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低齡孩子去博物館的打開方式
昨天帶了蜂蜜的小隊(duì)去參觀金沙的特展,這是我?guī)ш?duì)去的第幾次我也不太記得了,不過,這一次帶的小隊(duì)的年齡卻讓我印像深刻,他們都是多大呢,看照片就知道了。

由于出太陽,所以成都的空氣污染更嚴(yán)重了,倒不是因?yàn)槌鎏柫?,人們愿意出門去,造成的污染增加,而是由于太陽光讓本不會化合成污染物顆粒的氣體(汽車尾氣和工業(yè)廢氣)產(chǎn)生了光化學(xué)反應(yīng)。這個不去多講,有愿意認(rèn)知的朋友可以搜一下這個詞,光化學(xué)污染。
不過,在金沙春天綠色草坪的樹林里,要是不看天空也還是感覺不錯的。但這會造成一個影響,后面會提到。

我?guī)ш?duì)特別是越低齡段的孩子,我不會像其他的帶隊(duì)者一樣,直接把孩子們帶入場館。而是會先進(jìn)行一個暖場的活動,這個進(jìn)程不光會快速拉近孩子們和我的距離,同時會讓他們對后面參觀的展品有一個入門的認(rèn)知基礎(chǔ)。

要知道這些可是三周歲到四周歲多一些的孩子們哦,要是不做這些鋪墊,他們一進(jìn)入場館,怎么會認(rèn)真聽一個陌生老師的講解呢,而且那些展品就是對于初中生來講,更或者高中生來講,可能都是無趣而粗陋的物品,怎么會讓這么小的孩子產(chǎn)生興趣呢。

這可能也是大多數(shù)家長想要知道的問題,我想說的是,多讓孩子接觸這些場館,在潛移默化中,就在孩子心中種下了這些場館是生活的一部分,他們能夠感受到爸爸媽媽和同圍的陌生的爺爺奶奶、叔叔阿姨,哥哥姐姐對這些展品的興趣,孩子是模仿的高手。要是身邊再有一個能夠孩子對這些展品有一個引起興趣的入門基礎(chǔ)的啟蒙,然后漫漫的帶著他們進(jìn)入場館,這樣的參觀如果多一些的話,那么博物館就會成為孩子成長過程中一個充滿知識與快樂的地方。

為了讓孩子們理解進(jìn)館之后的展品,我每一次都會做一些有趣的實(shí)驗(yàn),今天做的第一個是取火實(shí)驗(yàn),要知道原始人一開始也是和其它任何動物一樣,是怕火燒的,只是他們后來慢慢嘗到了火燒過的動物植物的塊莖原來比生吃要好吃得多,同時他們發(fā)現(xiàn)要是生一堆火,其它猛獸就會害怕。不過呢,原始人要保持一堆火種可不容易,要是滅了怎么辦呢?
這就是我引入的原因,至從伽里略時代開始有了凸透鏡之后,人們在有太陽的天里,就可以用它取火了,不過今天看著太陽不錯,用放大鏡,特別是鏡面比較小的就不容易點(diǎn)著,這個原因,在昨天的公號里寫了。這里就不再多講。再加上光化學(xué)污染,讓更多的陽光被擋住了,就造成了這個實(shí)驗(yàn)的失敗。

那有什么呢,拿出這塊反射效率高得多的凹透鏡,一下就點(diǎn)著了,最后,我還用一個藍(lán)光激光器,在一米開外點(diǎn)著了火柴,這就是科學(xué)的力量。
要知道鉆木取火,聽起來不錯,你嘗試過嗎,去試試吧,可以肯定的是,你幾乎無法成功通過鉆木取到火,除非有人給你了鉆木取火的套裝和在一旁指導(dǎo),你才有可能成功。而這個工作,可能身邊就不容易找到這樣的指導(dǎo)者了。

看到這么小的孩子這么認(rèn)真的觀察我做的實(shí)驗(yàn),我在想要是讓他們也親自動手來試試,會不會成就感滿滿呢?我想一定是的,蜂蜜在后面的時光里,會推出相應(yīng)的親子活動,到時候見咯。

我還有一個理念那就是,我們組織的活動,不像其他組織,會讓家長們把孩子們留下,完事兒之后再來接。我們更希望,家長們,特別是最好是爸爸媽媽們帶著孩子一起進(jìn)行我們的活動。我不光講給孩子們聽,同時也是講給家長聽的,當(dāng)完成一次活動之后,家長可以和孩子回家進(jìn)行互動復(fù)盤。

同時在活動的現(xiàn)場,進(jìn)行互動,讓孩子感受到原來爸爸媽媽也對這些認(rèn)知感興趣呀,他們就會更感興趣。

當(dāng)進(jìn)行完暖場實(shí)驗(yàn)之后,進(jìn)入館的孩子們和我就已經(jīng)很熟了。那么講解的過程中聽得也就認(rèn)真多了。

再加上我會針對不同的年齡段選擇不同的重點(diǎn)講述展品,而不是一味的把展品陸續(xù)講一遍,所以孩子們聽起來就會感覺像在講故事。

而我也嘗試著把我講的內(nèi)容根據(jù)不同的孩子的認(rèn)知,把要講的內(nèi)容融入故事或者生動的場景中去描述。
那么孩子們最后聽的感受與收獲怎么樣呢,我收到的信息是不少小朋友在期待下一次的活動。呵呵。

一場活動,對這么大的孩子來講,兩個小時的樣子,剛剛好,再大一些的孩子可以時間長一些。
下一場,3.15見孩子們。

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