真的害怕才哭起來。朋友見狀，立刻上前把小女孩抱起來，小女孩在臨近絕望的時候，看到了熟悉的面孔，才算是安下心來。麗也停下了腳步，原地等著朋友把女兒抱過來。
麗抱起女兒，雖然疼惜，但也在大部隊散去過后，單獨給女兒講道理。而此時的小女孩，已經沒有剛才的任性，意識到了自己的錯誤，也愿意聽媽媽的話。
我相信，這件事不但是給小女孩上了一課，也給麗上了一課。
慣子如害子，一味的溺愛，過多的袒護只會讓孩子更任性更以自我為中心，不會為他人考慮，不知何為底線。
04
還有一些家長，會用跟孩子談條件的方式來滿足孩子的需求。
這些類似的語句想必在我們的生活中都很常見：
“作業(yè)寫完了，可以玩半小時的手機?！?/span>
“你把飯吃完了，下午就帶你去公園?！?/span>
“把這一章節(jié)的譜子彈熟練了，媽媽帶你去買玩具。”
這看似是一種很好的教育方法，但是，這樣的方法，說好聽點是獎勵，說直白點，就是交易。
朋友家的兩個孩子，為了能讓他們和睦相處，朋友對老大說“每天陪妹妹玩十分鐘就獎勵你玩十分鐘的手機”。
或許原本老大對妹妹還是發(fā)自內心疼愛的，只不過有時難免會不想陪著妹妹，但是當父母如此的制定這項規(guī)定，硬生生的就把這份兄妹情變成了一種交易。
為了獲取十分鐘的玩手機的權利，才不得不陪妹妹玩十分鐘。時間長了，老大想要多獲取更多玩手機的時間，還會和父母繼續(xù)談條件。
陪妹妹變成了一項任務，一種交換玩手機、ipad的交易。
他們的父母忘記這一點：陪弟弟、妹妹不是一件需要獎勵的任務，而是一種享受共同成長的生活經歷。
一味用交易來滿足孩子的需求，往往意味著后患無窮，孩子擁有了跟家長叫板的權利，并且有可能一次比一次變本加厲，孩子越來越懂“交易之道”，也越來越“狡猾”。
如果只圖當下讓孩子聽話，而事后家長并未按照開始的約定去滿足孩子，如此失信，更容易在孩子心中失去了威信。讓孩子對周邊的人和事物產生不信任感。
連父母的話都是謊話，那么還能相信什么？
05
懂得底線，才是對孩子最好的教育。
當孩子為了獲得想要的就一味去挑戰(zhàn)家長的底線，而家長過分寵溺孩子也會不斷降低自己的底線；
或者跟家長的意見產生分歧，家長就用和孩子講條件的辦法來解決一時的問題；
這些做法都不如早早地讓孩子自己有明確的是非觀念和底線。
家庭教育對于孩子的成長而言有著極其重大的影響，不同家庭的教育方式直接影響到孩子日后的成長。
在愛與信任中教會孩子底線，才是我們所能給予孩子們將來最寶貴的財富。
如果我們想培養(yǎng)出具有同理心、懂得尊重他人的孩子，那么毫無疑問，我們從內心要對這個世界的萬物有尊重之心，對他人的善意和幫助有感恩之心。
你想讓孩子成為什么樣子，作為家長，你就要首先成為什么樣子。要身體力行，身教勝于言教！
父母跟孩子談的條件，不論是獎勵或懲罰，只能解一時之急，而讓孩子學會敬畏、理解、耐心、愛和信任，才是孩子成長過程中的有機養(yǎng)分。
只有讓孩子自覺做到知敬畏、存戒懼、守底線，才能使孩子站得穩(wěn)、行得遠。
/End
