一
自從共享單車之后，共享經(jīng)濟便好像有一發(fā)不可收之勢。共享雨傘、共享汽車、共享床鋪、共享零錢等等不一而足。更有甚者，把共享單車作為中國新四大發(fā)明之一，要走向世界。
共享帶給人們?nèi)碌母惺芎蛯崒嵲谠诘姆奖憧旖荨?其實，共享并不是什么新鮮事兒。只不過以前沒把這個詞和一些經(jīng)濟現(xiàn)象聯(lián)系起來罷了。遠的不說，就這自助餐，不就是共享飯菜嗎。 至于外賣，則也是一種吃貨的共享。
至于租房則更是共享房屋的一種，現(xiàn)在北京上海等一線城市正在推出共有產(chǎn)權(quán)房，是不是也是共享房屋的一種啊？政府和購房者共享產(chǎn)權(quán)，是否受了共享單車的啟發(fā)呢？當然這不是純粹的共享經(jīng)濟模式。
二
共享經(jīng)濟是把產(chǎn)品的所有權(quán)和使用權(quán)分離，或者說由出售所有權(quán)變?yōu)槌鍪凼褂脵?quán)。這可以讓社會閑置資源得到更充分利用，同時，網(wǎng)絡信息的發(fā)達，使共享經(jīng)濟的成本越來越低，普通人可以從共享經(jīng)濟中得到更多優(yōu)質(zhì)的服務和更多的實惠。
據(jù)說有些地方的共享汽車中已經(jīng)有寶馬了，讓窮人也可以過一把富人癮了。由此是不是可以說，共享經(jīng)濟會縮小貧富差距啊，或者至少可以減少社會的仇富心理。
三
這些好處咱就不說了。三句話不離本行，當然，前面說的已經(jīng)遠遠超過三句了。
作為一個老師，我還是比較關(guān)注教育資源共享，當然，傳統(tǒng)的班級授課相對于一對一的輔導也是共享教師的一種。但是，我特別想說的是網(wǎng)絡技術(shù)帶來的優(yōu)秀教師資源的共享。
共享經(jīng)濟帶給教育的好處，一是網(wǎng)絡上各類文字教育資源的豐富；再就是優(yōu)秀師資的共享。優(yōu)秀教師資源通過網(wǎng)絡授課實現(xiàn)課堂共享，這樣可以大大增加優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課的輻射范圍。
其實早已經(jīng)有教師通過網(wǎng)上授課實現(xiàn)了教師價值的最大化，據(jù)說有的教師已經(jīng)身價倍增，通過網(wǎng)絡授課，有的年收入已經(jīng)達到了幾百萬。這都是共享經(jīng)濟的功勞??！
但這不是我想說的重點，因為我自問自己沒那個身價倍增的能力。我想說的是，我們的學校也好，還是家長也好，必須意識到現(xiàn)代信息社會帶來的教育方式的改變，跟上時代步伐。讓孩子充分利用網(wǎng)上的教育資源，彌補線下教育的不足。
四
網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，我們的家長一看到孩子上網(wǎng)就不踏實，就心里發(fā)慌。其實，如果正確引導孩子利用網(wǎng)絡，絕對是一件事半功倍的好事。況且，現(xiàn)在的信息社會，利用網(wǎng)絡資源這已經(jīng)是一個不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。
如果能夠較好地利用好網(wǎng)絡課程，孩子足不出戶就可以享受到名師的授課指導，這可是以前求之不得的事情，并且成本也大大降低了。
我不是在這里為人家做廣告，我只是說，現(xiàn)在我們學校和家長的教育理念必須改變，千萬不能一聽到推銷教育產(chǎn)品的，就覺得是別人在想辦法賺我們的錢。真正有眼光的人，是可以看到一件事情中雙贏的一面，你賺你的錢，我低價用你的資源，何樂而不為呢？
不要只關(guān)注共享單車，或者那些雜七雜八的共享，作為一個家長，還是多關(guān)注關(guān)注網(wǎng)上各種優(yōu)質(zhì)教育資源的共享吧。
