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渭南市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主辦
首屆“紅燭頌"散文征文84號(hào)作品
為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極促進(jìn)社會(huì)主義教育文學(xué)繁榮發(fā)展，《教師報(bào)》與渭南市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦“紅燭頌"散文征文活動(dòng)。
征文啟事
我剛參加工作時(shí)還沒(méi)有全科教師一說(shuō)。在那時(shí)的農(nóng)村，我特別羨慕家鄉(xiāng)一位姓周的赤腳醫(yī)生，雖然我曾經(jīng)懷疑過(guò)他的醫(yī)術(shù)，可家鄉(xiāng)自從有了這位赤腳醫(yī)生，就沒(méi)有發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。于是，我也想通過(guò)自己的努力，成為家鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的全科老師。
1985年夏季，我?guī)煼懂厴I(yè)被分配在家鄉(xiāng)的小學(xué)任教。真正是光陰荏苒，日月如梭，沒(méi)想到我這一干就是30多年，回想過(guò)去的歲月，我便用“幸福教師一加三”這句話來(lái)總結(jié)我的從教經(jīng)歷。所謂“一加三”就是指我在成長(zhǎng)過(guò)程中，首先擁有一顆對(duì)教育的“愛(ài)之心”，然后在經(jīng)歷了成長(zhǎng)中完成三次人生蛻變的過(guò)程。我的三次成長(zhǎng)經(jīng)歷具體地來(lái)說(shuō)：一是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)；二是信息技術(shù)輔助我的教學(xué)不足；三是網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的陪伴，讓我成為了一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。
“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬慕逃枷胧俏胰松淖毅?。直至現(xiàn)在，我依然堅(jiān)守著教師的這份責(zé)任和榮譽(yù)感。記得我剛參加工作時(shí)，面對(duì)著破破爛爛的農(nóng)村小學(xué)，我總是想尋找機(jī)會(huì)，努力地為學(xué)校做點(diǎn)事情，當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)校的墻面上有塊水泥黑板，我便利用課余時(shí)間，先是用墨汁涂黑，然后，我便給學(xué)校出了第一期黑板報(bào)。之后，我便帶領(lǐng)學(xué)生做到每個(gè)星期都出一期黑板報(bào)，家長(zhǎng)們得知此事后，都來(lái)學(xué)校閱讀黑板報(bào)上的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。小小的黑板報(bào)引起了強(qiáng)烈的反響，不但博得了全校師生的一致好評(píng)，同時(shí)也引起了河?xùn)|村和鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注，村長(zhǎng)興奮地買(mǎi)來(lái)油漆，還親自為學(xué)校油漆了這塊黑板。在我的建議下，村里很快將學(xué)校的大門(mén)用水泥粉好，并請(qǐng)我寫(xiě)校牌。寫(xiě)校牌可不比在桌子上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，因?yàn)樾Ｅ剖菍W(xué)校的形象，將要面向全體師生和社會(huì)。我便使出了全身解數(shù)，先是量好尺寸，在報(bào)紙上寫(xiě)好校牌，再用復(fù)寫(xiě)紙將校牌復(fù)制到門(mén)柱上，當(dāng)“金橋鄉(xiāng)河?xùn)|小學(xué)”這七個(gè)仿宋字的校牌出現(xiàn)在人們面前時(shí)，人們都為我翹起了大拇指。當(dāng)年，我被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
那時(shí)，我總是把這份榮譽(yù)歸功于我的美術(shù)特長(zhǎng)，現(xiàn)在想起來(lái)應(yīng)該說(shuō)是很片面的，因?yàn)閾碛幸活w“愛(ài)之心”才是事業(yè)獲得成功的精髓所在。
有人說(shuō)，只有不會(huì)教書(shū)的先生，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。我對(duì)這句話有著百分之百的理解。徐磊和王雅琳是我的第一屆學(xué)生，他們倆的文化課成績(jī)當(dāng)時(shí)不是很好，但她倆都愛(ài)好繪畫(huà)，也經(jīng)常幫助我給學(xué)校出黑板報(bào)。記得那時(shí)的初中升學(xué)是要通過(guò)全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，為此，兩位學(xué)生家長(zhǎng)也找到了我，我便和他們溝通，文化課可以彌補(bǔ)，繪畫(huà)特長(zhǎng)也千萬(wàn)不要放棄。兩位學(xué)生也都紛紛表示，一定能通過(guò)自己的努力，將文化課迎頭趕上。
