作者：郝志強
很多孩子喜歡玩沙子和石頭，我家北斗也是。在一定年齡段，尤其是從1歲開始，我發(fā)現(xiàn)喜歡玩沙子和石頭的孩子，不在少數(shù)。孩子為什么喜歡玩沙子和石頭？從孩子的生理和心理，兩個方面分析，一定有一些道理。比如：
1、觸覺：玩沙子和石頭時，孩子的小手，和那自然界的石頭或沙子，直接接觸。這種接觸的感覺，傳到孩子的大腦中，不斷給大腦以刺激，或許對孩子的智力發(fā)育有好處。而且這些來自大自然的石頭和沙子，和他在5000年以前，50000年以前的祖先玩的一樣。手不斷地接觸這些自然的物品，刺激不斷地進入腦部，刺激孩子腦子的發(fā)育就很正常了。我想總比塑料玩具，對孩子的大腦影響要大吧。
2、控制感：沙子和石頭，還被孩子堆成堆，或做成城堡之類的形狀，是不是也讓孩子有成就感呢？他會想，你看看我也可以象爸爸一樣做東西出來了。在這里他生出自我的意識，是我做出來的，不是別人，自我存在的感覺加強了。而且他想做就做，想不做就休息，還可以摧毀自己做的石頭或沙子城堡。他會感覺事情，都在我的控制之內(nèi)。除了沙子和石頭，這個世界，他還能控制什么呢？
3、協(xié)調(diào)能力：在堆沙子和石頭的過程中，孩子鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。他把細微的沙子抓在手上，用小手拾起小石頭，還有比這樣更能鍛煉他小手的嗎？能把小物品抓起來和揀起來的能力，不到一定年齡段，肌肉的發(fā)育和神經(jīng)控制不到那個程度，孩子是很難做到的。而沙子和小石頭，就給了他鍛煉的機會。每抓起一把沙子，每揀起一塊石頭，都是孩子成長的機會。
4、聽覺：石頭流下來，刷拉刷拉的聲音，可以鍛煉他的聽覺。自己制造的聲音，自己聽起來，是不是會分外不一樣呢？我家北斗有一段時間，特別喜歡踢門，因為他對自己能踢出聲音，甚至能踢出節(jié)奏，感到很好奇。我只好警告他，可以敲門，但再踢門的話，就把他關(guān)到儲藏室，踢門的游戲才告一段落。玩沙子和石頭時，伴隨著孩子制造出的聲音，孩子沉醉在其中。當孩子制造聲音時，你可以說“瀑布”來了，“小溪”來了之類的，啟發(fā)他的聯(lián)想，增強孩子的興趣。
5、數(shù)學：在玩石頭的過程中，如果有必要，你可以讓他數(shù)數(shù)字，增強他的數(shù)字概念。我看到北斗往他的桶里丟石頭，就問他丟了多少呀。他見我問他，就一個一個地數(shù)數(shù)字，直到數(shù)到300，才罷手。還有我把雙手捧在前面，讓他往里裝石頭，大概他能裝到180個。
6、運動：有時我?guī)媸^時，會讓他跑步。比如在我手里放10個小石頭，就圍這個一個地方要跑一大圈?；貋砗螅偻沂掷锓攀^。往往他跑得氣喘吁吁，滿頭大汗的。我們還把塑料桶放在前面，我和他都坐在石頭池的邊上，往桶里丟石頭，看誰丟得準。這樣玩石頭，可以鍛煉他的眼力，和鍛煉手眼的協(xié)調(diào)。
7、當然可以把玩具埋在沙子里面，讓孩子來尋寶。
以上就是我家?guī)Ш⒆油媸^和沙子時的一些辦法，有時讓他隨便玩，如果有必要，我們會引導他玩，這樣玩得更持久，更有樂趣。在教育學里，這樣的教育方法叫“支架教學”。簡單地來說，孩子遇到了一些障礙，家長不是幫孩子解決，而是引導孩子，給孩子搭一個支架，讓孩子自己來解決。
即便是玩，也要玩得有意義才好。
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