為了幫助這兩位學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我也開(kāi)始了人生的第一次蛻變。尤其是他們上初中以后，仍然經(jīng)常來(lái)找我，要我給她們輔導(dǎo)繪畫(huà)，都說(shuō)想走藝術(shù)升學(xué)這條路，我雖然理解，卻倍感壓力，說(shuō)實(shí)話，我雖然愛(ài)好繪畫(huà)，可我的繪畫(huà)水平我還是有自知之明的，為了提升自己的繪畫(huà)水平，起先我也是被逼無(wú)奈的，因?yàn)樵谀菚r(shí)的農(nóng)村，美術(shù)課屬于薄弱學(xué)科，能書(shū)善畫(huà)的教師尤為少見(jiàn)，于是我就開(kāi)始了我的自修繪畫(huà)學(xué)習(xí)，那個(gè)階段，真正是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的階段。
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)也是我一以貫之的人生追求。為了提升我的繪畫(huà)素養(yǎng)，我買(mǎi)了許多繪畫(huà)資料和筆墨紙硯，資料內(nèi)容涵蓋素描、國(guó)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖案畫(huà)、雕刻等。同時(shí)，我也堅(jiān)持一個(gè)月回一趟師范學(xué)校，拜請(qǐng)我當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師輔導(dǎo)我的繪畫(huà)。在這兩位學(xué)生初中三年的繪畫(huà)學(xué)校過(guò)程中，我自己的繪畫(huà)水平也實(shí)現(xiàn)了有效的提升。事實(shí)證明，學(xué)好美術(shù)反而對(duì)文化課有幫助，這兩名學(xué)生最終都獲得了成功，一名考取了安徽建筑工程學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；一名考取了安師大的美術(shù)系。我的終身學(xué)習(xí)理念成就了兩名學(xué)生的人生夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的基本人生定位。
到了2000年，大量的知識(shí)信息涌進(jìn)校園。面對(duì)陌生的電腦和信息技術(shù)手段的使用，堅(jiān)持終身自主學(xué)習(xí)，我完成了人生的第二次蛻變。我是第一批報(bào)名參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師，也購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)電腦。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)用顯然輔助了我們的課堂教學(xué)。那時(shí)的美術(shù)教材所涉及的門(mén)類(lèi)眾多，像剪紙藝術(shù)、手工制作等課題也是我很少涉及的，于是我便借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)我的教學(xué)不足，當(dāng)我在給三年級(jí)學(xué)生上剪紙美術(shù)鑒賞課時(shí)，我國(guó)傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化的剪紙資料讓學(xué)生們豁然開(kāi)朗，大量精美的剪紙圖片資料更令學(xué)生們由衷地驚嘆，學(xué)生們開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)剪紙，也經(jīng)常找我給他們點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)。為此，我也在不經(jīng)意間剪出了大量的剪紙作品，其中有不少作品還張貼在學(xué)生的家中或被學(xué)生們珍藏，學(xué)生們珍藏我的剪紙作品本沒(méi)什么價(jià)值，也許，他們珍藏的是我的那份“愛(ài)之心”，至少是他們對(duì)老師的一份尊重。
我很感謝我的學(xué)生們，孩子們成功的笑臉讓我完成第三次人生的蛻變。我是一個(gè)把教師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做的人，我尤其愛(ài)好閱讀和文學(xué)創(chuàng)作。我的家庭開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)以后，我便如魚(yú)得水，大量的網(wǎng)上閱讀豐富了我的知識(shí)視野，20多年的文學(xué)創(chuàng)作更有效地提升了我的文學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)我個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，我在50歲那年開(kāi)始展示自己，我先是參加了安徽省第二屆小說(shuō)散文對(duì)抗大賽，沒(méi)想到我的中篇小說(shuō)《愛(ài)之癢》一路綠燈，最終斬獲了安徽省第二屆“江淮小說(shuō)大獎(jiǎng)”；隨后，我的校園文學(xué)《高考之癢》也順利地摘下“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)，最近幾年，我在文學(xué)創(chuàng)作方面取得了較好的成績(jī)，我很榮幸地與2013年度加入了合肥市作家協(xié)會(huì)。如今我有10多萬(wàn)字的文學(xué)作品陸續(xù)發(fā)表在《參花》《楚風(fēng)》《當(dāng)代文學(xué)》《安徽日?qǐng)?bào)》《安徽青年報(bào)》《華東文學(xué)》等報(bào)刊雜志上，我也十分榮幸地成為安徽文學(xué)網(wǎng)、中安論壇、星光文學(xué)網(wǎng)和江山文學(xué)網(wǎng)的文學(xué)編輯。這一切是對(duì)我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的認(rèn)可，也是我付出辛苦努力的結(jié)晶。也許有人要問(wèn)我，這些與一名獲得優(yōu)秀教師又有多少關(guān)聯(lián)呢？
我如今的回答是很明確和響亮的。因?yàn)椤皭?ài)之心”是我從教經(jīng)歷的一條生命線。值得一提的就是，這些年來(lái)，我一直用閑暇時(shí)間輔導(dǎo)著我的“小菊花”文學(xué)社團(tuán)，我和其他老師有一個(gè)不同，只要你喜歡閱讀和創(chuàng)作，我都接納進(jìn)入我的文學(xué)社團(tuán)，我給孩子們布置閱讀任務(wù)，我給孩子們批閱他們的習(xí)作。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)方向，學(xué)生家長(zhǎng)都無(wú)需擔(dān)心孩子在網(wǎng)上游戲，陳宇佳同學(xué)是個(gè)陽(yáng)光女孩，三年文學(xué)社團(tuán)的生活讓她愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作，她的習(xí)作多次在《肥西報(bào)》《安徽青年報(bào)》上發(fā)表，2015年，她和四年級(jí)的學(xué)生趙明娟的習(xí)作一同榮獲安徽省第二屆小學(xué)生美文大賽二等獎(jiǎng)。我的社團(tuán)雖然時(shí)間短暫，卻有12名學(xué)生的習(xí)作在地方報(bào)紙的副刊發(fā)表過(guò)。我也因此常常和學(xué)生們開(kāi)玩笑說(shuō)：“小社團(tuán)，大世界。”或許，在不久的將來(lái)，中國(guó)文壇上也有我學(xué)生的大名。
用我身邊的人來(lái)評(píng)價(jià)我，都說(shuō)我如今真正是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。針對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，我是認(rèn)同的，因?yàn)槲覐慕痰?0多年來(lái)，我有著一顆“愛(ài)之心”，在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助中，我終于完成了人生的三次蛻變。30多年來(lái)，我也先后榮獲的60多本獲獎(jiǎng)證書(shū)最能見(jiàn)證我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。其中，最為榮耀的證書(shū)就是“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”和安徽省“江淮文學(xué)獎(jiǎng)”；最為與眾不同的證書(shū)是我在2013年度和2014年度，連續(xù)兩次榮獲安徽省“素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人；最讓師生們羨慕的證書(shū)應(yīng)該是“安徽省首屆書(shū)香家庭”；最讓我引以自豪的就是2015年度，我被評(píng)為合肥市“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。
關(guān)于我的人生，我最后想用兩個(gè)關(guān)鍵詞加以總結(jié)，一個(gè)是“愛(ài)心”，另一個(gè)自然就是“學(xué)習(xí)”。
作者簡(jiǎn)介：黃璜 安徽省肥西縣金橋小學(xué)教師，合肥市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，安徽省首屆書(shū)香家庭。中篇小說(shuō)《愛(ài)之癢》榮獲安徽省第二屆小說(shuō)對(duì)抗賽“江淮小說(shuō)大獎(jiǎng)”；校園文學(xué)《高考之癢》榮獲葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)等。
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